课程现代化的代表人物有 现代化技能应用于课程教育中的一些考虑

（武警工程大学理学院 陕西西安 710086 ）

摘 要：本文就现代化教育技能——多媒体教育从现在的优势以及现存的缺点和短少做了深化的剖析，然后结合实际，提出了一些改善的办法，使得现代化教育技能能更好、更有用的应用到课程教育中，到达进步教育功率的意图。

关键词：现代化 多媒体教育 教育功率

教育管理是高校作业的重要组成部分，而教育管理的科学化、现代化程度将会直接影响整个校园的管理水平。跟着科技的快速开展，教育管理现已朝着现代化的方向快速开展，下面我主要就现代化教育技能——多媒体教育，做以下几点阐明与考虑。[1]

一、多媒体教育的优势

多媒体技能使得常识内容能够经过文本、图形、图画、动画、声响、印象等各种单一方式或者是几种方式的组合来体现然后使得常识内容五光十色。多媒体技能的运用能够影响多种感觉器官有利于学生的回忆增强学生进行联想的头绪。[2]

二、有用的资源同享与信息交流

因特网能够完结优异教育资源的全球同享和及时更新电子邮

件、聊天室、视频点播、视频会议等能够完结教师——学生

彼此之间的交流交流。信息技能进入教育将会空前扩展教师和学生的信息源他們能够拜访各种电子化的课程资源库取得直接相关的材料和材料经过网络检索图书馆中的专业网站取得该学科的最新信息。

1.多媒体教育能够进步讲堂功率，节约不必糟蹋的时刻。大学高级数学课程内容多，课时少，假如用传统的板书去教育，课时是远远不够用的，假如要在规则时刻内完结教育使命，那教育效果就很难确保。假如此刻凭借多媒体就能够到达事半功倍的效果，既节约时刻，有能够进步讲堂功率。

2.多媒体教育能够让笼统概念直观化、形象化。高级数学中一些概念，定理等等既笼统又难以了解，比方定积分的概念中，切割、近似、求和、取极限这四个进程，其实是比较难了解的，就拿第一步来说，为什么要无限细分呢，最直白的解说就是凭借多媒体课件，图形演示，学生就会十分清楚理解。因而多媒体教育有点在于直观、形象。

三、多媒体教育存在的问题

多媒体教育是先进的教育手法， 为教育事业开展起到了很大的推进效果， 但一起不可否认存在一些问题。

1.教师过火依靠多媒体。多媒体教育广泛应用于讲堂之后，随之而来呈现的问题之一，大多数教师暗暗窃喜，以为多媒体减轻了担负，不必一而再再而三的擦黑板，乃至很多人现已不在黑板上写字了，一堂课照着多媒体课件既省时又省力的完结了教育使命。随同的结果就是，数学难，学不明白，考试不及格。因而， 有必要进一步改善。[3]

2.课件质量不高。多媒体教育需求必定的技能理论常识， 不少教师因为短少时刻、精力、仅仅储藏， 很难制作出高质量的课件。往往都是将讲义上的界说、性质、公式、解题进程照搬到课件上，这样没有发挥多媒体的优势，反而让学生感到单调、庸俗。因而，有必要进一步改善。

四、多媒体教育的改善办法

1.多媒体课件与板书相结合。高级数学课程的特色决议教师应该把课件与板书结合起来，一些界说、定理、图形能够用课件展示，可是对一些题意图解题进程、定理的推导假如用课件演示，跳动比较大，学生很难跟的上，可是假如用板书，学生跟着教师的思想一步步走，仍是比较简单把握办法和技巧的。这样既省时又能进步教育效果。

2.进步多媒体课件的质量。想要作出高质量的课件是耗时又耗力的一件工作，因而，能够分工合作，由两到三人担任一小部分，花心思和时刻去学习、研讨、评论，作出来源于讲义又远远高于讲义的教育课件。然后资源同享，既节约时刻又会有高质量的教育课件，何乐而不为。课件质量高，也能够招引学生的注意力，然后进步教育功率。

在传统的教育手法下教师展示常识的空间是一块容量有限、擦去后无法再现的黑板在有限的四十分钟的教育时刻内教师不得不将很大一部分精力放在板演文字、绘画等低效劳动上这样的讲堂教育往往板滞死板短少生机与生机尽管也能影响学生才能的开展但这是低水平的功率不高。现代教育信息理论以为讲堂教育的本质是学生与教师之间、学生与学生之间、教材与学生之间、媒体与学生之间进行信息交流与传递的进程是上述诸方面一起组成的一个信息的动态体系。在这个体系中学生所承受的信息约百分之二十来自听觉、约百分之八十来自

视觉。 运用现代化教育技能比方计算机辅助教育教师能够将很多的教育信息预置在机内随时调用恣意切换让一些笼统的常识、艰深的原理精彩的试验生动形象地展示出来大大增加了学生视觉信的接纳量为学生打开思想发挥幻想供给了宽广的空间。既确保了质量又缩短了时刻。讲堂功率的大幅度进步减轻了学生的课外担负把课余时刻留给学生去运动去触摸社会去触摸大自然去扩展常识面发挥自己的特性专长进步学生的全面本质，充分运用现代教育技能必定会给传统的讲堂教育带来全新的空间。

总而言之，多媒体教育是当下重要教育手法之一，只需正确认识、研讨和运用多媒体教育，既能够节约时刻，又能够招引学生的爱好，然后到达预期的教育效果。

参考文献

[1]李文博.试论高校教育管理现代化[J]我国科技信息，2006（3）：125.

[2]何穗，李书刚.高级数学多媒体存在的问题与对策[C].大学数学课程陈述论坛组委会，大学数学课程陈述论坛文集.北京：高级教育出版社，2008：72-74.

[3]袁德宁.教育管理现代化与教育立异[J].清华大学教育研讨，2000（3）：10.

作者简介

李琼 出生日期：1986.06.29武警工程大学理学院 原籍：陕西岐山