立异才能的公式=k “杰出方案”下大学生现代制作信息化立异才能培育途径研讨_观点_

靳立红

摘要：文章依据“杰出工程师”和“黑龙江省运用型本科试点院校”渠道打开研讨，剖析了我国现代制作信息化现状及存在的问题，以黑龙江科技大学为例，从教育条件、教育内容、教育办法和点评机制等方面，讨论了大学生现代制作信息化立异才能培育途径。

要害词：杰出工程师;制作信息化;立异

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）09-0082-02

“杰出工程师教育培育计划”（简称“杰出计划”）是遵循执行《国家中长期教育变革和开展规划大纲（2010—2020年）》和《国家中长期人才开展规划大纲（2010—2020年）》的严重变革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的严重行动[1-3]，旨在培育造就一大批立异才能强、习惯经济社会开展需要的高质量各类型工程技术人才，对全面进步工程教育人才培育质量具有十分重要的演示和引导效果。

现代制作信息化是将信息技术、自动化技术、现代办理技术与现代制作技术相结合，可以改进制作企业的运营办理、产品开发和出产等各个环节，进步出产功率、产质量量和企业的立异才能，降低消耗，带动产品规划办法和规划东西的立异、企业办理形式的立异、制作技术的立异以及企业间协作关系的立异，然后完结产品规划制作和企业办理的信息化、出产过程操控的智能化、制作配备的数控化以及咨询效劳的网络化，全面进步我国制作业的竞争力。

一、当时现代制作信息化现状

进入“十二五”以来，我国企业制作信息化建造已有了腾跃的开展，出现出一批如海尔、联想、宝钢等信息化建造的优秀企业。依据工信部供给的材料显现[4-7]，首要工作大中型企业数字化规划东西遍及率超越60%，要点工作要害工序数（自）控化率超越50%，钢铁、石化等工作出现一批归纳集成运用水平世界领先的大企业。超越300 家中小企业信息化辅导站已掩盖全国一切地级市[8-10]，中小企业技术立异才能和企业办理水平显着进步，近70%的国家要点企业因施行信息化取得了显着的效益。

我国企业制作信息化建造的飞速开展，关于黑龙江科技大学既是机会又是应战，只要不断深化教育变革，习惯企业开展需要，进步人才培育质量，完善人才立异才能培育系统，才能在现代制作信息化范畴中立于不败之地。依据杰出工程师现代制作信息化立异才能的培育，是教育变革的新思路，为推动制作业信息化开展供给有力的人力资源支撑，一同可以拓展学生的工作途径，进步工作质量，增强学生的归纳工作本质，扩展校园的闻名度和社会影响力。

依据杰出工程师渠道现代制作信息化立异才能的培育，缘于黑龙江科技大学具有人才培育、常识立异、常识传达等多方面功用优势，重视现代制作信息化条件下的出产和效劳、办理和决议计划以及研制和立异三大主题，一同作为黑龙江省运用型本科试点院校，以大工程教育思想为辅导，结合本身特征及实践教育本身的规则，环绕增强学生实践立异才能这一中心思想，探究高校现代制作信息化立异才能的培育，研讨其教育条件、教育内容、教育办法、教育办理准则和教育点评机制，培育具有理论厚实、实践才能强的结业生，以习惯各大配备制作企业对现代制作信息化立异型人才的需求，改动原有教育无特征、课程设置只加不减、理论教育与实践环节不成比例并彼此脱节的现象，增强结业生实践立异才能，进步归纳本质，进步工作质量。

跟着我国配备制作业数控设备的遍及，数控技术在配备制作业中的运用已越来越广泛。企业急需理论厚实、实践才能强的具有现代制作信息化立异才能的人才。为此，全国各类院校纷繁开设数控技术专业培育运用型人才，以缓解现代制作信息化人才紧缺的局势。在教育形式上，应摒弃传统的教育形式，遵循产教结合准则，重视实践环节，经过必定时刻的实践练习，使学生娴熟掌握现代制作信息化技术，培育其立异才能和归纳工作本质。

二、大学生现代制作信息化立异才能的培育途径——以黑龙江科技大学为例

（一）创设优秀的教育条件

1.树立欧洲工作教育规范的数控练习室。校园树立2个欧洲工作教育规范的数控练习室，每个练习室别离配有奥地利EMCO公司出产的TURN450卧式车削中心1台，MILL450数控立式加工中心1台，TURN250数控车床1台，MILL155数控铣床1台，依据WIN NC的模仿操作系统16套，并配备了现在世界上遍及运用的Siemens、Fanuc和Heidenhain三种数控系统。

