自媒体环境下的小学英语课堂教学 小学英语教学电教媒体研讨

钟露

摘 要：运用电教媒体辅佐英语讲堂教育，使现代教育方法发作根本性改变，让英语讲堂变得充满生机与生机，轻松处理教育难点，然后进步英语教育质量。

关键词：电教媒体 英语教育 整合

小学英语教育的意图是激起学生学习英语的爱好和培育学生运用英语的根本才干，怎么把电教媒体与英语教育进行整合，以进步英语讲堂教育的功率，改进英语讲堂教育的陈腐方法，培育出具有立异精力和实践才干的未来社会所需求的人才。跟着电教媒体的推广遍及，现在，在实践的教育进程中运用现代化的电教媒体设备已越来越常见。在小学英语教育傍边，运用电教手法能使讲堂内容变得生动有趣，优化教育方法，明显进步教育功率。怎么更好地将电教媒体与小学教育彼此整合，以便于更好地推动本质教育改革的进程，这是当下每一位小学英语教职人员应该考虑的。正是基于此提出了一些主意，期望能有必定的学习效果。

小学英语教育的意图无非是让孩子在生动有趣的环境傍边培育对英语这门学科的爱好，然后把握一些最根本的英语运用才干。那么，怎么将电教媒体技能与英语的实践教育进行整合，使得优化讲堂教育、改进英语教育的陈腐方法这一意图得以完结才是当时英语讲堂教育改革的关键所在。现结合外研社的相关教材和一些个人的教育经历谈一谈关于电教媒体与小学英语教育相整合的个人领会。

一、运用电教媒体激起和培育学生学习英语的爱好

在传统教育方法傍边，其教育言语往往条款化，刻板而无趣，很难引起小学生的爱好。经过运用多媒体进行辅佐教育，可以使整个教育进程图文并茂、声情并重、视听结合，营建了学习空气，激起了学生的参加认识、立异认识，使学生在片面上发生对新常识寻求的动力。学生的学习由此进步，进入了乐学的状况，到达诱发学生立异愿望的意图。教育中，营建最佳的言语环境，有助于增强学生的文明认识，然后更好地进步讲堂教育功率和教育质量。关键词电教媒体、立异思想、语境、文明认识咱们现已进入了数字化信息时代，在探究本质教育的实践中，多媒体辅佐教育已由在优质课，演示课上的“扮演”，正式向施行本质教育的主阵地讲堂教育法跨进，尤其是英语讲堂教育。在教育进程中，运用物体色彩、动感、声响巨细的比照，经过视觉、听觉、触觉等协同效果，对进步讲堂教育质量与功率有极大的协助。还能更广泛地激起学生的爱好，培育学生爱学习的心情，然后进步教育质量，更好地完结教育使命。而以电教为载体的多媒体式组合教育往往教育方法生动形象，可以到达使讲堂变得新颖、赋有趣味性的效果。作为一名小学英语教师，在其实践教育进程傍边充沛激起学生的爱好、调集学生的热心是十分重要的。因为小学生所在的年纪特色，他们往往好奇心强且思想直观，而当讲堂的教育内容以多媒体的方法具象地展示在他们面前时，很简单招引他们的注意力，然后让他们在不知不觉中感触英语的言语环境，然后学会用英语进行沟通交流。究其原因，主要是多媒体设备的存在，使学生可以感知到英语信息，其间包含文字、声响、视频信息等，这些都可以在英语教育中得到整合，进而以生动形象、直观详细且色彩鲜明的有声画面招引学生的注意力，到达杰出的教育效果。例如，在讲堂上，我运用电脑出现一幅“暴雨天，继而雨后初霁，气候变得晴朗”的画面，暴雨时配以雷声，而天晴时一缕阳光穿过树间的缝隙，小鸟在树枝上洪亮地叫，生动的画面一下就招引了学生的注意力，继而我教会学生“暴雨”“晴朗”等单词的读法，最终以一组英语配音来展示整个画面，让学生了解英语的表达方法。

二、运用电教媒体进步讲堂教育功率

情形教育经过多媒体教育也可以很轻松到达。英语是一门艺术性很强的言语，一起，作为一种沟通交流的东西，它还具有很强的应用性和实践性。但是，英语关于咱们而言毕竟是第二种言语，在我国的英语学习傍边，教育往往缺少实在的言语环境，因而学生想要进步学习功率以及运用这门言语的才干，就需求英语教师发明一个满足传神的英语学习环境，此刻情形教育就显得尤为重要。经过人为地创设一个较为传神的情形，协助学生培育杰出的英语感知、了解及运用才干，这样情形的展示需求由文字、图画、声响等来一起完结，这需求凭借电教媒体设备才干够到达。例如，在外研社小学英语四年级教材Unit1Donttouchthemachines，please！的教育傍边，传统的教育方法是经过带领学生朗读课文、单词，了解课文、单词意思来完结的，而经过多媒体设备，可以运用课件将详细的machines展示出来，让学生直观地看到每一种machine的形状、特色等，别的可以让学生之间进行人物扮演，彼此之间通知对方Donttouchthemachine，itsdangerous，让每个学生在自己的人物傍边斗胆地进行传闻扮演，然后培育学生的语感。

三、运用电教媒体丰厚课外教育内容

跟着新课改的推广，教师的授课不只限制在讲堂内书本上的常识，还要求将教育延伸至课外，打破传统的教育限制。这并不难了解，学生只学习课本上的常识是远远不够的，有用的课外教育可以稳固学生的常识，开辟学生的视界，激活学生的思想等，能得到意想不到的效果。例如，可以適当地安排一些活动或竞赛，像英语朗读竞赛，培育学生的语感；“好回忆之星”竞赛，比谁记住的单词最多等，寓教于乐。比方，在学习了“leg，arm，finger”等单词后，教师可以在课间放音频，让学生指认这是身体上的哪个部位，反响最快的取胜，这样可以加深学生对单词的回忆，一起也能训练他们的听力和反响才干。

总而言之，在小学英语教育傍边，将电教多媒体与其进行恰当的整合，才干更好地完结进步教育功率、丰厚课外教育内容、拓宽学生视界、激起学生思想的意图。一起，该教育手法也可以充沛体现学生的个性特色，契合今世小学生的开展要求，有认识地培育学生的立异认识和立异才干。此外，经过这种语音复读、图画显现、学生配对操练的方法来激起小学生对英语学习的爱好，可以真实贯彻落实本质教育，进步学生的学习质量。信任只要这样，才干够真实脱节应试教育带来的种种坏处，让学生真实减负，成为有发明性的新一代。我想，在英语教育中，教师在讲堂上奇妙地运用多媒体，施行立异教育方法，正确合理地发挥其效果，使教与学这两个环节完美地结合在一起，对优化讲堂结构、进步讲堂功率，将起到十分重要的效果。