谈习惯新课程变革 浅析小学体育教师怎么习惯新课程变革开展要求

李东春

摘 要：跟着体育课程革新的深化展开，现代小学体育教育的特色转型为以“健康榜首”为辅导，不断前进学生参加体育活动的爱好，培育学生毕生体育操练的认识，成为咱们体育教育的最终目标。

关键词：习惯 革新 学习 立异 操练 点评

跟着体育课程革新的深化展开，现代小学体育教育的特色转型为以“健康榜首”为辅导，不断前进学生参加体育活动的爱好，培育学生毕生体育操练的认识，

成为咱们体育教育的最终目标。在这种新课程理念的引领之下，小学体育教师将怎么展开才干习惯新形势，更好地担任小学体育教育工作呢？我以为能够从以下几个方面进行测验。

一、加强理论学习，前进专业本质，为学生健康展开助力

作为体育教师，只要不断学习，才干拓宽自己的常识视界，更新常识结构，习惯年代的展开，进而更好地完结自己的本职工作。但经过查询，咱们小学阶段的许多体育教师在理论学习方面都存在着短板，比方：理论常识匮乏、专业底子薄、常识面狭隘……究其原因也是多方面的，有的是体育教师非体育专业结业的原因，他们往往 是“半路出家”，原来是执教其他学科后来转科做体育教师，他们关于体育教育理论常识完全是“外行人”，上课只是依托自己学生年代对体育课的了解；有的是转业军人，体育教育完全是凭仗自己从军操练的阅历进行；还有的虽然是体育专业结业，但在多年的体育教育中，忽视了本身理论水平的前进，把握的理论常识已经过期，但却故步自封，工作倦怠，不愿意自动进行理论学习……各式各样的原因，造成了实际中许多体育教师短少理论常识支撑的现状。

当然，这种情况是十分令人担忧，也是亟待解决的。由于只要体育教师专业水平提升了，才干够给予学生更好的专业引导和辅导。也就是说，学生把握体育常识的程度与授课教师的体育理论水平休戚相关，教师假如没有满足的理论常识，要想教会学生操练身体的一些常识、技能和办法，培育出高质量、高水平的学生是絕对不可能完成的。因而，小学体育教师专业理论水平的凹凸不只会直接影响到小学生身体本质的前进，还会约束校园体育活动的展开，阻止国家体育革新的展开脚步。为此，作为小学体育教师必定要坚持学习，不断地用专业理论常识装备自己。

二、勇于立异，打破传统体育讲堂教育方法

在当今小学体育教育活动中有近70%的体育教师承受的是传统体育教育方法；教师解说、演示成为体育教育中最首要、最常用的办法；传统体育讲堂教育中，许多教师遭到“填鸭式”“灌注式”这种教育方法的影响，加之自己多年教育实践阅历会在不自觉中构成一种固有的教育方法，这种教条式、框架式的方法会严峻约束体育课程革新的展开。比方四段式教育、课前绕操场慢跑及千人一面的徒手操等等，枯燥乏味的讲堂教育方法给学生带来了很大的负面影响，约束了学生的发明力和幻想力，当然也削弱了学生参加体育操练的爱好，导致体育讲堂教育质量及学生身体本质的下滑，从客观上禁闭了体育教师的革新与立异思想。为此，咱们必定要勇于打破传统体育讲堂教育方法，“把学习的自动权还给学生”，尽力营造出重视学生主体展开、特性生长和充溢开放性与发明性的体育讲堂。合理运用精心预备的各种课程资源，不断为学生发明 “别致感”，让学生在“学中乐，乐中练，练中前进运动技能”，然后真实享用体育讲堂带给学生的高兴。

三、加强操练，具有健康心思和健旺体魄

体育教师的工作特殊性决议了他必需要具有健康的心思和健旺的体魄。随同新课程革新、教育体制革新的逐渐深化及社会对体育事业的重视，体育教师的教育使命、竞赛活动日益增多，所以体育教师必定要学会自我调节，要了解自己，认同自己的体育教育工作，增强工作幸福感，用杰出的心态、沉着地面临各种压力。相同具有健旺的体魄也是十分重要，俗话说“要给学生一杯水，自己首要要有一桶水”。换言之，就是体育教师在前进学生体育本质的一起，自己首要要有过硬的运动身手，为此体育教师平常必定要加强身体操练，坚持杰出的体质和运动技能演示才干。

四、以生为本，重视实践，为学生自动展开，自动操练奠基

体育教育的杰出特色是实践性强，师生之间的互动和反应在课上体现得特别显着。学生对运动常识的把握和对技能的构成与前进，很大程度取决于学生，他们只要经过本身自动、自觉的活动才干将运动技能转化为自己的认知与行为办法。为此，在讲堂教育中，要时间以学生为主体，强化学生自动学习、自动前进的才干。比方在执教《跳小绳》一课中，教师能够变通以往教育方法，鼓舞学生测验单人双腿跳绳，在学生测验跳绳的过程中，教师留意调查学生把握跳绳技能的难点在哪，然后规划有针对性的解说、演示，当学生打破难点，根本把握跳绳办法的时分，教师再改动曩昔的单人双腿跳操练为双人跳绳竞赛、单人单腿跳，发挥幻想运用各种方法的跳绳办法……教师经过提示，个别辅导，重视学生的自我体会，自我展开，激起学生学习爱好，启迪学生思想，然后前进学生主体认识、参加认识和展开认识。

五、因生而论，给予学生活跃中肯的点评。

在体育讲堂教育中，教师要用好讲堂点评这一法宝。在点评时不只对最终的运动成果进行点评。还要对那些身体条件差，可是很尽力吃苦操练的同学给予表彰和鼓舞。关于性格内向孤僻的学生，教师要用满腔的爱心去鼓舞，鼓励他们活跃参加体育活动，绝不让一个学生掉队，这样教师的教与学生的学才干天然结合，并乐在其中。然后完成课标中关于前进学生心思健康水平的要求，让学生真实“在不断体会前进或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培育立异精力和立异才干，构成活跃向上、达观开畅的生活态度。”

总归，在新课程理念辅导下，小学体育教育正阅历着一次历史性的革新，跟着社会对体育教育事业展开提出的新要求，作为小学体育教师只要紧随年代脚步，更新观念，勇于实践，斗胆立异，并能在人际沟通、安排、规划等归纳才干上有所前进，才干够更好地习惯新课程革新下对体育教师的新要求。endprint