逻辑思维能力测验20题 高中政治教育中学生思维能力的培育讨论

摘 要：在高中教育中，政治是一门非常重要的学科，教师在展开此学科教育过程中，不能以本身为教育主体，教师在教育中应注重对学生思想才干的培育。本文对高中政治教育现状进行了剖析，并提出了详细培育学生思想才干的对策，旨在促进政治教育工作更好地展开。

关键词：高中 政治教育 思想才干 培育对策

在以往的高中政治教育中，教育理念的死板，教育手法的单一，严重影响了教育工作展开的质量。面临这样的状况，在教育变革实施过程中，高中政治教师在展开教育工作过程中应采纳有用的办法来对学生的思想才干进行培育，学生具有了根本的思想才干，才干更好地学习政治常识。因而，教师培育学生的思想才干是势在必行的。

一、高中政治教育现状

（一）教育理念跟不上教育变革脚步

自我国实施科教兴国战略之后，对教育的注重程度更上一台阶，在教育变革实施过程中，教育要求不断进步，而在这一过程中，高中政治的教育理念则没有跟上教育变革的脚步。对当时的高中政治教育进行剖析后可以看出，教师在展开这一教育过程中，仍然以传统的教育理念为主，在教育中进行常识的强制性灌注。这样的教育理念使得教育作用并不抱负，高中政治教育需求进一步的变革。

（二）教育手法与科技展开不相符

在我国科技展开过程中，先进化的科学技术在教育教育中的使用可以有用地进步教育质量。但就实践的教育手法进行剖析中可以看出，教师在教育中仍然以传统教育手法为主，教师在教育中对黑板、粉笔的使用愈加的偏重，而关于多媒体等现代化教育手法的使用则比较陌生。在教育手法落后的状况下，教师展开的教育无法满意学生的个性化展开，进而导致了学生对政治常识的学习不感爱好，政治教育无法获得抱负的作用。

二、高中政治教育中培育学生思想才干的对策

（一）经过多媒体教育培育学生的思想剖析才干

在高中政治教育中，教师想要让学生把握更多的政治常识，教师就需求对学生进行引导，让学生具有思想剖析才干，只要这样学生才干经过自己对常识的剖析，来加深对常识的了解和把握。教师在对学生的思想剖析才干进行培育过程中，教师首先要做的就是激起学生的学习爱好，爱好是学生自主考虑、自主探求常识的条件。教师在激起学生学习爱好过程中，可以选用现代化的多媒体教育手法。多媒体教育可以集声响、文字以及图片等为一体，将笼统的常识供给直观的方法展示出来，这一教育方法愈加现代化，更能满意学生学习的需求。在多媒体教育使用中，教师可以结合教育内容，从网络上寻觅有关的材料，之后经过多媒体播映材料的方法来招引学生的注意力，之后教师可以提出具有逻辑性的问题，促进学日子泼的考虑，在独立考虑过程中进步本身的思想剖析才干。

举例来说，当教师为学生解说《永久的中华民族精力》這一课内容的时分，教师就可以从网络上寻觅可以表现中华民族精力的案例材料，视频等。之后教师对这些材料进行收拾，之后在讲堂上使用多媒体为学生播映有关中华民族精力的课件。在播映完课件之后，教师可以提出问题：“同学们，你们知道鲁迅先生所说的“我国的脊柱”表现了什么精力吗？你们知道中化民族精力的中心是什么吗？”当教师提出了几点问题之后，学生可以结合课件内容，教材内容进行考虑，在学生考虑过程中，其思想是活泼的，有助于学生思想剖析才干的进步。

（二）经过情境创设培育学生的实践思想才干

在高中政治教育中，想要让学生更好地把握政治常识，教师在实践展开教育中就应为学生创设情境，让学生可以在情境中进行实践探求，然后进步本身的实践思想才干。

举例来说，当教师为学生解说《民主办理：共创幸福日子》这一课内容的时分，教师可以从网络上为学生寻觅有关民主办理的内容，之后在讲堂大将收拾出来的内容进行播映解说，促进学生对民主办理有一个深层次的认知。在此根底上，教师可以罗列一个详细的民主办理案例，由学生进行评论。某小区居民楼进行了电表改造，每户插卡用电，但改造后的楼道照明灯也需求插卡供电，居民不同意共同出电费，在电费有谁交纳？有谁办理不清楚的状况下，楼道照明灯不亮，给居民的日子带来了困扰。教师提出这一案例之后，学生就可以在此情境中进行详细的评论。在情境化模仿评论过程中，学生可以立足于民主办理各抒己见，在这一过程中，不只学生对民主办理的知道愈加深化，一起学生在实践考虑问题的过程中，其实践思想才干也会得到有用的培育。

（三）经过思想导图教育培育学生的发散思想才干

高中政治教材中的许多常识点都是存在密切联系的，学生把握这些内在联系，将有相关的常识点串联起来学习，学习作用将会事半功倍，并且也可以提高发散思想才干。因而，教师在教育中，就应经过思想导图教育方法将常识点联系起来，培育学生的发散思想。

举例来说，当教师为学生解说《多变的价格》这一课内容的时分，教师就可以使用思想导图的方法将与价格有关的一切的常识点提取出来构建思想导图。在导图中，中心内容是价格，将价格作为一级标题，在此之下设置二级、三级标题，经过对进行常识拓宽，促进学生可以更好地把握有关常识。在价格下，应设置对价格发生影响的要素，价格变化发生的影响二级标题，之后对二级标题之下的内容进行填充。如此教育方法，可以促进学生一望而知的把握与价格有关的内容，并且在遇到价格两个字的时分，学生的思想就会主动拓宽，构成完好的常识系统，更好地解题。

三、结束语

综上所述，在高中政治教育中，教师应采纳有用的办法对学生的思想才干进行培育，促进学生在学习过程中可以自主探求常识，进一步加深对常识的了解，为今后政治常识的学习打下坚实的根底。

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作者简介：邵小平（1976.08-），男，江西省九江市都昌县，本科，江西省都昌县三汊港中学，中学高档政治教师，研讨方向：高中政治教育。endprint