小学生道德的重要性 浅析小学生道德教育的重要性

刘红梅

摘 要：一直以来我国关于小学阶段学生的品德教育作业非常注重，一方面将品德教育理念融入各学科学习之中，另一方面设置专门的思想品德教育课程协助小学生构成正确的品德观念，因而，本文根据小学生生长阶段特色对小学生进行品德教育的需求进行介绍，并对其教育办法进行研究。

关键词：小学生 品德教育 重要性

不同于其他学习阶段，小学阶段的学习在整个学习生计中具有显着的特殊性与重要性，需求教师在教育过程中不只注重学生常识的教育、学习习气的养成，还要更多注重学生的品德教育，奠定学生常识品德全面开展的根底，因而品德教育关于小学生而言非常重要。根据品德教育对小学生开展的重要性，我国设置了专门针对小学生教育的思想品德課程，协助小学生建立健全正确的品德观念，促进学生全面开展。

一、小学生品德学习的需求

1.品德观念尚不健全

小学生满足的常识、丰厚的履历、完善的思想进行善与恶、是与非的判别，他们的对错观念尚不行健全，因而简单在日子和学习中做错作业或是处置不恰当，而且许多时分学生的行为是不受自己操控的，比如年纪小学生在讲堂上不经过教师答应私行走动、在讲堂上做小动作打扰其他同学等行为。关于刚入学的儿童而言，这种打乱讲堂的行为时有发生，并非学生成心损坏，而是他们没有意识到自己的举动是讲堂标准要求的不受控行为。关于学生这种不受控的行为，有的学生至始至终都不会意识到自己做错了，但有的学生则在事情后续中意识到自己的过错而发生内疚的心思并手足无措，这都归于学生品德观念不健全的表现。

2.学习仿照的最佳期

小学生与初高中生比较，具有很强的学习与仿照才能，关于许多事物的了解与认知都来自对周围其他火伴的学习。在学生仿照最佳期，学生会有意无意对周围进行相关仿照，这种仿照是不分正确与过错的，由于小学生无法区分自己的仿照是否是恰当，而小学生这种学习仿照最佳期的仿照仅仅出于学生求知与生计才能的本能行为。因而小学生这个阶段的生长需求教师或家人的辅导，经过教育的方法引导学生做出正确的仿照挑选，防止学生无意识仿照不符合品德行为导致学生后续开展的持续性差。

3.开展需求教育引导

小学生的开展是需求引导的，无论是我国传统教育方法仍是西方先进教育理念，无不阐明对小学的学生进行教育的重要性。教育的方法首要分为校园教育、家庭教育以及社会教育，而在小学阶段最首要的教育来源于家庭教育和校园教育。但是在现阶段的社会现状下，大多家长因作业繁忙而无力进行孩子家庭教育，无法协助学生建立起正确的品德观念，因而无论是常识教育仍是品德的重担都落在了校园的身上，教师承当了首要的品德教育作业。因而，针对当时家庭教育缺失的现状，教育部要求小学部建立思想品德类课程，协助学生建立正确的品德观念，标准学生的行为，建立杰出品德品质。

二、加强小学生品德教育的有用办法

1.敞开式教育，引导学生实在表达

现代教育不是单纯的封闭式教育，而是面向世界的敞开性教育，因而小学品德教育也要留意敞开性。传统的教育形式下，教师的品德教育呈现出死搬教条、强制执行、一味灌注的现象，在这样的教育方法下教师很难完成品德教育的作用，学生也对品德教育课程非常恶感。因而教师在教育过程中要留意采纳敞开的教育方法，学习西方教育形式，将讲堂教育与实践活动结合起来，让学生在做中学，防止单调的品德课程叙述。特别是讲堂中关于品德理念的叙述，不能由教师直接得出品德标准，而是要引导学生说出他们对某些事情的实在感触，让学生自动表达他们的主意，再对学生不合理的观念进行引导，自动进行品德标准的接收，然后防止强制灌注带来的不良作用。

2.结合现实日子，打造教育情境

品德教育的学习是单调的，学生难以直接承受强硬的品德标准要求，因而关于小学生品德教育内容的教育要建立在结合现实日子的根底上，打造情境教育，教师可以使用情境教育的优势引导学生神入教育。例如教师可以在《我看我自己》的课程中将日子常态打造成教育情境展现在讲堂上，经过学生分角扮演的方法进行情境教育安排，将学生在日子中的行为小的细节扩大，然后使学生经过扩大的细节更好的知道自己，引发学生对自己日子中没有意识到的不恰当行为进行改正。在进行《恪守交通规则》一课的教育中，教师可以展现各种因不恪守交通规则导致惨剧的视频，让学生感触到不恪守交通规则的严重后果，然后引发学生对这一问题的注重反思自己是否也存在不恪守交通规则的行为。日子是反映学生行为最实在的镜子，而教师经过对日子行为的情形教育更好养成学生的品德标准。

3.使用跨学科理论，丰厚教育规划

现代教育中发起跨学科使用，因而可以将教育学、心思学的原理与思政教育方法进行结合，使用多种学科理念的结合打造出杰出的教育方法。教师可以在教育中剖析这一阶段学生开展的心思特色进行教育。具体来说，这一阶段学生在心思上表现为激烈的好奇心、丰厚的情感、极强的表现愿望，教师可以使用学生这些心思特色尽量设置多种导入方法引起学生的求知愿望，例如在品德课的教育环节之中，可以使用感染力极强的视频资源反映出社会弱实力集体的各种日子不方便、外在轻视、刚强生计的实在一面，让学生可以多面的知道事物，激起学生的对弱势集体的怜惜与悲天悯人，发自内心的关爱社会中的弱势集体，等等。就是凭仗这样的方法，让教师的教育内容更能贴合学生情感认知，然后使学生的品德刻画达从善入流的程度。

结语

思想品德课程是现代小学教育中必要的教育内容，也是教育部所规则的要点教育内容之一，它既表现了国家关于小学生品德教育的注重，也表现了现代校园培育全面开展人才的教育理念，具有非常重要的位置。因而，现代校园有必要注重小学生品德教育课程，注重教师教育所需，为学生的品德教育供给杰出教育环境，而教师也要活跃调整教育方法以习惯现阶段小学生开展特色，完成品德课程有用教育。

参考文献

[1]卫花岗；小学思想品德教育探析[J]；剑南文学（经典教苑）；2012年第3期。

[2]金莉红；浅谈小学思想品德讲堂教育安排的重要性[J]；年代教育；2013年第10期。