高中物理电磁学 “三句话”、“一只手”完全脱节高中物理电磁学中左右手定则的困惑

刘润时

摘 要：在高中物理的学习中，电磁学是十分重要的组成部分，是高考必需求考的内容之一。关于高中生，在学习这部分常识的时分，左右手定则具有重要的效果，是“电”、“磁”、“力”学习的重要桥梁。可是在详细的学习中，在处理同一个问题的时分，既要有左手定则又要有右手定位，教师的教育与学生的学习都有很大的困惑，本文对此进行详细的剖析与研讨。

关键词：高中物理 电磁学 学习体会

在高中物理电磁学的详细学习中，需求深化的了解“电”、“磁”、“力”之间的联系，在学习的时分要用到左右手的定则，左手与右手需求不断的改换，握紧与打开不时改变、拇指与其他四指的意义也在改变，作为学生学习的时分，会感遭到不小的费事，了解上难度比较大，有的时分会混杂，常识之间呈现交叉的时分，就弄不明白了，在思想上遇到较大的困难。

本文将结合笔者本身的学习经历，对电磁学中左右手定则的相关常识进行剖析。

一、磁场发生于电流的周围，右手拇指表明的是电流方向，四指盘绕表明磁场

电流的周围存在磁场，经过电直导向周围磁场的判别办法就是右手拇指指向电流的方向、四指盘绕表明磁场，反映了电流与磁场之间的亲近联系。假如是环形的电流，根据我所掌握的常识能够知道，能够将环形电流看做是许多小小的片断，将每一段都看做是直的导线、办法与上文所述的是相同的。这其间结合的常识是极限思想。我以及周围的同学都以为这种学习办法具有重要的效果，可是有的教师以为这个办法比较困难，由于有必要结合极限思想，会家长学生的学习担负。可是我以为这是一种比较简略明了的学习办法。我以为用一个规律的处理的问题，就不要用两个规律来处理，假如用两个规律别离表明直导线与环形导线周围的磁场，四指与拇指的意义就会发生改变，就我的学习经历来说，这个时分很难区别四指与拇指的意义。一同，极限思想有利于我的思想能力的开展，展示现代化的教育理念。我自己在学习的时分，以为需求充沛的归纳各种规律，用右手且只用右手表达直导线段、周围的磁场，用右手的方针表明电流的方向，处理在学习思想上遇到的两个首要的困难，难以区别左右手和难以区别拇指与四指的意义，有利于更好地进行学习活动。

二、导体棒切开磁场发生电流、磁场穿过掌心、右手焕然导体棒，四指运动方向，拇指指电流方向

导体棒切开磁场发生了感应电流，就是磁生电的现象。是电磁严密联系的掌握，需求使用右手抓住导向，要让磁场穿过张欣，四指顺着导体棒的运动方向，拇指展示的就是电流的方向，导体棒运动方向相反，则依照相反的方向进行。如图所示

这样的学习办法简略易懂，有利于在学习中进行更好地进行下去。

三、通电导线在磁场中受力，打开右手，磁场穿过张欣，右手拇指电流方向，四指指向力的方向

通电导线在磁场中遭到的是安倍力的效果，安倍力能够阻止物体之间的相对运动，由此可见，电和磁之间的联系好像并不是那么亲近。如图所示

归纳以上能够知道，在学习中知道到，需求处理的三个首要问题就是电流发生磁场、磁场发生电流、通电导线在磁场中受力，并且在学习的进程中只用到一只手—右手：有事的拇指指向的是电流的方向、磁场穿过掌心、受力导致手打开。这有利于我更好地进行了解与回忆，在学习的时分变得愈加的简略、便于了解，取得全新的学习体会，处理了学习中的一些困难、在今后的学习中更好地了解常识。

四、新的學习办法的重要长处

经过一只手、三句话，有用的掌握相关常识，在学习中处理学习的要点与难点，思想困惑得到了处理，清晰了常识之间的联系，在回忆的时分愈加的简略，构建了归于自己的常识系统。详细来说，有以下几个方面的长处：

1.在学习中手形是打开的、仍是握紧的，与物理量之间有着亲近的联系。电和磁之间有着亲近的联系，因而用右手抓住导线，力的发生是阻止效果，右手不再是握紧导线体棒。

2.新的学习规矩下，学习的时分只需求用到右手并不需求换手。并且拇指只是指向的是电流的方向，四指指向其他物理量的方向，削减在学习的时分犯的过错。

我将自己在学习中感悟通知了班级里的同学们，在学习一段时间之后，咱们都取得了新的学习体会，在学习一段时间之后，学习的成果都有所进步。对传统学习办法的一种办法，学习需求必定的办法办法，可是没有固定的规律，作为学生不必定非要依照传统的学习办法进行学习，这是我在学习中取得的感触与体会。

作为高中的学生，在学习物理电磁学这部分常识的时分，总是会遇到很大的困难，了解与回忆的时分总会遇到思想上的妨碍。许多校园与教师都会运用不同的办法进行学习，咱们班级的物理教师要采用了十分多的教育办法，来激起咱们的学习爱好。可是作为学生在学习的时分，尽管很想要积极主动的进行学习，可是总会发生认知上的混杂，哪些常识该用到哪只手，拇指与四指表明的什么方向，这是我在学习的时分发生的思想上的困难。因而，我以及我的同学在学习的时分，一同协作、沟通与评论，以上文所述的办法进行学习，逐步处理了学习上的困难，愈加有用地处理了学习上的困难，关于电、磁、学的常识有了深入的了解，只是用一只手，愈加的简略明了，我在思想的开展上取得了质的腾跃，在今后的学习中，我也要根据教育内容，进行更多思想上的立异。

参考文献：

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