新课改班主任人物 新课改布景下初中班主任工作中的问题及对策

张永久

（灵山县伯劳中学，广西钦州，535400）

摘 要：在新课改布景下，其对初中班主任班级办理作业提出了更高的要求。班主任在班级办理进程中不只要教育，还需求培育学生归纳本质。在教训学生学习常识的进程中，班主任还需求协助学生树立正确的三观。基于此，在新课改布景下，班主任需求改动班级办理理念与办法，选用科学有用的班级办理办法进步班级办理水平，促进学生归纳才能展开。因而，本文将首要讨论新课程布景下初中班主任作业中的问题与对策，为处理班主任作业中存在的问题供给合理的参阅定见。

关键词：新课改 初中 班主任 问题及对策

我国新课改不断深化，新课改的首要意图是对传统的教育办法进行改动，完成教育手法与教育办法立异，终究进步学生的归纳本质以及学习才能。在新课改中，将学生作为教育的主体位置，促进学生全面展开。尤其是在初中阶段，班主任更要改动班级办理办法，完成传统人物的改动，树立学生健全人格。因而，对新课程布景下初中班主任作业中存在的问题以及对策进行剖析，具有重要的现实意义。

一、新课程布景下初中班主任作业中存在的问题

（一）班主任作业压力大

遭到应试教育的影响，班主任要面临着学生升学成果的沉重压力。学生学习成果是导致班主任作业压力大的首要原因，班主任的心思情况欠好。一起，社会方面、家长以及校园领导层也会给班主任作业构成较大的影响。有些初中班主任的身体本质较差，身体机能呈现问题，或许深重的作业促进班主任心情焦虑，变得浮躁失控，在进行班级办理进程时心情不稳定。由此可见，班主任作业压力大、心思情况差会直接影响班主任班级办理的有用性，也是导致班级办理作业呈现问题的首要因素。

（二）班级办理办法短少合理性

班主任在进行班级办理作业的进程中，班主任没有将学生作为办理作业的中心，忽视学生的主体位置。班主任仅仅凭本身的经历与主意进行班级办理，却没有站在学生的视点考虑以及协助学生处理问题。其次，在班级办理进程中，教师的办理办法有待改善，其办理办法粗犷、简略，没有考虑到学生特性特点与心思需求，班级办理办法短少科学性。再次，班主任班级办理时短少作业远见，没有考虑到学生归纳才能的展开，未表明对学生的充沛尊重，没有与学生进行相等对话，这就加大了学生与班主任之间联系的陌生性，简单让学生构成逆反心思。教师在办理时依然占有着主导位置，促进班级办理作业实效性不强。

（三）短少科学的班级办理理念

班主任在进行班级办理时依然将办理作业的要点放在进步学生成果上面，未考虑到学生全面展开的重要性。这种班级办理理念明显与教育作业内容不符的。班主任作业本身就需求具有创造性，在进行班级办理作业时，班主任需求充沛地考虑学生的实践需求，尊重学生的特性与差异，注重培育学生的兴趣爱好，促进学生完成全面展开。班主任在班级办理进程中需求不断地更新班级办理观念，改动办理办法，构成科学的办理理念。但就实践情况而言，班主任短少科学班级办理理念的辅导，依照本身的片面认识进行班级办理作业。进行班级办理作业时短少科学性。基于此，班主任需求改动班级办理理念。

二、处理初中班主任作业中存在问题的处理对策

（一）班主任要把握正确办法缓解本身心思压力

班主任是进行班级办理作业的主体，班主任的心思健康情况会直接影响班级办理质量以及学生的特性展开。当班主任心思压力大，并没有妥善处理心思压力并表现在班级作业中，对学生粗犷，这很简单引起学生逆反以及厌学的心思。基于此，班主任在班级办理作业进程中，班主任需求对自己的心情进行合理操控，选用恰当的办法调理自己的心思。

例如：初中阶段的学生正处于芳华时期，具有较大的逆反心思。关于班主任所讲的话，有些学生甚至会抵挡，这很简单会激怒班主任，便呈现了班主任对学生进行严厉批评或打骂，学生感觉到被伤及到自尊心而跳楼的事情。呈现这一问题的首要原因，是班主任在作业进程中没有有用地操控本身的心思压力，更没有选用有用的办法调理本身心情。因而，班主任在进行班级办理的进程中需求以人为本，以往常的心思去对待班级问题，长于发现每个学生身上的闪光点。树立健康的心思，以活跃的心情去感染学生，培育出特性健全的学生。

（二）选用多样的班级办理办法

把握正确的班级办理办法是进步班级办理质量，处理班主任作业中所存在问题的有用办法。班主任在班级办理进程中需求顺应时代展开的趋势，注重培育学生的立异认识、学生兴趣爱好、促进学生归纳才能全面展开。因而，在日常班级办理进程中，班主任需求为学生学习与日子創造一个杰出的环境，加强和学生之间的沟通与沟通。日常作业中，班主任要具体了解学生的基本情况。

例如：在初中学习进程中，有些同学具有早恋问题，班主任要具体了解学生早恋的原因，并选用说服法、事例说教法让其认识到当时将学习作为首要任务的重要性。在日常班级办理时，班主任每周要定时地举办班会，在班会上，班主任讲班级中所存在的问题提出来，能够让学生一起想办法处理，添加学生班级主人的人物感。或许让学生自己反响班级中存在的问题，经过这样民主的班级办理办法促进学生特性全面展开。

（三）进步班主任班级办理理念

班主任需求不断地更新本身的班级办理理念，学习更先进的教育理念。在办理进程中，班主任要充沛了解学生的思维情况，改动传统落后的教育理念，不断地进步本身的班级办理理念水平。一起，校园要注重教师理念更新作业的展开，经过不定时地安排班主任参加各种专业训练课程，首要的训练内容包含心思学常识、办理学常识以及教育常识。有用结合训练作业内容与班主任日常班级办理实践作业，促进班主任能将训练内容充沛地应用到班级办理进程中，在班级办理进程中不断总结经历，终究进步本身班级办理才能，称为愈加优异的教育作业人员，在作业中能够活跃地面临多种作业应战，促进本身才能进步。

三、结语

综上所述，初中班主任在进行班级办理进程中，需求不断地总结办理经历，选用科学有用的办法进行办理。经过恰当地调整本身的心思压力与心情，发现学生身上的闪光点；选用多样的班级办理办法，有用处理学生所存在的问题；进步本身的办理办理理论水平，终究促进班主任办理水平进步，促进学生全面展开。

参阅文献

[1]李爱民.初中班主任情感教育办法的讨论[J].科技立异导报，2016，15（06）：88—93.

[2]杨金民.浅议初中班主任作业的立异办法[J].我国科教立异导刊，2015，59（05）：78—86.