我国有个少数民族 关于大龄少数民族学生管理工作探究

连涛+鄢炼

摘 要：近年来，跟着国家关于教育的深度变革和高校的扩大招生，愈来愈多的同学能够愈加简单地进入高校持续学习，其间少数民族的同学进入高校学习的人数也越来越多。而本校地点方位的特殊性更是多民族学生就读的典型。因为学生组成的多元化和复杂性，这加大了关于学生办理的难度。本文将以大龄少数民族学生的办理工作进行探求。

关键词：学生 办理 探究

首要，咱们要了解大多数少数民族学生的首要特色：① 民族自负心强；② 求知欲强但自学才能弱；③ 心思素质比较软弱；④ 被“特殊照顾”的心思较强；⑤ 汉语使用才能较差（有时会因交流和了解差错与同学发作对立）；⑥ 更喜爱和本民族同学一同活动。而大多数的少数民族学生的升学途径除了高考占以一小部分外，从中专卫校升学至大专学习的同学占首要部分。这部分同学大多是本来校园经过选拔升学而来，故升学前因该是效果比较优异的。心思或多或少存在少许“效果好”的光环带入下一所校园。而且他们的遍及年纪比同班同学相差近3岁。下面我面先看一个偶同学的实例谈谈关于他们的办理工作咱们应该怎样进行。

2014级医学查验专科班就是一个典型的多民族组合的班级，其间有汉、彝、满、藏四个民族的同学。吉可希夫就是该班的彝族成员。这位同学与该班最小的一名同学相差近6岁。从中专升学进入班级，家庭成员多，家庭比较困难。刚入学时该同学的学习热心未减，可是该专业除了首要的专业课外，需求学习3门不同类型的化学课。关于此类课程可谓是一窍不通。尽管在遇到问题今后该同学仍是会提出，可是解说后仍是无法了解，渐渐地便失去了耐性。而时他根本上每天会和他们彝族朋友打球或许集会，常常第二天就是在课堂上补上堂课使命。这种学习状况挂科时必定的，尽管任课教师针对他不断下降考试要求，可是他自己的注重是不行的，忘掉补考时间。而他的家庭是非常贫穷的，他自己每个月的日子费大概是400元左右。大一榜首学期，评国家助学金未依据效果，是优先考虑少数民族而鉴定，有必定的小不合，可是处理起来非常简单，吉可希夫同学也拿到了中层次金额。可是到了大二学期，对立便凸显出来，因为有了榜首学期的效果，该班班委决议以效果绩点结合家庭状况对奖助学金进行鉴定，终究根本少数民族同学被评选最等级低金额。其他的或因挂科过多而无法参选。吉可希夫就是其间一员。这儿的对立便在于评选的办法，因为各种升学途径而来的同学水平良莠不齐，这种差异的对立便在此处凸显。终究为了平缓班级内部联系，作为辅导员与该班班委屡次商议和班委屡次改动，吉可希夫同学和别的两名少数民族同学拿到了低层次金额。大二下期，该同学因多门专业课未过而面对无法正常参与实习，考虑到该同学的特殊性，院系参议决议让该同学暂时参与专业实习。实习过程中，该同学的问题再次凸显，经常在科室迟到或是直接乞假，几近被地点实习医院劝返回校，在和医院教师交流交流和对该同学耐性劝导后，实习医院持续让该同学留下学习。终究在该同学自己和家里的尽力下，与其家园的一家医院签订了工作协议。

大略的了解了大龄少数民族的特色和这些特色所带来的对立，关于这些对立怎样减小或许是怎样尽量去防止。我认为有以下四点能够考虑。

拟定少数民族同学的科学的教育和专门的培育形式：“一帮一学助融”的试行，就是重生入学后，依据不同学生的性格特色和入学效果，进行一对一匹配结成对子，最好能让一个漢族同学带一个少数民族的同学共同前进，协作共赢。这样做既能是两边的学习状况得到一个相互的鼓励，更有助于不同民族更快地融入到班集体中，带动班级的联合和前进。而关于优异的帮扶者给于必定的方针支撑和赞誉不只能够进步帮扶者的积极性，亦是关于其优异的帮扶效果的必定。

尊重民族习气和民族崇奉：教师在课堂上给于少数民族注重，实时给予他们体现时机，让他们在学习上建立自傲和自负。日子中，尊重他们的风俗节日。本校做的非常好的就是彝族年、藏族年和其他少数民族相关的活动，这样既尊重了他们的风俗，也给了一个让他们展示自己的才艺和展示自己民族特色的渠道。值得一提的就是吉可希夫同学的歌喉是非常的悦耳的，非常能感动人心的。

差异“宽松”和“严峻”，留意思维教育：对待少数民族同学应该松懈有度，宽严结合。关于有些方针能够恰当加以歪斜，比方家庭贫穷但学习效果不抱负的同学，但也要清晰一个观念，特权不是无限大的，在关于少数民族同学人文关心的一起还需求考虑到汉族同学的公正，虽然没有肯定的公正，但有必要做到相对的公正。假若关于少数民族无底线无原则的歪斜，不只会添加他们的思维慵懒和依赖性，还会添加汉族同学与少数民族同学的对立。所以，关于少数民族同学的思维教育应该让在咱们日常工作中来。

清晰方针，做好工作生涯规划：关于高校大龄少数民族学生，要做好工作规划教育，要让他们清晰自己的学习方针，关于自己的未来有一个大纲性的规划，这样他们关于学习的意图和规划便会变得清晰。