勉励作文600字高中生 由作文立意谈经济发达地区高中生价值观的培养

陈清华

日前，笔者地点的校园高三全体学生，参与了2017—2018学年高中毕业班阶段性联考。在修改作文时，教师们大为惊诧，三分之一左右的同学在作文立意时呈现了极端严峻的问题，彻底不契合高考作文思维健康的立意要求，不难发现，这些同学的社会价值观呈现了较为严峻的问题。

一、作文题剖析

阅览下面的资料，根据要求写作。

2017年10月8日清晨，杭州市余杭区发作一同偷盗案。三名嫌疑人在偷盗得手后，见一名醉酒女子落水，遂将其救起，被警方赞誉。10月10日清晨，三人因偷盗罪被之前见过他们的差人捕获。从拔刀相助的好人猛然变成了偷盗分子，让人五味杂陈。工作被报导后，各种谈论也接连不断。

关于这件事，你有什么观念？请写一篇文章论述你的观念和理由。

要求：选好视点，清晰文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这是一道典型的任务驱动型作文，旨在考察学生的阅览才能、写作才能，特别是思维才能。要求学生读懂资料，在读懂的根底上依照任务指令作文。任务驱动型资料作文更靠近社会日子；重视资料的启示和引导效果，更能表现学生剖析问题、处理问题的才能；任务驱动型资料作文在视点、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主挑选空间。

有人指出，任务驱动型作文的特征有三：一个情境，一对对立，一场争辩。这则资料为考生供给了一个较为实在的写作情境，考生在资料里能够找出法理和道理这样一对对立，立意和写作的进程就是去进行一场争辩，宣布自己的观念并论述理由。传统作文是让学生做证明题，任务驱动型作文则是要求学生做应用题。

不难看出，资料的重点是对三人的行为进行点评，偷盗违法与拔刀相助，两种行为看似风马牛不相干，却都发作在这三人身上。一面是法令，一面是品德和人道，当两者发作抵触时，应该怎样理性判别，是本次作文出题的初衷。根据资料内容和写作要求，可作如下立意：①法令神圣不可侵犯；②法治社会，人人共建；③拔刀相助精力可嘉，但“戴罪立功”有伤法理；④敬畏法令，据守良心；⑤人人都要对自己的行为担任；⑥良善之心存，回头即为岸。

应该说，这道作文题的立意难度不大，即使不能确保作文具有显着的思辨性以及思维的深度和广度，可是清晰提出“法令神圣不可侵犯”“戴罪立功不可取”“要有敬畏法令之心”“违法有必要遭到惩办”等观念并加以合理证明并非难事。

二、过错立意所露出的问题

阅卷时发现，竟然有不少同学的作文不契合高考作文在根底等级的内容部分“契合题意，中心杰出，内容充分，思维健康，爱情真诚”的要求，更是偏离了教育部提出的高考要表现“一点四面”的基本准则。不论教师，仍是学生，都要精确掌握并深入领会“一点四面”的内容，“一点”就是要在高考傍边表现立德树人，“四面”是指要在高考傍边表现中心价值、传统文化、依法治国、立异精力四个方向。

这道作文题，表现“一点四面”的落脚点有三个：一是立德树人，二是中心价值社会层面上的相等、公正、法制，三是依法治国。不少考生不能够掌握高考作文立意的基本要求，不能够表现“一点四面”的基本准则，反映了经济发达地区高中生正确的价值观培养的缺失。

