小学语文电子白板课教育实录 浅谈电子白板在小学语文教育中的使用

陈桂英

摘 要：电子白板能够使学生的学习延伸更广，学生能够愈加自由地挑选学习内容。这就意味着小学语文教育要改动传统教育形式，从培育常识型人才向培育立异式、才能型的人才改动，使学生能学会立异性的学习，为学生生长奠定根底。

关键词：电子白板 学习 自主学习才能 归纳实践才能

《小学语文新课程规范》指出：“语文课程应植根于实践，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的范畴，重视跨学科的学习和现代科技手法的运用……” 在语文教育中，运用现代信息技术，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激起学生的学习爱好，培育学生的才能，彻底改动教师“一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教育方法，并且，现在“农远”工程的施行也为现代信息技术的广泛运用供给了保证，下面谈谈语文教育中信息技术的运用。[1]

一、電子白板技术能够激起学生学习热心

小学生的认知特色决议了他们对客观事物的知道停留在外表，对日子的调查不行细心，缺少日子体会，常识的堆集相对匮乏。这些特色也决议了他们在学习部分课文时，对其间重难点的了解以及文章的内在只是依赖于教师的叙述上，机械的被迫承受，学习爱好不高。

电子白板的运用，能够有效地改动这种状况。电子白板支撑声响、图画等媒体信息，能很好地到达以情激趣的意图，然后激起小学生的好奇心与求知欲。教师有意识地情境创设和设问引进，使学生发生学习动机，明晰学习意图，并进而把注意力会集到所学的内容上来。每个同学都有挑选的权力，学习就变被迫为主动，真实做到了自主学习。[2]

二、电子白板技术能够前进课文讲堂功率

电子白板技术能将静态的文字以图文并茂、声形俱佳的形象展现在学生面前，变笼统为详细，变静态为动态，化单调为生动，然后化难为易。学生对课文宗旨的正确了解是咱们教育的难点，运用电子白板技术能协助学生免除笼统思维、逻辑思维、言语了解表达方面的困难，然后下降难度，使教育中的难点得以顺畅打破。

三、电子白板技术能够拓宽资源很多堆集

语文素质的前进是一个实践、堆集、再实践、再堆集不断循环的进程。在这个进程中，常识的不断堆集是立异的条件。网络是一个一应俱全的超大型常识库，它衔接着地球的每个旮旯，蕴藏着无穷无尽的常识。教师正确辅导学生运用网络技术查找所需资料，收集数据，在网上进行作文阅览……不只能够改动家长“谈网色变”的局势，更能满意学生多方面、多层次的求知愿望，关于促进学生特性开展，使学生学会充沛自主地学习，起到事半功倍的作用。如在学习《桂林山水》一课时，课前鼓舞学生从网上查阅有关桂林的山和漓江的水的资料，下载相关的图片。教育时，在教师的辅导下，结合课文学生力争上游地展现自己找到的资料。经过这样一种协作学习方法，同学之间不只增进友谊，还完成了常识的互补。一堂课下来既取得很多有关桂林山水的一手资料，对美丽的桂林也有了愈加明晰、全面的知道。经过电子白板，不只让学生查到了许多有利于了解课文的资料，也拓宽了学生的学习空间。我常常有意图地引导学生经过电子白板进行相关常识的学习：如我的学生在讲堂上常常经过一些语文网站读到不同体裁的作文典范，进行语文课的预习和复习；还有一些对朗诵有爱好的同学，常常经过电子白板赏识名家的朗诵，选取感爱好的朗诵资料进行朗诵练习，这些同学的常识得到了更好地堆集，才能得到了更大的前进。

四、电子白板技术能够培育自主学习才能

教师唱独角戏的局势十分不利于讲堂学习。新课标着重讲堂教育以促进学生开展为本，以学生自主探究性学习为主，这就要求教师在挑选教育方法时应从学生实践动身，以学生的需求为动身点，以致力于学生语文素质的构成和开展为方针。多媒体教育课件正好满意这一要求。它使学生的学习方法不再单一，也使学习进程从单调乏味变得生动有趣。如打字游戏，说是游戏，但要玩好却不是那么简略。除了要有厚实的指法基本功外，对汉字自身的了解也十分重要。如用拼音输入法，假使对拼音把握得不牢，字的读音不精确，自然会下降玩游戏的质量。相同的道理，同学们若是用五笔输入法进行游戏，对汉字的笔画特征、笔顺不了解，也难玩出质量来。因而能够说，打字游戏能够让学生因为想要玩好而不得不加强汉字字形和字音的学习，在游戏水平前进的一起也促进了学生对汉字字形和字音的把握，真实做到了“在玩中学，在学中玩”。

五、电子白板技术能够培育归纳实践才能

语文素质的前进不只在于常识的堆集，更体现在语文归纳实践才能的培育。因为归纳实践才能的培育能激起学生的发明潜能，使他们更好地将常识用于实践，终究到达前进语文素质的意图。在这一点上，电子白板技术能够说是见义勇为。

班级的群里常常会发一些学生的作文，教师鼓舞学生在阅览之后对著作进行点评。这样，不只扩展了学生写作沟通的时空，一起也让他们沟通了情感、增长了才智，学生言语表达才能也得到前进。特别当被点评者在汲取我们的定见后，将修改后的作文再次发到群里并取得我们认一起，点评和被点评者都从内心深处体会到前进的高兴。又如，在学习《心爱的草塘》这一课后，教师让学生将收集到的文字资料和图片制成图文并茂的电子报刊，然后在讲堂上相互介绍。在制造的进程中，因为有必要契合电子报刊的要求，同学们对文字进行了再加工，图片也是在充沛了解课文之后来挑选断定。为了报刊更吸引人，有的同学还依据自己对课文的了解制造了一些插图……最终，当同学们的著作展现在我们面前时，不难看出他们对文字资料的加工收拾才能、了解才能、鉴赏才能、发明才能等经过制造得到了很大的前进。

实践证明，在语文教育中运用电子白板技术，能够丰厚学生的预习方法，能够创设情境，激起爱好； 启示幻想，培育发明力，为小学语文教育供给了更宽广的教与学的空间；为学生的学习供给了一种终身获益的学习常识和前进技术的认知东西；为学生学会学习，供给了一条自主实践、自我探究的有效途径。

参考文献

[1]林 丽.凭借信息技术拓宽小学作文教育，中小学信息技术教育 2008，（2）：38-39

[2]田长永.信息技术与学科教育交融，2007Noc教师训练讲稿