中小学德育现状及对策 乡村中小学教育办理的现状及对策

公庆喜

摘 要：跟着我国社会经济的开展，促进了教育系统的立异，其原因在于教育首要意图是为培养人才效劳与社会。关于乡村中小学教育，完全是依靠国家扶持方针。现阶段的乡村中小学教育显着落后社会开展，一起基础建造缺乏。关于乡村中小学办理，存在许多问题，比如办理工作得不到有用执行、教师本质低下。为此，有必要进行加强中小学教育办理建造，才干完成乡村中小学教育的进一步开展。本文在剖析乡村中小学教育办理现状的基础上，进行了乡村中小学教育办理建造的对策探求，有用进步乡村中小学教育办理水平。

关键词：乡村中小学 教育办理 现状 对策

跟着我国社会经济的开展，国家对教育的重视度日益添加，尤其是乡村中小学教育。跟着国家对乡村中小学教育资金投入的添加，乡村中小学的基础设施建造根本完善，可是在此过程中，乡村中小学教育办理水平并没有得到有用的进步，而且現阶段还存在许多问题。为此，有必要进行对应的对策探求，使得乡村中小学教育办理水平得到有用的进步，促进乡村中小学教育的开展。鉴于此，本文对“乡村中小学教育办理的现状及对策”进行深化探求含义严重。

一、乡村中小学教育办理现状

1.教育办理机制过于依靠政府

国家方针为乡村教育开展供给了强有力的保证，在此状况下，乡村中小学教育在办理机制的建造过于依靠政府，中小学对本身内部的办理系统的建造并没有引起满足的重视。少量中小学办理者测验了办理系统的完善，可是并没有深化探求，使得校园内部的办理系统并没有完善。此外，乡村中小学内部办理系统并没有跟着国家方针的改变进行合理的调整，使得校园本身的办理机制的效果逐步弱化。

2.教育办理机制落后社会开展

跟着社会的开展，社会逐步对乡村中小学教育引起满足的重视。为此乡村中小学教育不仅仅是常识的教育，还包含了教育领域中触及的各个方面。为此，乡村中小学办理不该该是单纯的教育系统办理，还需求加强教师工作道德办理、学生思维办理等。如此一来，就需求乡村中小学办理者进步本身办理才干，在进行教育本身办理的基础上，需求加强教师工作道德建造[1]。可是现阶段的实践状况是办理者并没有对教育之外的办理引起满足的重视，显着落后与社会开展。

3.教育办理机制本身建造缺乏

乡村中小学教育一直以来，都是严格执行已有的规章制度，从未测验立异。关于现阶段的乡村中小学教育开展，应该是结合当地实践经济开展状况，不断寻求有用的教育方法，不断立异办理机制。现阶段的乡村中小学教育办理机制本身落后城市教育，一起立异缺乏，导致教育办理机制远远落后现代化教育。

二、乡村中小学教育办理建造办法

1.加强办理系统改革，重视教师本质建造

跟着社会经济的开展，乡村中小学教育办理系统也应该紧随年代脚步加以立异，对现有的办理形式加以立异，不断学习城市先进办理经历，一起加强与当地经济的联络，完善现阶段的乡村中小学教育系统，使得中小学教育系统契合现代教育开展需求。此外，校园需求教师专业才干的训练引起满足的重视，使得教师可以把握现代化教育手法，一起丰厚本身教育经历，有利于教师整体本质的进步[2]。关于教师本身，就更应该加强学习，不断丰厚本身的专业常识，一起构成较强的工作得到责任心，有利于教师协助学生构成正确的人生观。

2.加强师资力气的建造，供给乡村教师物质保证

关于加强乡村师资力气建造，其首要是不断安排或许鼓舞优秀教师深化乡村教育，现阶段的特岗方案，就可以有用强化乡村师资力气。与此一起，需求树立科学的乡村教师活动机制，使得乡村教师具有较好的提升空间。值得注意的是在乡村优秀教师不断引进过程中，需求重视优秀教师留任。此外需求进步乡村教师福利，有用处理乡村教师的物质问题，才干有用乡村教师工作积极性。

3.改变教育办理观念

跟着教育的开展，乡村中小学教育作为我国教育中的一部分，有必要坚持以人为本的教育，改变现阶段的教育办理观念。校园需求立异办理形式，使得教育办理有助于教师的生长，有助于学生的学习开展。此外，乡村中小学在教育办理观念改变的一起，需求重视现代化教育手法的引进，不断安排教师学习并把握现代化教育手法，然后促进乡村中小学的教育的开展[3]。

结语

综上所述，跟着社会经济的开展，当时的乡村中小学教育办理还具有许多问题，为此，有必要改变教育办理理念，加强乡村师资力气建造，然后使得乡村中小学教育得到进一步的开展。

参考文献

[1]田宏标.乡村中小学教师教育科研的现状及对策[J]. 山西煤炭办理干部学院学报，2012，04：168-169+176.

[2]温小珍.广西乡村中小学心理健康教育开展现状及对策研讨——根据“国培”中西部骨干教师（心理健康）训练项意图查询与考虑[J]. 科教导刊（上旬刊），2014，12：232-234.

[3]石云辉，王观玉，黄福生，李明江，黄隽. 乡村中小学现代远程教育“三种形式”施行现状查询剖析及对策[J].黔南民族师范学院学报，2011，03：20-26.