进步安全认识高中英语优异作文 高中英语词汇教育与跨文化认识的培育

任子凤

（安徽省临泉榜首中学，安徽临泉，236400）

摘 要：跟着年代的开展，学生学习英语越来越注重实践开展。学习英语不仅仅是为了考试获得好成绩，更重要的是让英语能使用于实践生活中，培育学生跨文明的认识在英语教育中至关重要。英语词汇是学习英语的敲门砖，只要把握了许多的词汇才干更好地学习英语。本文经过评论高中英语词汇的学习和学生跨文明认识的培育论说了相关的教育策略，仅供读者参阅。

要害词：高中 英语词汇 跨文明认识

一、英语教育中词汇以及培育跨文明认识的含义

每个国家都有各自的文明，而且每个国家都有着很大的文明差异。在学习英语时，由于国家文明的不同所以在学习时会存在相应的由于文明不同而构成的学习问题，所以在英语学习的进程中培育学生的跨文明认识非常重要。英语词汇的学习在高中阶段非常要害，把握了许多的词汇才干有更好的根底进行愈加有难度的学习。词汇的把握一直是英语学习中的要点。在学习词汇时参加英语文明的学习能更容易地让学生学习英语，学习词汇时参加文明教育能让学生学习英语词汇的功率更高，愈加激宣布学生学习英语的爱好。

二、教育中引出不同文明之间的差异

英语课程的学习关于高中生来说现已非常了解，可是传统的英语教育很少引进国外文明，所以学生关于一些英语词汇在英语中的表达不太了解。比方“lucky dog”在英语中是幸运儿的意思，可是“dog”这个词在中文里就是狗的意思，学生在不了解词组的意思时会觉得这个词组所表达的意思欠好，由于这不契合我国人说话时的习气。可是这是这是由于我国文明和外国文明有差异构成的，由于在我国把人说成狗就有凌辱、贬低人的意思，一般都不能承受把人说成是狗。可是在外国，狗和人类是相同的，狗与人类是相等的，所以在外国将幸运儿说成“lucky dog”并没有不当之处。

像这样由于文明不同而构成词汇了解不同的比方还有许多，教师在教育的进程中要及时为学生免除疑问，让学生们多了解我国文明与外国文明之间的差异。学生了解更多的外国文明才干逐步构成跨文明认识，这样一来对学生学习英语词汇有着很大的协助，能让学生愈加深化地了解外国文明然后更好地学习英语。

三、相同词汇在英语中的差异

英语的表达和中文的表达有时会有很大的差异，有时候一个英语单词能够表达出许多种意思。例如英语中就有许多名词做动词，或许形容词做动词的状况。可是中文里名词就是名词，动词就是动词，底子不能相提并论。由于我国和外国文明的不同所构成的这种差异在英语中非常遍及。比方 fish有鱼的意思，也有垂钓的意思，例句： Instead of giving a man a fish， teach him how to fish.这句话能够翻译成一句陈旧的名言：“授人以鱼，不如授人以渔”。还有water往常所了解的意思就是水，可是“water the flowers”就是浇花的意思。

由于我国和外国词汇的不同，在英语里有许多名词能做动词的状况。在英语教育中只对英语词汇做日常的教育是不行的，还需求对词汇进行扩展，这样学生才干在今后的英语阅览中削减妨碍。让学生了解更多的词汇差异也能培育出学生的跨文明认识，这样能让学生对英语有更深的了解。

四、学习进程中参加外国文明

学习英语时一起学习一些外国文明能进步学生的学习积极性，让学生对英语发生爱好。而且教师在英语教育中给学生介绍一些外国文明能让学生对外国的习俗文明有必定的了解，让学生在文明中学习英语。经过文明所学习的英语能让学生形象更深入，让学生学习起来愈加风趣味性。

例如教师能够给学生介绍一些外国传统的重要节日，比方圣诞节和万圣节等。圣诞节和万圣节都是外国人比较注重的节日，教师能够针对这些节日让学生了解相应的外国文明以及文明传统。教师在对文明解说的进程中能够引进许多的英语词汇让学生们学习，解说的进程中能够参加一些风趣的传统来激起学生的学习爱好。比方在万圣节时，小朋友会装扮成鬼的姿态到家各户敲门然后大喊Trick or Treat！（不给糖块就捣乱），主人给小朋友一些糖块、巧克力，小朋友就会脱离，假如不给，小朋友就会在你门口倒废物或许做一些其他小恶作剧等。在教育中参加一些文明常识能让学生了解更多的文明而且更能培育出学生的跨文明认识。

五、英语学习中参加游戏，让学生在高兴中学习

高中的课程非常严重，各科的学习使命都非常深重，学生学习压力很大，所以在英语学习中给学生参加一些游戏环节能让学生学习愈加轻松，让学生能愈加自动地学习。

在学习英语词汇时能够让学生操练一些英语绕口令，教师能够在學习新的英语词汇时收集一些和词汇相关的绕口令让学生操练，比方“I scream， you scream， we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，咱们都喊着要冰淇淋”在绕口令教育操练的进程中能够让学生采纳小游戏的方式，让学生进行绕口令竞赛，竞赛中输的学生要唱一首英文歌曲。教师还能够给学生预备一些英语小谜语让学生们猜，在猜谜语的进程中学生能够了解许多的英语词汇，而且还必须对词汇在语句中的意思充沛了解。英语谜语和我国的谜语在猜法上有所差异，能愈加让学生们了解英语文明。

像这样的小游戏参加到英语的教育中能让学生在学习英语中感到轻松高兴，而且这种小游戏能让学生在轻松的空气下学习许多的英语词汇感触外国文明。经过游戏方式所学习到的常识能愈加让学生形象深入。

六、总结

高中英语学习中文明认识的培育和词汇的学习相结合能为学生日后的英语学习打下杰出的根底。了解了更多的外国文明以及把握了更多的英语词汇能促进学生英语的学习。关于学生文明认识的培育和词汇的学习是一个值得考虑的问题，这还需求更多的相关人士提出愈加合理的教育主张。

参阅文献

[1]王锦花.高中英语教育中的文明负载词研讨[D].河北师范大学，2015（07）：133-135

[2]王燕子.《牛津高中英语》词汇教育中的文明导入[D].南京师范大学，2014（04）：155-157

[3]黄引.认知理论在高中英语词汇教育中的使用[J].成功（教育），2016（06）：166-168