学生的过错观念主要有以下若干：

1.人之初，性本善，三人虽然偶然行窃，但能够救起落水的醉酒女子，可见他们实质上是好人，不该遭到惩办。

2.三人偷盗的损害小，救人的劳绩大，功大于过，应该大力宣扬，予以赞誉。

3.戴罪立功，古已有之，假设惩办这三人，社会上还会有谁去拔刀相助。

4.人要有宽恕之心，前进的社会对公民的行为应该容纳，要给犯错者改正的时机。

5.这三人之所以去偷盗是因日子所迫，假设他们衣食无忧，就不可能去偷盗，不能因一次犯错就判定他们是坏人。

6.呈现偷盗，是社会保障不力所造成的，政府部门要反思自己的行为，不要仅仅等人偷盗了去惩办，要从根本上处理民生问题。

7.这三人真是倒运，假设不遇上知道他们的差人，他们将一直是拔刀相助的英豪。

8.盗亦有道，偷盗者也有自己的做人准则和品德底线。

9.要辩证地看问题，偷盗的纷歧定是坏人，差人也纷歧定是好人。

10.在当下，物价上涨、贫富悬殊等社会问题较为杰出，连心地善良的好人也会偷盗，前路堪忧。

以上几种观念概而言之可分为四类：一是认为三人虽有偷盗行为，但赋性良善，能够宽恕；二是认为三人功大于过，能够戴罪立功，无须惩办；三是认为三人行窃是日子所迫，系社会保障不力所造成的，要处理民生问题；四是认为盗亦有道，或打着辩证看问题的旗帜，脱离资料，重整旗鼓，随意发挥，胡乱吐槽。

对第一类观念，尚能够理解为学生对问题的实质知道不行；第二类观念则显着露出出学生对错判别才能低下、法令认识淡漠等问题；最令人不安的是第三、四类观念，偷盗在中华民族传统价值观里是较为人不齿的工作，在法令上是不容置辩的违法违法行径，不论有何种原因都要承受法令的制裁。简略地将偷盗缘由归于日子所迫、社会保障不力是学生习气性想当然地看问题的表现，是其正确的社会价值观念缺失的表现。至于讲三人倒运，盗亦有道，偷盗的纷歧定是坏人、差人也纷歧定是好人，前路堪忧的学生，很值得教育工作者及其家长高度重视，必定要多方引导，着力加强其正确的社会价值观的培养。

三、社会价值观培养面对的情状

笔者地点的校园是一所具有113年前史的国家级演示高中，地处广州市中心区域，校园以“坚忍、奉公、力学、爱国”为校训，长时刻致力于“文雅”教育，很重视学生思维质量和思维才能的培养，办学成果斐然。但这次作文所露出出来的问题却是很严峻的，应该让咱们警醒，并作深入之考虑，觅求学生价值观培养之良方。

毋庸置疑，經济的展开为教育供给了极大的助力，咱们能够尽享硬件之利和科技之惠，可是，学生社会价值观的培养也不能忽视或放松。

在平日的工作和日子中，不难发现以下现象：

1.对自在要求得多，对规矩敬畏得少。一些同学自在散漫，迟到、缺课、随意请假，随意收支教室和办公室，上课或自习时刻随时吃东西、喝饮料。学习没有热心，不会合理分配时刻，不准时完结作业，上课不动笔、不动口、不动眼、不动脑，常常打瞌睡。学习习气较差，不愿意堆集，不愿意考虑，不愿意总结，学习功率不高，学习成果欠好，学习才能不强，科学文化素质没有显着进步。这样，正确的社会价值观的受培养者就患上了先天不足的病症。

2.对他人要求得多，对本身剖析得少。一些同学总是要求他人应该怎么怎么，而不太喜爱内省，不懂得剖析自己的思维和魂灵。要求家长教师对自己和蔼亲热、关爱有加，而自己对师长则短少应有的尊敬和感恩之心。有了成果自鸣得意，认为满是自己的劳绩，出了问题则不能正确歸因，习气把职责推到他人身上，难以做到“躬自厚而薄责于人”。这样，正确的社会价值观的培养就处于较为被迫的方位。

3.对实际重视得多，对职责考虑得少。一些同学更多地重视实际，他们的家庭经济状况一般会很好，因而对他们和家庭来说，读书升学并非仅有出路，仅仅一种挑选，他们还有出国和承继爸爸妈妈产业等多种挑选，再说广东的本科选取控制线也只需300多分，绝大多数的同学想读一个本科也算简略。这样，一些同学对学习成果的要求便不会太高，投入多而见效慢的语文学科常常沦为鸡肋，设若必定要进步一下分数，家长和学生也会坚持不懈地挑选数理化生这些收效显着的学科。学习成了较为简略的工作，思维的磨炼、丰盛和正确的社会价值观的培养就成了极为困难的工作。请辞清华大学副校长的施一公教授说过：一个人要么靠爱好做工作，要么靠职责和职责做工作。在这里，不少同学干事一不是靠爱好，二不是靠职责和职责，仅仅在家长和教师的要求下去被迫地学习和日子，对未来的期望值很高，但不知道怎么去做才能够赢得美好的明日。在这样的布景下，对学生正确的社会价值观的培养必定会大打折扣。

