爱好教学法 初中物理课堂教学中运用爱好教学法初探

燕凤娟

摘 要：物理学科具有很强的综合性特征，和天然、日子以及科技等范畴之间都具有密切联络。因而在初中教育阶段施行物理教育，关于初中生的物理素质培育具有活跃意义，是促进初中生全面发展的重要途径。可是因为物理教育的根本特色，许多学生在物理学习中简单遇到学习困难，进而导致学生的学习爱好逐步损失。基于此，爱好教育法具有在初中物理讲堂教育中进行运用的必要性，因而本文将侧重剖析初中物理教育中爱好教育法的有用运用战略，以期能够提高初中物理教育水平，为初中生的全面发展供给助力。

关键词：初中物理 学生 爱好 激起 战略

物理是初中课程教育系统中的重要学科教育内容，关于初中生的物理素质培育具有活跃意义，可是现阶段我国初中物理教育有用性还有很大的提高空间。爱好教育法以学生的爱好特色为根本参阅，契合学生为本的教育理念，是一种具有科学性和高效性的教育方法，因而将其运用在初中物理教育活动中能够为教育有用性的提高供给助力。

一、创设讲堂情境，激起学生的学习爱好

物理学科教育常识具有很强的笼统性特色，因而关于学生的笼统逻辑思维才能具有较高要求，这关于初中生来说是具有必定难度的。情境教育方法的运用能够促进教育常识的直观化出现，下降常识教育难度，缓解学生的严重心情，进一步激起学生的学习爱好。如在教育“重力”这一节时，能够让一学生作为“牛顿”，扮演牛顿和苹果的故事，怎样发现“重力”现象，这既展现了“万有引力”的物理常识，又激起了学生的学习爱好；在“流体压强和流速”这一常识点上，教师能够首要用力向漏斗管口吹气，然后让学生调查下面的紧贴漏斗壁的乒乓球能否掉下来，以激起学生的注意力和参加性；除了演示这些情境或许这些试验外，以能够叙述一些风趣的小故事，以激起学生的爱好和参加性。

二、结合日子实践，强化学生爱好

物理教育常识和学生的实践日子具有密不可分的练联络，因而教师在教育活动中应该捉住教育实践，广泛运用日子化教育方法，使物理教育融入学生的实践日子。比方，在学习“显微镜和望远镜”时，能够引导学生回想本身运用显微镜和望远镜时的感触，并对本身感触进行大约总结和回想，以活泼讲堂气氛；在学习“电磁铁”时，让学生了解电磁铁的一同，亲手制造电磁铁，比一比谁制造的电磁铁磁力更强；在学习“重力”时，让学生自己着手制造重锤线，并联络建筑工人，重锤线能够使建筑工人用起来愈加便利等问题，这不只会让学生感触到学习物理的趣味性和实用性，还能够充沛激起学生的学习爱好。

三、运用协作学习激起学生的学习爱好

在协作学习方式下，不只生生之间的有用互动很重要，教师与学生的互动质量相同对协作学习效果具有重要的影响。关于物理这样一门概念性与实践性较强的学科而言，由教师在学生协作学习中辅导会使学生在与教师的协作互动交流下把握许多有利的常识，确保物理教育方针的完结。比方说，在“电阻的丈量”的解说时，教师能够在学生协作学习之前先做好演示导学然后由小组成员协作探求一同完结教育活动，并对学生在协作学习中不标准的操作及不明白的常识要及时的给予辅导，协助学生树立学习自信心，为其学习爱好的激起奠定根底。

四、经过做试验，调集学生的学习爱好

初中物理是一门以试验为根底的学科系统，教师不只要合理运用教材中的试验资源，还需要尽力拓宽途径，运用许多日子中的小试验，以调集初中学生对物理学习的爱好。比方，在解说“平面镜成像”这一常识点时，能够让学生课余时间在家里运用平面镜做一个小试验并调查镜中的图画与实在事物之间的相同点和差异；在学习“摩擦力”这一常识点时，能够进行演示“筷子提米”让学生在惊奇的一同感触物理发生的魅力；学习“提高和凝华”这一常识点时，能够运用蜡和树枝营建冰雪国际的感觉，调集学生的学习爱好。

五、凭借多媒体现代信息设备展现物理进程与现象

物理现象中一些不能凭借试验或许模拟试验的方法展现的，能够活跃凭借多媒体设备的效果，经过屏幕中的动态画面，使学生比较简单的了解物理现象。例如，关于眼睛上当的解说进程中，一些学生很难了解其间的试验现象与内容。如“池底的一点 A 射向空气的光线……池底升高了，池水变浅了。”其间的光线归于设想内容，因而学生了解起来就比较困难，学生感触不到光线的存在。因而，能够凭借多媒体中的动画方式，将光路展现出来，学生能够得到必定的了解，助动画的方式，学生就比较简单接受。因而，物理教师应该合理运用多媒体设备，然后有用地促进物理教育质量的提高。

六、运用微课满意学生学习需求，为爱好激起奠定根底

传统的初中物理教育活动中，教师的教育限制在讲堂上，课下的针对性辅导关于教师来说是具有完成难度的，这关于教育效果的优化是具有晦气影响的。因而，在初中物理教育活动中，教师能够充沛运用微课展开教育活动。例如在《焦耳定律》的试验教育中，教师要引导学生剖析发生热量与电流的联系，把两个5Ω 电阻并联后再与一个 5Ω 电阻串联，在通电实践相同的情况下，比较两 个U 型管内的液面高度改变，进而剖析热量发生和电流巨细之前的联系。因为这部分常识具有必定的复杂性，许多学生在有限的教育时间内，难以把握教育内容，因而教师能够进行微课视频的制造，并上传到网络平台上，协助学生回忆教育常识内容，深化学生的了解。

结语

总归，学习爱好是学生进行自动学习的重要内涵驱动力，因而在初中物理教育活动中，教师应该活跃采纳有用的教育战略，促进学生学习爱好提高，消除学生的畏难心思，促进教育有用性的提高。本文中，笔者結合本身的实践教育经历，剖析了在初中物理教育中运用爱好教育法的根本途径，旨在为广阔同行供给几点参阅，以促进初中物理教育水平的不断提高。

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