英语口语技术大赛 根据英语口语技术大赛的归纳英语教学形式应用研究

（天津国土资源和房子作业学院 天津 300270）

摘 要：英语白话大赛与归纳英语的教育密不可分，学生经过对归纳英语的学习，能更好的进步自己的白话水平缓才干，因而在教育进程中可以将教育手法多样化，经过五光十色的课件和世界化授课形式如网络辅佐教育、微课互动教育、互联网移动学习、在线教育等办法，运用Blackboard教育管理渠道辅佐教育、确保教育质量，特别是学生白话运用才干的培育。

关键词：世界化授课 立异人才培育 作业教育变革 双语教育

一、英语白话技术大赛研讨布景

专业英语教育依托于课程变革，并运用于世界化教育，这种趋势逐年上升。跟着经济一体化展开，职场，特别是需求涉外效劳的岗位对英语白话沟通要求也随之进步。企业往往需求英语白话运用才干较强的学生，才干满意企业在对外沟通上的需求，不只要求学生专业常识厚实，更要能说，能表达，才干起到底子效果。鉴于此，高职院校为了习惯企业对人才的需求和作业教育的需求，紧跟高级作业教育人才培育方针要求，加速促进高职英语类课程的一系列教育变革，课程环绕岗位实践内容，严把言语关。而英语白话大赛就是一个标尺，在学生进入职场之前，预知他们在涉外岗位上的作业情境，为学生和企业树立一个杰出的沟通渠道，在竞赛进程中，学生与外教的一对一沟通复原了职场中上司与部属之间的作业对接，也能检测学生当场的应变才干。在竞赛进程中，完结人物的快速转化。可以说，白话技术大赛就是一个涉外职场的缩影，能在短时间内穿越到未来，看到职场上的实在的咱们。因而，白话技术大赛不只仅是是一场赛事，更是作业才干和本质的竞技场，竞赛的每一个环节都是检测咱们的不同才干，展现咱们不为人知的作业风貌，选手往往经过竞赛，被自己潜在的才干所震慑，本来职场上的咱们是这么的异乎寻常，高职教育有必要重视作业才干的培育，与岗位技术直接挂钩，设置不同的情形，高度复原作业场景。大赛会让咱们结识企业精英，与高水平选手同场竞技，一睹精英选手的风貌，可以让咱们快速进步，咱们扬长避短，沟通胜败经历，也是进步英语白话技术的快速通道。赛后，各高职院校的教导教师畅教育，沟通教育经历，愈加有针对性地教导参赛学生，构成良性驯化，学生和教师一起学习，一起进步，到达双赢。[1]

在《高级作业教育立异展开行动方案（2015—2018年）》中清晰指出：大赛设置要世界化，全面归纳进步学生的归纳作业技术，以大赛为中心，展开学科教育的系统化进步，比方：专业教师世界化教育才干的培育和进步、学生作业技术和归纳本质进步、专业课程设置合理化、意图更强，课程设置方针更清晰，优化教育资源配置，合理分配师资力气，以到达进步教育、满意职场需求的意图。经过英语白话竞赛实在进步学生英语白话外交才干，将自己的才干与风貌展现出来，对其他学生也是一种牵动和鼓舞，白话大赛已为各大企业和公司输送了许多岗位精英和主干，许多企业也是经过大赛了解了更多高职学生的专业才干，经过展现，咱们做了一次好的宣扬和演示，让企业对高职学生有了更多的信息，坚决他们要点培育人才的决计。[2]

二、英语白话赛项设置与归纳英语教育的依托联系

归纳英语，望文生义，就是要全方位培育学生听、说、读、写、译的言语运用技术，这门课程的特色又恰巧与白话大赛对选手的要求不约而同。展开学生归纳言语的运用才干。但是，在现在高职归纳英语教育中，大部分仍沿袭传统的教育仿照，先讲单词、记单词，然后重要短语，最终分析课文和课后操练环节，一个单元下来，实在操练学生白话环节少之又少，过火重视学生的应试技术培育，而疏忽了言语操练，使学生在归纳英语课上只能死记硬背语法常识和许多的题海战术，白话才干得不到充沛操练，然后忽视了归纳英语课程培育的意图。这种学习只能是一种静态没有进步的学习，往往调集不了学生的学习爱好，也与学生在作业岗位的实践脱钩，这就造成了学习和运用别离，学生们在学完归纳英语课程后仍不能做英语基础性的作业，特别是言语表达不出来，乃至会有肢体言语联合运用，这在职场会体现的很不专业，也会为咱们的全体水平大打折扣。