4.对新鲜事物承受得多，对传统文化吸纳得少。一些同学对新鲜事物很感爱好，承受得也快，在经济发达地区，学生可谓“见多识广”，满口屌丝柴废醉了傲娇，叫人挺难明；男女生爱情说是拍拖，很成人化；对年过半百的老教师呼为“某哥”，也算亲热天然。在这里，很简略发现，不少的学生在十几年的读书生计中对传统文化的吸纳和堆集不行，尤其是对儒家文化的经典知之不多，更不用说深入的的熏陶和丰盛的沉淀。很难幻想，不少同学到了高三还要把许多的时刻花在背诵64篇高考有必要识记的古诗文上。在一些学生眼里，除了北上广，都是小当地，除了北上广深，都是穷当地。这就给传统文化教育和正确的社会价值观的培养带来了不小的困难。

5.对校园和社会的工作吐槽多，对展开和健康的元素赏识少。一些同学对校园以及社会上的一些工作动辄吐槽，只关怀其对自己带来的晦气影响，只看到一些负面的东西，而不善于理性地辩证剖析，对那些展开的、健康的元素视若无睹，彻底短少赏识的眼光，让自己的思维长时刻地躲藏在暗影或漆黑之下。比方，12月6日到8日，广州市成功举办了2017年财富全球论坛，不少学生纷繁吐槽，大谈本届财富全球论坛给广阔市民日子带来的交通拥堵等诸多不便，而对其“敞开与立异：构建经济新格式”的主题不认为意，对其在国际上的影响力和对广州以及我国经济展开带来的便当却一点点不见。12月10日，广州成功举办了2017年广州马拉松赛，共有来自48个国家和地区约3万名选手参赛，向国际展现了广州的美丽、热心和赛事安排的专业，不少学生不去重视本届马拉松赛“名城、调和、健康”的办赛理念和“改革敞开”的主题，却诉苦说搞马拉松是摆花架子，对城市展开毫无协助。

12月16日，广州市高三第一次模拟考试的作文题有两个画面正好表现我国经济的展开和我国体育与国际的沟通，其时我便想，几天前的“财富全球论坛”和“广马”不正是写作的资料吗？这两大时势咱们在课堂上都进行了评论，学生的作文必定少不了。阅卷时，我修改作文，就没有发现有几个人写到这两大时势，便知不妙。比及答题卷发下来，才知道自己任教的两个班级中仅有三位同学在作文里提到了这两件事。

其实，不关怀对城市、对国家、对社会、对国际有严重影响的时势，不只反映了学生的视界之窄，也折射出了学生的格式之小，其正确的社会价值观的培养便会因而遭到极大地约束。

四、语文须背负社会价值观培养之责

身为一名语文教师，一名传统文化的承继者和传播者，对学生进行正确的社会价值观的培养义无反顾，实可谓义无反顾。除了在平常的课堂教学和日常的活动展开中着力浸透和强化正确的社会价值观培养，更要据守住写作这块思维和品德教育的前沿阵地，坚持高考“一点四面”的准则，活跃执行思维健康、风格昂扬、宏扬社会主义正能量的高考作文要求，引领学生作有职责心的考虑，正视社会展开中呈现的问题。

1.挑选这样一个经典的例子来培养学生的规矩认识。

1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，许多宝贵的图书毁于一炬，让人咬牙切齿。突发的火灾把一名一般学生推到了一个特其他方位，他在通过苦楚的思维斗争后，总算做出一个英勇的挑选。本来在这之前，他违背图书馆纪律，悄然把哈佛牧师捐献的一本书带出馆外，预备阅览完后再偿还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，阐明理由后郑重地将书还给了校园。校长先是表明感激，并对学生的勇气和诚笃予以奖励，然后就把他开除出校。赏罚分明，一点也不牵丝攀藤。对此，许多人表明不解，可是校长不做解说，他仅仅亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守更安全有用。在规矩面前，他们遵从的是人人相等，要公正就有必要敬畏规矩。