2.由取得欧洲工作资历认证的双师型教师授课。校园从专业课教师中遴派8名教师赴奥地利EMCO公司进行数控技术顶岗学习，经欧洲工作技术鉴定安排WIFI（奥地利联邦商会经济促进学院）查核，教师们别离取得欧洲认证的CNC-Operator（数控操作员）、CNC-Machining Technician（数控技师）、CNC-Specialist（数控工程师）资质，具有欧洲数控工作从业资历。在数控运用型本科人才培育中，由这些双师型教师授课。

3.延聘制作业领军人物与社会闻名人士担任兼职

教授。校园为进步教育质量，促进校企之间的沟通，先后延聘哈飞工业集团、航天风华有限公司、三一重工等闻名企业办理和技术人员担任兼职教授，为学生教育制作业信息化的最新专业常识。

（二）更新教育内容

在机械制作类专业课程中，打破专业壁垒，引进“信息技术”“ 自动化技术”“现代办理技术”等与现代制作技术相关课程，结合制作企业的运营、办理、产品开发和出产等各个环节打开教育，侧重学习企业在产品规划办法和规划东西、企业办理形式、制作技术以及企业间协作关系的立异事例，实在培育学生的立异思维才能。

（三）变革教育办法与手法

1.重视培育学生的研制与立异才能。在现代制作信息化立异才能培育中安排了很多的实践立异教育内容，培育学生实践运用才能。经过数控机床操作，使学生可以娴熟运用数控设备进行出产加工;经过CAM软件编程，使学生可以对杂乱零件使用软件编写程序;经过加工工艺编制，使学生可以拟定不同类型零件的工艺道路;经过专业外语实践运用，使学生可以阅览机床说明书和图纸等外文材料。

2.施行项目教育法。教育中让学生以自动的、实践的、课程之间有机联络的方法进行项目化学习，将学生分红小组，以小组为单位进行如“微型机床”“斯特林发动机”“机械手臂”等项目的开发、规划和制作。在此过程中，教师担任对各小组的项目进行审阅、辅导和检验，以学生为主体，以实践为首要途径，以课程融合为手法打开教育，改动了以往“填鸭式”的课堂教育方法和加工单个零件的工程实训形式，将理论与实践经过完结项目有机、系统地结合到一同，更大极限地调集学生学习的自动性，激起学生的创造性，培育学生的办理与决议计划才能。

3.打开校企联合培育。校园广泛与配备制作类企业协作，打开校企联合培育，进步学生现场出产和学习企业效劳客户的才能。在第8学期安排学生到相关企业的数控岗位进行出产实习参加企业出产，将在校期间学习的专业常识和实践技术运用到实践出产中，使学生在结业前提早习惯企业工作环境和出产流程。将结业规划与出产实习相结合，学生在企业完结结业规划，结业规划标题来源于工程实践参加处理企业出产中遇到的实践问题，结业规划由校园教师和企业技术人员一起辅导完结，结业辩论由校园和企业一起安排。

4.安排学生参加现代制作信息化系列竞赛与工作

资历考试。为进步学生工作竞争力，校园安排学生参加“全国3D规划大赛”“全国工程练习大赛”等赛事，还安排考取“数控加工中心高档操作工”“PRO-E工程师”等能证明学生实践运用才能和水平的工作资历证书。定时安排奥地利联邦商会经济促进学院人员来校园对学生进行欧洲工作技术规范的练习和查核，对经过查核的学生颁布相应等级的欧洲工作资历证书，培育学生世界化视界，进步学生世界竞争力。

（四）健全教育办理准则

依据“杰出工程师”和“黑龙江省运用型本科试点院校”的培育要求，结合现代制作信息化立异才能培育的实践需要，经过变革安排办理、运转办理、准则办理等教育办理形式，使教育环节可以运转顺利，以满意新形势下高校机械制作范畴学生立异才能的培育。

（五）完善点评机制

科学点评是引导师生的立异才能的引导棒和指挥棒，以“杰出工程师”和“黑龙江省运用型本科试点院校”点评系统为根底，构成以本质进步为本、立异才能进步为中心、习惯新时期社会需求的点评系统。科学客观的点评对学生的积极性影响非常大，应由校园和企业一起参加拟定和查核，一同引进激励机制，加大对优秀学生的物质和精力奖赏力度，充分调集学生立异规划的热心和积极性。

我国制作业的兴起，迫切需要培育一大批立异才能强，具有现代制作信息化条件下的出产和效劳、办理和决议计划以及研制和立异三大根本本质的高质量工程技术人才。因而，高校环绕现代制作信息化立异才能的培育打开教育变革，进步人才培育质量，对增强我国的制作业中心竞争力和归纳国力都具有非常重要的含义。

参考文献：

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[2]叶树江，吴彪，李丹.论“杰出计划”工程运用型人才的培

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[3]黄江丽.工科实践教育系统的构建与实践[J].吉林化工

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[4]周英.执行杰出工程师教育培育计划大力培育工程科

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