维护动物的有效途径是 南京市劳技教师职业开展的有效途径剖析

谢溧

一、研讨布景

劳技学科作为初中归纳实践科目之一，在上世纪八、九十年代曾有过开展的巅峰期。近年来作为非中考学科，所受注重程度下降，长时间处于边际地带。

2012年，笔者掌管申报的南京市十二五教育规划课题《南京市劳技教师作业开展研讨》经批阅正式立项。在前期子课题《本市劳技教师部队结构与现状查询研讨》中，反映出劳技教师作业开展现状有许多不尽人意之处（已在另文中胪陈）。但令咱们欣喜的是，在种种窘境之中，依然有许多教师据守在劳技教育的讲台和岗位，其间也涌现出必定份额的名优骨干教师，他们的成功阅历和阅历怎么成为广阔劳技教师集体能够学习和仿制的形式，是课题组挑选研讨的另一重要范畴。

二、研讨结果

为此，课题组规划了《南京市劳技教师作业开展陈述》，经过南京市劳技中心组，在全市规模挑选本学科多位名优骨干教师进行查询。收回有用陈述9份，其间有特级教师1名，市学科带头人1人，市优异青年教师2人，区级学科带头人4人，区级优异青年教师1人，根本代表了南京市劳技学科教师部队的领军水平。经统计分析，这些劳技学科名优骨干教师在个人专业生长和作业开展中出现以下共性特色：

1.酷爱本学科，做一名优异劳技教师成为本身自动、理性、长时间的挑选，并将据守劳技讲堂作为本身完结教育抱负、发挥教育特长的渠道；对作业有着激烈继续的爱好、热心、专心度、职责感，对本身专业生长有着内生的需求、不懈的尽力、明晰的方针、明晰的规划；

2.虽然此前各人学历专业各不相同，但遍及具有厚实的专业功底、相关的专业布景，具有丰厚的教育教育常识技术根底和实践操作才能；一起在从事劳技学科教育后，能谦虚专心研读课程大纲，研讨各科意图教材教参，重复磨炼操作技术，优化教育规划和讲堂实效，完结本身原有常识才能向本学科的顺畅搬迁，体现出杰出的个人归纳素质和学习才能；

3.能克服校内教育教研条件约束，积极参加市区级教研活动，地点团队有较好的教科研空气；能积极争夺并获得校园和教研员的支撑，执行课程方案和教育要求，发明契合标准的教育实训条件；

4.将教育质量进步和本身专业生长需求有机结合，积极参加各项进修练习，在学习、练习过程中进步归纳素质；爱惜参加各项比赛评比的时机，仔细预备竭尽全力，在开辟视界、堆集阅历的过程中，也收成了杰出的效果，终究完结在作业开展过程中阶段性的打破；

5.能自动参加课题研讨和相关科研活动，具有反思习气和科研认识，能客观点评教育作业成效，及时改进本身教育行为，调理作业开展的方针，优化专业生长途径，在过程中堆集丰厚的教科研效果，构成从专业生长的突变到作业开展的突变这一转化。

在本课题三年的研讨周期内，课题组也使用《劳技教师作业开展陈述》对以上名优教师进行了盯梢拜访和记载，不断更新其开展阶段的效果效果，出具课题组的专业点评与主张，构成动态的作业开展档案。陈述中的数据也出现出各人继续的作业开展才能：一人被评为本学科全省仅有教授級高级教师两人被评为市学科带头人，一人被评为南京市优异青年教师，一人被评为区级学科带头人，一名区级学科带头人被选任为区教研员，新建立的市级中心组成员也都出自于该集体。三年中，以上名优教师承当的省市级课题达近10项，人均新完结教科研效果4-5项，共新开设省市区级公开课讲座20余次。

跟着教育教育效果的不断堆集，以上名优教师不只都已成为本学科的专业领军人士，专业水平缓作业素质得到广泛认可，一起其专业生长也助推了各人的作业开展：效果荣誉让咱们在校园、在教科研范畴不断赢得尊重，学科位置和本身影响力都有明显进步；承当的作业使命与职责也在不断加大，遍及都兼任必定的行政作业，饱尝磨炼也丰厚了作业阅历；多人次担任各级比赛评比作业的专家评委，作业价值不断扩大，本身在生长开展过程中收成作业成就与美好。

一起，咱们也发现，在全市劳技学科开展较为困难的条件下，仍有部分区县的学科建造以及教师部队开展情况颇具亮点：教研活动标准有用，教育质量得到保证，教师部队专业安稳，比赛评比效果突出。一起，咱们在分析前述名优教师个案时，也发现其来历散布相对集中于特定区域。故本课题组在比较前史、分析现状的根底上，选取特定区域劳技教师部队作为研讨样原本深化探求劳技教师作业开展的可行途径。南京市栖霞区、江宁区、溧水区三个区的教研室为课题组呈交研讨陈述，构成极具价值并值得总结推行的作业阅历：

1.区教研室均装备有专职、专业的教研员，教育和科研阅历丰厚，具有高度的作业心和职责感，全力推动本学科的建造与开展，；

2.严格执行国家课程标准，执行课程方案，保证区内劳技课程开齐上好；定时安排教育视导查看，执行劳技学科的师资、课时、场所、设备等要素，催促各校园标准办理，构建科学合理点评系统；

3.构成丰厚的市区两级教研活动渠道，精心进行活动内容的规划；定时安排劳技学科专题练习与主题研训，推动讲堂教育质量和教师教育才能进步，营建杰出的区、校教研空气；

4.高度注重本学科师资部队建造，催促校园装备专职教师；为劳技教师专业生长和作业开展进行长时间规划，辅导帮忙教师设定不同阶段开展方针，携手本学科教师一起生长；

5.建立教师专业生长渠道，积极为教师供给比赛、展现、科研的舞台，助推教师构成并堆集教育教育效果，在校、区、市各级层面为本学科教师争夺时机和待遇，关怀部队安稳开展；对老练优异的骨干教师给予科学查核点评，催促他们承当辅导青年教师生长使命，共享成功阅历、带动全区教育质量进步和部队建造。

正是因为教研员和区内教师的一起合作、尽力，这三个区的教研活动质量和部队建造成效在全市甚至全省都居于领先水平，在劳技学科大环境没有得到实质性改进的今日，这片阵地的据守显得尤为宝贵，也为有志于在本学科生长的教师保留着一片期望的天空，让咱们深信并期待着本学科春天的到来。

三、立异价值

1.因为现在尚无全面、精确的关于全市劳技教师部队结构与作业开展现状的数据资料，故课题组的查询研讨作业填补了此项空白；

2.对限制劳技教师作业开展的要素进行了深化分析，有助于合力消除妨碍，营建有利于教师开展的全体环境；

3.优异劳技教师成功个案能够为本学科教师供给个人生长学习，并结合本身特色制定科学有用的作业开展规划；

4.所选区县劳技教师部队建造的阅历效果，经系统分析总结，可构成有用的本学科教师培育形式，在全市推行并促进劳技教师专业生长和作业开展。

关于劳技教师作业开展的课题研讨作业暂时告一段落，相应的调研活动也获得了阶段性的效果，而教师的专业生长与作业开展是校园办理与师资建造的一项永久出题，值得在未来的作业实践中进一步讨论。