2.挑选这样一道作文题培养学生在“品德两难”的情境下，正确做出合理的判别和挑选。

意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研发了一种治癌特效药，制造这种药的本钱只需200美元，但他要价极高，每剂要价2000美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，而且处处借钱，但终究只凑得1000美元。海因茨央求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药廉价点卖给他，或许答应他赊账。药剂师拒绝了他，而且还说：“我研发的这种药，正是为了挣钱”。海因茨没其他方法，所以在一个晚上潜入药剂师的库房把药偷走了，成果差人发现，把他抓进差人局。

这则资料其实是美国闻名心理学家柯尔伯格讲的“品德两难故事”。资料的最中心的部分应该是“海因茨偷药”，而“药剂师不卖药”和“差人抓海因茨”都是由“海因茨偷药”这个部分引申出来的。那么应该讨论的中心问题就是“海因茨应不该该偷药”，对这个问题的答复和原因剖析天然就是最中心的立意。药剂师和差人的视点也是合理的，只需没有脱离“海因茨偷药”这个全体语境，其立意的视点与挑选的旁边面都是多樣的。

从海因茨的视点看，能够从以下几个方面考虑：规矩和品德的抵触；生命价值与规矩价值的抵触；生命价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵从社会规范；偷，却充溢品德光芒。

挑选药剂师作为视点，立意能够是：商人不能利欲熏心；挣钱，也应尊重生命；冲击独占，还顾客公正；自在自愿，商场买卖；商人不是慈善家等。

挑选差人作为视点，立意有：法规高于一切；冒犯法令，必受赏罚等。

这则资料的最大特色就是“两难挑选窘境”，学生从单一视点立意是能够的，但假设能对品德、生命、规矩、法令、价值等联络领域进行一些辩证性考虑，则为上乘之作。

3.引领学生去试着答复那个看起来极端残暴的问题。

有一群孩子在铁路上游玩，其间一个挑选了现已抛弃的轨迹，还有九个在正常运用中的铁路上玩，假设正好开来了一辆火车，火车现已来不及刹车了，仅有能做的的就是变道，但假设变道的话就会撞上在抛弃的轨迹上游玩的孩子，假设不变就会撞上更多的孩子。假设你就是扳道工，你该怎么办？

答复这一问题看似残暴，是由于咱们把它看成了道德问题，其实这是一道规矩问题。清楚明了，有两条铁路，一条是抛弃的，一条是正在运用的，一个孩子挑选了在抛弃的轨迹上玩，他的挑选是正确的，而别的九个孩子挑选了在正常运用的那一条上玩，他们的挑选必定是过错的，作为扳道工的你，会由于九条生命比一条更为可贵而把铁轨扳向废道，使火车撞向那个挑选正确的孩子吗？数量的众与寡，不是咱们衡量对错的规范，规矩面前人人相等，犯了过错就要为所犯的过错支付相应的价值。

敬畏规矩，遵循准则可能是咱们对学生进行正确的社会价值观培养的最基本而至为重要的内容。

4.要和同学们达到一种一致。

作文时，当咱们提出了一个观念并证明其具有正确性和合理性之后，行文还不能够完毕，而是要联络社会实际，尽量让文章所提出的观念具有普遍意义，最好能够对处理实际日子中的实际问题有所协助或许有所鉴诫。你能够想象，你就是参与两会的人大代表或许政协委员，你的任务就是建言献计，你要独具只眼，你要发现新问题，提出新观念，找出新方法。你的文章就如同一个提案，要异乎寻常，要表现价值，要引起重视，要赋有建设性。如此，你的文章就摆脱了就事论事的俗套，就上了新台阶，有了大气候，思维必定深广，天然能够充分表现正确的社会价值观。

培养学生正确的社会价值观，是《一般高中语文课程规范》和《高考纲要》的要求，是语文学科的职责和职责。语文教师要直面实际，加强研究，突破约束，活跃饯别“立德树人”的教育观、育人观，坚持不懈地将“四面”准则执行到教育教学工作实践之中去，为国家和社会培养出更多的“有抱负、有身手、有担任”的年代青年。