中职护理人才培养计划 中职校园晚年护理专业人才培养的现状剖析及对策研讨

李秀玲

摘 要：为满意老龄作业展开和老龄工业鼓起的巨大人才需求，大力培育晚年护理专业人才，使养老效劳向着专业化展开，是我国老龄化展开的火急需求。本文经过查询中职校园晚年护理专业的现状，对人才培育进程中普遍存在的问题，提出了有针对性的战略和主张，以期经过变革进一步进步人才培育质量。

关键词：老龄化 晚年护理专业 人才培育

现在我国空巢和茕居晚年人近1亿人，60岁以上失能半失能晚年人约3500万人，帮扶困难晚年人成为展开老龄作业的重中之重。社会对晚年护理专业人才需求量较大，晚年人对专业人员要求也较高，特别是恢复护理、心思慰籍、医疗护理等，具有明显的工作特色，要求结业生具有过硬的操作技术和着手才能。可是，我国晚年护理专业人才培育相对滞后。

2014年我国养老教育工业联盟调研数据显现，现在全国培育的晚年护理专业在校学生年均缺少5000人，与开始猜测的我国养老护理员1000万人的需求存在极大间隔。当时我国在人才培育方面常受困于校园本身的软、硬件的限制，受阻于公共资源瓶颈，致使人才培育与社会需求存在必定的间隔，远不能习惯社会需求，培育习惯我国养老效劳需求的高质量人才火烧眉毛。[1]

一、中職校园晚年护理专业人才培育的现状

1.专业课程教育现状

（1）培育目标

大部分学生对培育目标尚不清晰，认知观念片面、狭窄、传统。以为此专业就是培育护理晚年人的人员，不需求学习相关常识就能担任作业。对晚年护理专业的展开情形、展开状况及延伸工作了解不行透彻；对本专业的全体培育计划不了解。[2]

（2）课程设置

大部分学生对专业基础课、专业课的性质掌握禁绝，对自己在校期间要培育的才能了解不全面，以为首要是养老护理才能。因为社会与校园本身条件的设置，校园重视专业理论课，专业实训课开设较少，校园的实训室功用不行彻底，条件比较粗陋。[3]

（3）师资队伍

依据查询发现，47.7% 的学生以为教师能理论联系实践，教育效果杰出；40.4%的学生以为教师授课照猫画虎，缺少实践经历；31.2%的学生以为教师理论解说透彻，但与实践脱节。据查询显现，晚年护理专业的专业任课教师中“双师型”教师的份额不高，依然比较缺少。专业教师不能常常深化一线挂职锻炼，不少专业教师仍是“半路出家”，没有经过系统的专业训练，只能是边学边教，缺少真实的实践才能。

（4）学生本质

据查询显现，学生以为在校期间进步程度为“很大”的本质依次是专业技术、心思本质、思维道德本质和计算机使用才能；

进步程度为“较大”的本质依次为专业技术、心思本质、计算机使用才能和思维道德本质；

进步程度为“一般”的本质依次为外语才能、基本技术、业余爱好和立异才能。

（5）实训教育

前五个学期均安排专业实训课程，并经过三种办法完结：

一是课程理论教育学时和实践教育学时“四六开”或许“五五开”；二是在有专业技术课的学期安排1～2周的实训教育；三是在结业实习中规则执行专业技术练习和进步专业技术才能的具体措施。47.5%的学生反映教师在教育进程中是边讲边练的，39.1%的学生以为是经过实践操作完结教育进程的。可是，仍有19.8%的学生以为校园只重视考试，与教育脱节。82.4% 的学生参加过校园安排的社会查询、科技活动等低成本实践教育项目，而每学期到养老安排的均匀次数十分低，学生巴望多触摸社会与养老安排。

（6）教育手法与办法

大部分学生以为教师教育手法单一、传统，不能进步讲堂的学习气氛，讲堂暮气沉沉。主张教师采纳多样化的教育手法与办法来丰厚讲堂。

2.专业招生与工作状况

晚年护理专业招生状况一般。许多家长以为此专业就是护理白叟，技术含量较低，薪资较低，不太支撑学生学习此专业。我校结业生的工作单位首要集中于邹平县各养老安排，少数散布于滨州市各养老安排。关于省外的其他单位工作的很少。

3.人才层次定位与岗位需求状况

现在，各养老安排急需的是养老护理员或底层办理人员，这与专业人才培育目标和学生的预期不能彻底符合。我国的养老办法已逐渐出现多元化的趋势，而现有的人才培育首要针对养老安排的人才需求，对居家养老、社区养老的需求统筹远远不行。因而人才层次定位与岗位需求不能彻底符合。[4]

二、研讨对策

1.课程教育变革

依据专业人才培育目标，结合工作需求及用人单位定见，进一步修订教育计划，对课程进行优化组合。校园也能够编写合适自己学生的校本理论教材与实训教材，以习惯社会需求及人才培育的需求。

加强“双师型”师资队伍建造。校园要给教师供给更多的时机，让教师走出去，延聘涉老安排、涉老工业的资深人士和有丰厚实践经历的办理及效劳人员对教师进行训练。[5]

2.教育办法与手法变革

晚年护理专业应加大教育手法与办法的变革，以启发式、探求式、评论式、参加式、事例式、实践式等多元化的教育办法，实现理论教育与试验、实训一体化。选用多媒体、计算机网络、仿真软件等现代化教育手法，展开互动式教育、事例教育及模仿实训教育，充分发挥学生的主动性，培育学生的立异才能。联合企业共同开发课程和实习实训教材，规划融入工作认证系统的技术查核

办法。

3.进步人才培育质量

坚持走产、学、研相结合的人才培育路途，经过开办涉老专业群、树立专门晚年效劳人才训练安排。让学生经过理论学习、对外训练，然后进步技术。逐渐探究出教、学、做一体化的人才培育方式。

4.加强校外实训基地和校内实训室的建造

“加强实训、实习基地建造是中等工作校园改进办学条件、进步教育质量的要点。”因而，校园添加投入，建造校内仿真实训室，如晚年医学护理实训室、晚年恢复护理实训室及晚年社会作业实训室等，以满意人才培育的最基本需求。

5.深化校企协作长效机制

本专业树立与工作企业在实训条件、兼职教师、职工训练、技术开发等方面的共赢点、协作点，与当地晚年公寓、养老院、敬老院等联动，树立“教育内容开发敞开、教育资源使用敞开、教育办法安排敞开、教育质量点评敞开”的“校企互动、敞开共赢”的长效机制。

经过对晚年护理专业人才培育现状的查询与剖析，咱们发现了办学进程中存在的缺少之处，发现了与社会需求存在的间隔。依据查询结果，咱们活跃调整了办学思路，对教育中存在的问题提出了切实可行的对策。经过对中职校园晚年护理专业人才培育现状剖析及对策研讨，为完善晚年护理专业人才培育中的常识结构、课程系统和实践教育系统，促进晚年护理专业的展开，供给了理论基础。

参考文献

[1]孙颖心，打开荆.晚年效劳与办理专业教育的现状及对策[J].我国晚年学杂志，2005，（12）.

[2]黄岩松，陈卓颐，罗清平.晚年效劳与办理专业校企协作方式探究与实践[J].社会福利，2012，（2）.

[3]于涛，黄加成.晚年效劳与办理专业校内实训基地建造与办理研讨[J].淄博师专学报，2010，（4）

[4]吴勇，韩品嵋，林文兄，等.养老效劳业办理人才培育方式与办法[J].社会福利：理论版，2012（2）：7-9.

[5]张白.社会化养老效劳人才的培育训练研讨[D].济南：山东大学，2010.