工业大路中小学好 浅析进步特殊教育中小学语文教学效果的战略

乔邦仙

摘 要：在我国教育系统之中，特别教育是一个重要的组成部分，重视残障学生的教育开展应该是社会和政府部门应该做好的工作、关于特别教育中的小学语文教育来说，当时还存在着许多需求改善的问题，相关教师应该不断优化教育手法，营建杰出的教育空气，给予学生们更多的关爱和鼓舞，激起他们的学习爱好，促进教育质量的进步。本文首要探求了进步特别教育中小学语文教育效果的战略，以供参阅。

关键词：特别教育 小学语文 教育效果 战略

因为先天和后天要素的影响，社会上存在着一批特别的集体，这些人在视力、听力、智力等方面存在着一些缺点，可是他们应该是愈加遭到重视的整体，愈加需求社会的关爱，因此特别教育的开展至关重要。因为学生归于特别集体，所以特别教育中的小学语文教育也应该有所不同，针对实践教育状况，小学语文教师需求灵敏运用教育办法，让学生相同享遭到文明的润泽，都能健康健壮的学习和生长。

一、特别教育中小学语文教育重要性

特别教育校园的小学语文课程，是学生学习常识的根底，只要在这一课程上的教育质量水平有了进步，才干促进学生对其它课程的学习。语文学科可以协助学生进步理解才干，更可以协助他们学习其他的学科。可是关于这些特别的同学们来说，学好语文是一件不容易的事，因为他们本身的一些缺点约束了他们。

在实践语文教育中，教师只要和这些特别学生进行相等的交流，协助学生把握语文根底常识，进步学生的认知才干，才干为学生未来的开展打下根底。在特别教育校园中的小学语文教育中，在对教育办法的灵敏运用以及立异形式上就要加强重视，只要这样，才干有利于学生的语文常识学习。语文学科的学习可以协助他们学会必要的日子才干，从头捡起自信心，学会与人友好相处，逐步融入社会。

二、特别教育中小学语文教育存在的首要问题

1.教材编列不全面

在语文教材方面的系统性以及科学性编列没有重视，没有结合特别教育学生的实践状况，对学生的学习才干以及日子环境的考虑不全面，然后在对教材的编纂方面就存在着不合理之处，对特别学生的实践语文常识的学习有着很大阻止。

2.学生之间的巨大差异性

特别学生的差异性比较大，学习常识才干有着很大距离，有的特别学生情愿和人交流，有的却不情愿，在进行使命的完结方面，有的特别学生学习活跃性不高。在实践的教育过程中，教师常常会晤临着捉襟见肘的现状，对语文教育质量水平的进步就增添了很大阻力。

3.教學形式问题

因为培智学生的各项才干都相对比较有限，学生的仿照才干比较单薄，在回忆的才干上比较单薄等，在进行语文常识的学习中也会比较困难。教师只能将语文常识教育内容简略化，这样在持久的重复下，就会使得整个语文课堂比较庸俗，不能有用激起特别学生的学习愿望。

三、进步特别教育中小学语文教育效果的战略

1.不断进步教师本身的专业本质

对特别学生施行语文教育，不只要在教育的理念上进行改变和立异，还要重视本身专业常识的深化学习，在教育的办法上能灵敏性，进步本身的教育本质。教师在对特别儿童的语文教育中，在交流才干上要不断加强，因为特别学生在某些方面存在着一些缺点，教师要重视和学生的交流交流，在办法方法上能和学生的实践状况相结合，了解特别学生的心思开展状况，进入到学生的心里世界中去，调查学生的学习规则等，然后进行针对性的施行教育办法，这就需求教师在各个方面都要能加强，要重视对本身的各方面日子技术进行强化。

2.营建杰出的教育空气

关于特别学生的语文教育，教师就要结合学生本身特征，协助特别学生战胜本身的自卑等不良心思，培智学生在知道活动方面存在着相应缺点，对自己的学习上就会存在着必定自卑心思，比较短少对成功的巴望。教师在实践语文课堂教育方面，就要重视为特别学生营建轻松愉快的空气，在师生关系方面能和谐杰出的坚持，重视学生的自信心培育，让学生对语文常识学习感爱好，这样才干进一步施行语文教育活动。

3.灵敏运用教育办法

特别学生在学习语文常识的时分有着必定难度，人都会有遗记性，而特别是关于特别教育中有的智障孩子来说，在回忆力方面四分五裂，对事物的认知也需求花费更长的时刻，教师就要重视教育点的重复再现，增强学生的回忆力。例如关于辨认男女厕所的标志，他们就可能需求几个星期的时刻，教师可在课前几分钟对学生的言语表达才干进行练习，让学生在毛遂自荐以及校园的标志物有充沛的知道。经过长时间的重复再现，就能有利于学生构成回忆，然后对所学的内容有深刻印象。再比方在对“菜”这一汉字教育的时分，可先让学生学习声母C，然后在学习韵母ai，结合图画以及实物图等，添加学生的认知，这样也能加强学生的学习认知才干。

4.发挥多媒体教育优势

多媒体图文并茂的特色让许多笼统的问题变得直观简略，教师更要多运用多媒体，练习这些特别学生的传闻才干，因为他们本身的一些缺点，传闻才干可以说是他们的短板，所以教师应该加强这方面的练习，让他们可以学会表达，为建立杰出的师生关系打下坚实的根底，也便于他们往后走向社会。

5.重视鼓舞式教育

培智班的学生心里很软弱，心思比较细腻，在学习日子中难以建立自信心。教师要依据他们的主意，建立一个温馨的教育环境，让他们放松下来，找到他们身上的闪光点，鼓舞并表彰他们，让他们建立自信心，激起他们的学习爱好。

结语

总归，特别教育是教育系统中一个重要的组成部分，小学语文教师在教育中要尊重和保护学生，依据学生的不同特征，运用差异化的教育办法，真实考虑学生的实践学习才干，还要支付更多的耐性，让学生逐步喜爱上学习语文，进步教育效果，经过语文使其单调的日子变得五光十色，刻画活跃的日子态度，感触日子的夸姣。

参阅文献

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