英语白话大赛的赛项要求与归纳英语教育内容设置严密相连，咱们可以添加一对一问答环节，可以是教师与学生，也可以是学生之间的问答，尽管开端阶段参与的学生会很少，教师要注意引导添加学生的学习爱好，在题意图挑选上，教师可以对本班学生做调研，选取咱们遍及感爱好的论题，不只仅局限于教育，时髦、网红、直播各种论题，经过设置不同的观点加以分析，翻开学生言语沟通的通道，经过铢积寸累，是可以在归纳英语的课程上得到言语的进步。因而在教育进程中可以将教育手法多样化，经过五光十色的课件和世界化授课形式如网络辅佐教育、混合式教育、移动学习、在线教育等办法，运用Blackboard教育管理渠道辅佐高校日常教育、确保教育质量，特别是学生白话才干的培育。以作业才干培育为要点，挑选教育内容与教育载体科学合理，可以与有关世界通用作业资格规范有用联接。[3]

三、高职归纳英语教育形式研讨

课程设置要考虑到学生实践水平，因为归纳英语是一门言语要求很强的课程，怎么做到在契合学生承受水平的条件下，最大极限地进步学生英言语语运用技术，是教师需求考虑的一个问题。特别是英语课，往往就是在听天书，关于英语的底子语法和结构知之甚微，教授在授课进程中往往要从头教起，从音标下手，从底子的英语时态下手，这样就严重影响了教育质量和教育进度。因为教育方案进程表中，归纳英语的周课时只要2到4课时，教师要占用许多的课时来稳固底子语法点和底子的单词发音，学到期末，言语技巧和英语句法把握少之又少，学习功率低下。要想鼓舞学生参与英语白话技术大赛，有必要要使用课余时间，分类分块的突击解说，特别是情形对话的环节，需求参赛者在短时间内敏捷对标题做出反响，并及时用言语表达出来。单词量和语法单薄，往往在这一环节无法应对。与此一起，归纳英语的教育是要考虑到学生的全方位归纳本质，不只是言语才干的竞赛，更是一场外在形象、交际礼仪的竞赛，因而，根据大赛的要求，教师在授课进程中，特别是在白话操练时，要考虑到环境要素，比方操练对话，就要设置仿真言语情形，会议日程安排的对话，咱们可以考虑在校园的会议室进行仿照操练；办公室对话部分，咱们可以考虑让学生进入教师办公室，经过设定的作业情形完结對话。另一方面，关于英语学习爱好不高的同学，要激起他们的学习爱好，可以经过介绍闻名国外影片和音乐，并截取精彩视频进行仿照操练。

四、解决问题的战略

1.加速作业教育变革，使英语白话技术大赛实在效劳于职场

作业教育的首要方针就是培育高本质劳动者和技术型人才、优化课程资源配置，与岗位技术秘要结合，多维深化现代作业教育变革，强化人才培育才干，推进高职学生由专业常识学习向技术强化培育跨进。

立异人才培育形式。加强校企协作，产教交融，执行岗位实习的内容，为学生和企业树立杰出渠道。经过参与白话技术大赛，以赛带学，积极展开归纳英语信息化教育大赛，进步作业校园教师信息化运用才干。构建“厚基强技、全面展开”的人才培育系统。树立“校内实训+作业模块”专业课程设置系统，完善“才干进阶+实习实训”实践教育系统，树立“作业本质培育、专业常识技术操练、中心作业才干培育”和“社会实践、定岗实习、立异创业才干培育”校表里实践教育系统。完善“通识教育+归纳实践”本质教育系统，构建“崇德尚能，责承全国”的大学育人文明。人才培育形式直接影响到企业对人才的需求质量。白话大赛是一个“微缩职场”，进入到竞赛环节，似乎将作业情境植入到竞赛场景，复原实在作业场景，学生感觉不是在竞赛，而是在作业，在与客户和上司进行作业对接与沟通，作业程式化愈加显着，实在做到了赛教交融，校企交融，“领导”与“职工”的交融。[4]

2.重视归纳英语授课教师作业才干培育，鼓舞教师走出去

进一步进步作业教育世界化水平，培育具有世界先进教育理念且英语水平过硬的作业教育双语教师，建造世界化专业教育系统，可以鼓舞专职教师积极参与各类英语练习课程，由专业外籍教师进行授课，全封闭式教育环境营建稠密学习空气，快速有用地进步教师英语才干和教育水平，一起叙述现代作业教育系统和教育法，使参与练习的教师了解国外作业教育校园课堂教育形式，极力打造一支专业水平缓教育才干兼备的教师队伍。在练习内容方面，可以展开白话、听力、阅览教导、语法教育、写作技巧、教育法、互动课和专业教育专业词汇的操练，还要有针对性地对白话大赛赛项进行教育技法的教导。白话大赛有必要要全员参与，

