小学美术论文线描画的教学方法 新课改下小学美术讲堂有用教学方法与对策

袁惠

摘 要：伴跟着我国新课改教育理念的不断深入，我国现阶段的教育水平以及教育质量得到了史无前例的进步。小学美术讲堂作为一门启蒙以数学课更是在整个的教育范畴中得到了广泛重视，新课改在为小学美术讲堂的教育手法进步供给了必定指引，一起也要求每一名美术教师都可以结合实际教育经历，总结出一条合适学生开展的康庄大陆。

关键词：美术讲堂 有用教育方法 研讨

作为新课改下的要点教育环节，小学美术教育不只可以进步小学生日常的着手、动脑才能，一起还可以从本质上进步小学生的幻想力与发明力，终究完成小学生的全面开展而尽力。在这种情况下，小学美术教师则是有必要要从打造高效讲堂、进步教育手法下手，来打造一套合适现阶段小学生开展的教育手法。下面就来结合有用讲堂的构建打开讨论，希望可以为广阔的同行业从业人员带来必定的参阅。[1]

一、新课改下的小学美术讲堂有用教育方法

跟着全国教育理念的革新，新课改下的小学美术讲堂现已逐渐完成了质的腾跃，许多小学都开端对高效的美术讲堂教育方法有了全新要求。但是因为传统教育思维作怪，许多教育工作者仍旧以一种“应试教育”的情绪来打开日常教育，对美术教育总是持有一种无关紧要的情绪，更有甚者还会将美术课程瓜分给数学、英语、语文等主科，而一些美术教师即使可以在有限的讲堂上分得一杯羹，往往也都会因为没有更多的教育技巧，终究导致了学生关于美术学习的浅薄了解。这种疏忽学生主体位置的教育手法，不只会让学生对美术讲堂有所恶感，一起也很难发生对美术学习的积极性。

鉴于此，每一所小学都应当对新课改下的小学美术教育有所革新与进步，经过打造高效、全面的美术讲堂来进步学生学习的积极性，在保证整个美术讲堂教學质量的一起，完成有用教育。

二、完成有用美术讲堂构建的战略

1.树立多元化的学习通道

作为小学讲堂中最为重要的教育内容，小学美术教师有必要要经过多元化的教育手法来打开教育实践，一般有如下几种常见方法：

榜首、使用美术讲堂上为学生供给多样的绘画东西，来鼓舞学生进行自主绘画发明。

第二、经过结合不同学生的实际情况来拟定有关的美术讲堂规章制度，在对孩子们进行纪律束缚的一起保证整个讲堂在生动、严重、充沛的前提下，有条有理。

第三、教师要结合实际教育进度，尽可能的组织一些靠近教材的手艺制造，在保证孩子们进行手艺制造安全的前提下，进步小学生高效学习美术常识的决心与主观能动性。

2.使用多媒体教育丰厚有用讲堂的树立

跟着社会开展的脚步加速，多媒体信息技术现已成为了一种全新的教育手法在影响着咱们的教育范畴。作为各个阶段的教育干流手法，每一名教师都有必要要学会向多媒体教育要质量。而小学阶段的美术教育更是可以凭借这个多媒体教育手法来从本质上进步整个美术讲堂的有用性，以此来进步学生的学习积极性、活泼讲堂空气终究完成有用教育。例如在小学美术教材中《蝴蝶翩翩飞》这节课程的学习过程中，教师可以使用课余时刻在互联网上寻觅一些与蝴蝶有关的图片、动漫以及视频，经过多媒体播映的方法为学生进行展现，以此来为学生打造一种《蝴蝶翩翩飞》的立体空气，让同学们熟知蝴蝶的结构的一起，激起对蝴蝶进行绘画发明的喜好，终究完成小学美术有用性教育的完成。

3.强化师生的互动与沟通

高效的小学美术讲堂是需求教师与学生一起树立的，所以全部都有必要要以保证讲堂的有用性来打开教育，也只要这样才可以真实的完成讲堂上的有用沟通与互动，在打造杰出的师生联系的一起完成既定的美术教育方针。在实践教育中咱们可以从如下几个方面打开：

榜首、将美术学习中的主体位置归还给学生，坚持全部以学生为主、强化师生之间的有用互动与沟通，在美术教育实践中让每一名学生都可以感受到美术学习的重要性，终究完成对美术常识、美术发明、美术实践的积极性。

第二、小学美术教师应当在进行整个的美术教育的过程中，经过对美术教育环境与场所进行优化挑选，在保证发明环境中具有必定的人文资料来为师生之间的有用沟通、沟通打下坚实根底，以此来辅导学生进行极具幻想力的美术发明。[2]

第三、小学美术教师应当时刻重视学生协作学习效果，并结合常见为问题、杰出问题给予必定的辅导与主张，让每一名学生都可以在正确、科学的指引下激起学生的美术学习喜好，为日后迈向更高学府打开艺术学习奠定根底保证。

第四、强化美术与其他学科之间的联系，因为现阶段的小学生年纪、履历有限，他们的承受水平显着要略差于其他阶段的学生们。在这种情况下，小学美术教师要操控好授课速度，进步学生的常识吸收水平。另一方面，小学美术教师还应当强化美术与其他学科的粘合度，例如可以将语文、英语等学科融入到美术教育中来。经过使用美术展现来引导学生对一些语文成语、英语故事进行描绘，让每一名学生都可以充沛的认识到美术范畴的魅力与奥秘，例如在语文教育中学生对“刻舟求剑”这句成语有所了解后，小学美术教师便可以使用讲堂时刻，来鼓舞学生使用手中的画笔，对“刻舟求剑”这篇成语故事进行赋有幻想的美术发明，可以是一个四格的漫画、可以是由塑料瓶改装而成的小制造，也可以是用瓶盖张贴成的爱好手艺画，信任以这种方法来激起他们的发明喜好与学习积极性，必定可以在短时刻内完成杰出的有用美术讲堂树立。[3.]

结语

综上而言，新课改下的小学美术讲堂作为孩子们榜首次与艺术密切触摸，这门学科的教育质量与教育水平将会直接影响到小学生们日后的归纳开展方向。所以每一名小学美术教师都要以一种水滴石穿的力气来对小学美术有用讲堂的树立进行更深层次的研讨与学习，一起要在整个的教育过程中遵从以学生为主体、以学生开展为主导的理念，使用美术教育的魅力来发挥、发掘学生的幻想力与自主学习水平，在保证小学美术讲堂有用推动的一起，完成这更美术教育质量的进步。

参阅文献

[1]阮昌奇. 试论新课改下小学美术讲堂有用教育方法与对策[J]. 现代阅览：教育版， 2016（3）：482.

[2]曹培敏. 发明力培育视角下的小学美术讲堂有用教育深化研讨--根据托伦斯发明力孵化教育方法（TIM）的测验[J]. 教育调查：中下旬刊， 2016（20）.

[3]曹培敏. 有用教育点评规范研讨根据发明力培育的小学美术讲堂[J]. 美术教育研讨， 2017（16）：95-96.