课程思政教育规划事例 高校“思政”课程实践教育规划

肖杰+刘贤芳

（ 长沙理工大学（长沙） 湖南长沙 410007）

摘 要：要打破思想政治理论新课程实践教育环节的“瓶颈”， 就需从共性中探求各专业间的特性地点，才华构成标准性、操作性强、有特征的运行机制 。高校规划艺术学专业以“一体两翼”的方法、采纳课表里、校表里分层次的实践教育。课内环绕听、说、读、写、画、看、演等环节挑选主题；课外以学校为轴心，展开公益活动、勤工俭学、立异创业、编撰查询报吿；校外展开社会查询、进行观赏查询、劳动训练、才干培育、社会效劳。经过自动参加、实践，使学生的知道水平能有所进步， 力求到达最佳作用、质的进步。

关键词：艺术学专业“思政” 课程 实践课方针 要求

高校思想政治理论课是思想性、政治性、理论性、实践性、学科性极强的课程，其实践教育的杰出特征是： 以科学理论为辅导，以着手操作为途径，以现象查询为根底，以数据收集为根据，以查验理论或发现问题为意图。由此可知思政课程教育不只要加强理论教育，也要进行实践教育，实践教育是进步教育作用的必然挑选。咱们将以规划艺术院校“思政”课程为例、来对实践教育方针、基本要求作进一步的深化根究，以此更好地推进实践教育规划。

一、教育方针：构成 “一体两翼”的教育方法，培育“德艺双馨” 人才

教育方针是教育规划的底子， 合理的教育方针是：清晰清晰，有标准。其规划中心在于对课程标准的了解，对教材特征的剖析，对学情特征的掌握，经过研讨、探求和实践查验来逐步构成关键。而思想政治理论课实践教育方针是学生经过实践教育活动，在了解和掌握思想政治理论常识，刻画和进步本身的思想政治素质和道德素质方面应该到达的标准或许水平，它在整个实践教育进程中起着导向作用。

因而，规划艺术院校“思政”课程应以思想素质培育为中心（“一体”），以学生才干培育为拓宽，以思想政治教育资源与规划艺术学常识彼此浸透为辅佐（“两翼”），构成具有规划艺术专业特征的“一体两翼”的教育方法。经过实践教育，将马克思主义的知道论、科学发展观、我国梦的蓝图“内化、入脑”， 使学生生长为社会主义的“四有”新人，能饯别中心价值观、具有立异理念、法治思想、有敏锐的社会感悟力、谨慎的逻辑剖析力、娴熟的艺术表现力，又有我国文化底蕴和世界视界，能从事视觉传达、环境规划、产品规划、数字媒体艺术、服装与服饰等专业规划、研讨和教育的“德艺双馨” 规划艺术人才。

二、基本要求：重在“为人”培育、“德艺”涵养，完成从书本到实际、从理论到实践的腾跃

思想道德素质培育“一体” 的方针要求：用科学理论装备大学生脑筋，重在“为人”培育，以课内实践教育的办法来进步，经过实践，识国情、明职责，受教育、长才华、作贡献，能正确对待自己的艺术人生和担负的历史使命。 “两翼” 中的常识方针：以课外学校实践教育办法来强化。经过亲自体会，直接感知讲堂教育以外的常识，进一步印证、了解理论常识，在实践中，到达开辟思想空间、标准专业行为、严以修身、严以律己，深入知道社会、增强理论教育的实效性的意图；“两翼” 中的才干方针：以校外社会实践教育的办法来进步。学生在与社会触摸中，干事要实、做人要实，能明辨是非，训练安排、表达、写作、绘画、社交才干，激起其批评精力和立异才干，不断加强“德艺”涵养，完成从书本到实际、从理论到实践的腾跃。详细要求如下：

1.课内实践教育师生“双向互动”、与热门问题、日子细节结合，到达以思促学。教师教育要有负面清单认识，保证实践教育导向性、正确性和标准性。可采纳以学生个人和小组为单位，环绕听、说、读、写、画、看、演等实践教育所选的主题，广泛了解其内容：听——专家讲座、学术报告或由学生自己讲课； 说——讲堂评论、辩论赛、演讲赛、新闻点评；读——自主研读原著或经典作品；写——热门小论文、心得、总结；画——大学日子百态圖；看——公益广告宣传片、动画影视作品或法庭审判录像；演——以小品、构思绘画等方法进行讲堂扮演等。在此根底上，参加组内评论，精心预备、联合合作、调和合作，以求精确掌握所选主题的含义，体实际践活动作用，从体会的进程中感知思想牵动。

2.课外学校实践教育以学校文化为载体，展开促进学生社会化和“三观”教育的活动，进而进步整体素质

（1）查询报告：情绪、观念要正确，查询情绪要端正、意图要清晰、办法要讲究。

（2）公益活动：重视立异性、可行性、时效性，遵从公德、契合公意，构成参加者多赢共益的空气，不误学业，做量力而行的事，经过传达爱心、进步本身涵养。

（3）勤工俭学：安身学校，加强外联，拓宽渠道，效劳社会，校外实践需先存案，加强领导，留意思想教育及安全教育。

（4）立异创业：以推进立异认识，激起构思思想，进步发明才干，鼓舞创业精力为主旨，安身学科特征，发现商机，创建项目，以创业带动工作。

3.校外社会实践教育依托相关活动办法走出学校、进步思想觉悟、增强实践才干。

（1）社会查询：有求益的情绪：促进专业常识与思政课程相关理论的交融；务实：尊重客观事实，不“唯上”不“唯书”； 请教：眼睛向下，虚心向社会学习，向各阶层大众请教。终究查询报告力求客观详细，问题讲清，原因找准，办法详细，建言务实。

（2）学习观赏：事前有方案、观赏学习有主题、查询进程有解说、回班上课有评论、组员沟通有点评、总结之后有心得，将感性知道进步为理性常识，真实到达观有所获、学有所悟、悟有所思、思有所行。

（3）劳动训练：建立团体观念，不走过场，战胜依靠心思，进步日子自理才干。养成吃苦耐劳、艰苦朴素、联合协作的习气。

（4） 才干培育：安身规划、心系大众、关怀社会、牺牲艺术，既重视单项技术的培育，又重视归纳才干的进步。

（5）社会效劳：触摸社会，发现问题，提出解决方案，增强参加认识和职责感，寻求社会正义，为促进社会调和稳定发展做出尽力。

综上，清晰意图和要求，才华增强实践的成效，调集学生参入活动的自动性和积极性，并学以致用、不断将理论常识融入实践之中，增强思辩认识，探求发现才干和联合协作才干，终究使学生个别具有谨慎的科学情绪、广泛的社交才干、杰出的社会职责感，真实使思想政治理论课到达一种“远者来，近者悦”的教育境地。