组成一支教育经历丰富、白话大赛经历丰富的团队，透彻了解大赛的竞赛要求和每个赛项，一起拟定出詳细的练习方案，执行到每天由专人担任；另一方面，咱们还要给学生弥补必要的中西方文明常识的介绍，作为一种拓宽内容。除此之外，咱们也要借白话大赛，进步教师的教育水平，借这个渠道更好地与同行沟通，学习先进的教育理念和办法，进步教育才干。

3.五光十色的课程设置结合教育手法的多样化

每个学生都是一个独立的个别，教师在教育进程中要重视教育内容的设置契合学生的展开需求，并结合当时干流信息，将这些内容要交融到课程中去。枯燥无味的内容调集不了学生的学习爱好，上课也就成了走过场，教师单纯完结授课使命，学生把握怎么，是否听到了他们所需求的内容就不得而知了。这样的循环往复只能让学生对学习，特别是言语类的学习失去了动力和爱好。因而，教师在授课进程中，可以采纳五光十色的教育手法，比方微课软件：微课宝、吉星微课、微课大师、Camtasia Studio等。绘声绘色的图画与课件相结合，既到达了学习意图，又增强了学习爱好，顺利完结教育方针，也契合现代化教育的要求。课程设置内容与教育办法严密结合，互相促进，使学生们在学习专业常识的一起，进步作业技术，并与白话大赛相辅相成，经过竞赛操练学生的才干，经过专业学习进步竞赛成果，构成了良性循环。竞赛与课程要做到不别离，让学生在学中赛，赛中学，这也是高职院校归纳英语课程设置的底子意图，是契合当时社会展开规律，习惯职场竞赛的一种新形式。一起，咱们可以院校间构成联盟，互相扬长避短，互相学习，在竞赛中咱们是竞赛对手，在学习中咱们是协作伙伴，互相进步教育才干，可以当令做校间学生互访，互相沟通学习经历，共享学习办法，一起进步，一起生长。实践教育应具有与工业作业展开高度仿真的实训教育条件，充沛让学生感受到实在作业场景，比方学院会议室、英语实训室，采纳分组实时仿照视频，增强实在性和带入性，加深学生的作业体会感。

4.融入典型使命，让课程学习更有针对性，激起学习能动性

复原实在作业场景，比方会议日程安排这个模块，可以在学院会议室进行，先规划出学生需求完结的项目，并将要点句型、情形对话结构交融到这个使命中，有必要要求学生在整个操练环节采纳全英文表达，尽管在施行进程中会有许多学生达不到要求，白话表达磕磕绊绊，但也要敦促学生极力完结，然后能一起进步英语表达水平。结合归纳英语课程的特色，咱们主张采纳以下办法：（1）选取的论题要贴合实践，并能在校内实训场所完结；（2）范文和例句要难易适中；（3）使命要确保人人参与，并在使命中人物分配要合理；（4）增强趣味性，互动性，让学生变被动为主动；（5）使命之间要有连贯性，最好是一个作业进程的全程展现，比方商务谈判环节。

结语

社会在展开，企业需求强大就需求对外沟通，广泛拓宽事务范畴，因而作业信息也在不断更新，对人才的要求也愈加多样化。高职院校作为作业技术培育的专科校园，有必要紧随年代展开要求，不断调整学生习惯企业的才干需求， 怎么做好对外沟通与沟通是企业选取人才重要考量的一个方面。在校生有必要习惯作业环境，习惯职场，经过不断参与各类白话竞赛实在进步言语沟通才干，特别是世界化包括范畴更广更深，英语表达就成为企业招聘人才的一个重要砝码。学生可以在英语竞赛中锋芒毕露，不只是获得了荣誉，更是把握了一个重要的作业才干，以白话大赛和归纳英语教育为桥梁，使学生更好地效劳于企业。[5]

参考文献：

[1] 鞠锡田.根据“倒逼理论”的作业院校技术大赛研讨[J].我国作业技术教育，2012，（18）.

[2]于臻臻.以大赛为关键，培育学生白话技术，完结教育相长[J].天津作业院校联合学报，2009，（7）

[3]陈嘉.使命型教育法在护理专业英语白话教育中的运用[J].贵阳中医学院学报，2015（36）：27-28.

[4]Ellis R. Task-based language learning and teaching [M].Oxford University Press，2003：243-300.

[5]宋慕仪.信息准则的反运用和白话教育 [J] 外语与研讨出版社，2000（12）：30

作者简介

李海萍（1980年—）女，原籍：天津，作业单位：天津国土资源和房子作业学院，职称：中级讲师，研讨方向：英语教育