工作心理素质行为沙盘 沙盘游戏在进步中小学教师心理素质中的效果研讨

王琳

（兰州市城关区教育研讨室 甘肃兰州 730030）

摘 要：沙盘游戏就是使用沙盘表达心里国际的医治手法，能够凭借东西与沙子完结认识层面与无认识层面的沟通与统合，在中小学教师心思教育中，使用沙盘游戏能够有用进步中小学教师的心思素质，增强中小学教师的心思素质展开效果。

关键词：沙盘游戏 中小学教师 心思素质

中小学教师心思素质展开有利于进步中小学教师的教育医治，关于促进中小学生特性展开而言，具有较为有利的影响，中小学教师进步心思素质，有利于在教育中进步中小学学生的学习功率，优化中小学学生的心思素质。

一、沙盘游戏的理论基础与特色

沙盘游戏，是上个世纪六十年代心思学家卡尔夫提出的思维，归于一种独立的心思医治系统，能够有用进步心思医治作业质量。

1.沙盘游戏的理论基础

沙盘游戏归于医治性的心思学，是东方哲学思维的理论基础。在实践剖析过程中，沙盘游戏就是在特性与心思动力学理论交融的状况下，能够使用沙盘游戏展开心思医治作业。沙盘游戏在实践展开中，与国际技法基本原则存在较多的共同之处，两者都是经过玩具与模型发明情形，可是，国际技法的制造意图，就是使用各类著作展开心思测验作业，全面测验人类的心思状况。但是，沙盘游戏就是在剖析无认识与有认识层面的状况下，对人类进行心思医治。沙盘游戏心思医治活动，需求注重被医治者的温暖与安全空间医治理念，进步心思医治作业功率与质量[1]。

2.沙盘游戏特色剖析

沙盘游戏简单遭到物理环境的影响，具有必定注重性特色，能够对被医治者进行有用的医治。

首要，沙盘游戏需求注重来访者与医治者之间的联系，在必定程度上，医治者与被医治者需求树立杰出的联系，医治者需求像母亲相同给予被医治者了解与宽恕，一起，还要全面注重被医治者的心思状况，而且使其能够完成心思自愈[2]。

其次，沙盘游戏注重共感了解心情与静默的见证，首要因为沙盘游戏需求被医治者建造完善的沙盘国际，医治者应该为被医治者进步安全而且自在的空间，而且静静注重被医治者的心思素质，尊重被医治者的沙盘著作，进步被医治者的心思素质，增强其展开效果。

最终，沙盘游戏需求鼓励被医治者在无认识表达状况下，完成自我心思康复意图，这样，才干在表里认识结合展开中，进步沙盘游戏的医治功率与医治医治，优化沙盘游戏的医治系统[3]。

二、沙盘游戏在进步中小学教师心思素质中的效果剖析

沙盘游戏医治方法关于中小学教师心思素质而言，会发生较为直接的影响，中小学教师在进步本身心思素质之后，还能够使用沙盘游戏培育中小学生的心思健康，对其进行心思健康教育与教导，到达预期的展开意图。

1.非面谈沟通方法

沙盘游戏与言语面谈医治方法有所不同，咨询师在与中小学教师彼此沟通的时分，不需求花费很多精力阐明本身的心思问题，能够全身心投入沙盘国际构建活动中，在此期间，咨询师需求静静注重教师的心思改变状况，全面接收教师的情感，而且收集教师心思问题信息，一起，中小学教师还要在承受沙盘医治的一起，不存在社会人物问题，进而进步中小学教师沙盘游戏展开功率[4]。

2.表达无认识认知方法

因为中小学教师在展开教育活动期间，很简单呈现一些难以处理的问题，面对较多波折与烦恼，承受着各类压力，因而，中小学教师在制造沙盘的时分，需求使其纵情表达出心里无认识，经过东西与沙子，表达出无认识中的担忧与严重心情，将本身消极心情发泄出来，进而清晰本身存在的问题，采纳有用办法重建自我认知结构，一起，中小学教师还要清楚的表达出本身的焦虑，缓解自我心里压力，进步中小学教师的心思素质。

3.进步中小学教师人际联系处理才能

沙盘游戏与现实生活中的实验室具有相似之处，中小学教师在沙盘制造中，能够对本身行为进行改进，使中小学教师在体会与剖析沙盘游戏的状况下，全面了解本身在生活中人际处理的问题，有利于中小学教师探究新的行为方法，进步中小学教师的心思素质。一起，中小学教师的心思问题表现于中小学教师实践生活中常识与技术问题，这就需求中小学教师能够在集体沙盘活动的评论与沟通中，彼此传递成功经验，相互给予必定的劝告，参阅别人的言行举止，促进中小学教师能够在实践学习中，进步本身的人际交往才能[5]。

4.激起中小学教师的成长动力

沙盘游戏的构建，需求中小学教师进步本身精力，凝集本身的精力力量，在受维护的环境之下，削减心里中的浮躁与不安，发挥沙具与沙子在心思教育中的效果，赋予沙子与东西必定的含义，进而在无认识中，使沙子与沙具得到具体化、有形化与可观化的改进。一起，沙盘游戏需求中小学教师能够调整心里心情，处理心里中存在的问题，进步本身的心思素质。别的，咨询师需求发掘中小学教师的潜能，进步中小学教师的成长功率，在激起中小学教师成长动力的状况下，为中小学教师供给动力，使其能够健康成长，进步本身的心思素质。

三、沙盘游戏在进步中小学教师心思素质中的首要方法

沙盘游戏在进步中小學教师心思素质中，具有较为杰出的效果与价值，咨询师需求使用集体与个别沙盘游戏展开医治作业，在进步中小学教师心思素质的过程中，咨询师需求依据教师实践状况，对其进行个别沙盘游戏与集体沙盘游戏的医治。其间，个别沙盘游戏需求咨询师予以教师自在与安全的空间，进步其无认识自愈功率。集体沙盘游戏需求咨询师使用集体游戏方法，增强教师之间的凝集力与和谐力，培育中小学教师的团队协作才能。

结语

沙盘游戏关于中小学教师心思素质而言，具有较为杰出的价值与含义，需求咨询师凭借个别与集体沙盘游戏展开心思医治活动，进步中小学教师的心思素质，增强其展开效果。

参阅文献

[1]来顺杰，李灵.沙盘游戏在进步中小学教师心思素质中的效果初探[J].中小学心思健康教育，2016（7）：32-33，36.

[2]贾娇，李笑燃，周明等.集体沙盘游戏对高中生焦虑的干涉研讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，29（4）：40-44.

[3]谭健烽，邹晓波，张淑红等.有焦虑症状大学生的初始沙盘特征[J].我国心思卫生杂志，2013，27（8）：607-612.

[4]周风举，赵云，李竞等.集体沙盘游戏医治对围化疗期肺癌患者心情的影响[J].我国医药，2016，11（11）：1621-1624.

[5]谭健烽，吴诗婧，郭欢等.有仇视症状大学生的初始沙盘特征[J].我国心思卫生杂志，2014，28（9）：701-707.