市场营销课程有哪些 “品牌驱动”高职轿车营销与效劳专业建造实践

（广西交通工作技术学院轿车工程系 广西南宁 530023）

摘 要：本文以我院轿车营销与效劳专业为研讨目标进行5年多的建造实践，探究出一条以校企协作轿车“品牌”为驱动力的“品牌植入→品牌促教→品牌助力”专业特征化建造成功经验，关于轿车类专业、中高职同类专业的建造与变革具有辅导和学习作用。

要害词：品牌驱动 品牌植入 品牌促教 品牌助力

一、本专业建造现存问题

因为轿车产业晋级、方针松绑、工作开展等要素的影响[1]，使得新能源轿车出售、二手车出售、轿车混合出售、轿车精品出售成为轿车企业赢利首要来历，也是轿车企业的首要岗位，需求很多的轿车营销与效劳专业高本质高技术的专门人才，而现在相应岗位从业人员承受过中等工作教育的不多，承受过高等教育的就更少。据统计，现在广西高职院校轿车营销与效劳专业结业的高本质、高技术人才仅占轿车工作从业人员的8%，整体本质偏低。

可是，本专业在进行人才培育时首要是重视技术的培育，而且只针对某一品牌车型，进行单一常识、单一流程的培育，因而未能满意正在快速开展如名车坊、轿车园区、轿车超市等新式“多品牌”轿车出售企业，以及“多品牌”二手车出售企业对轿车人才的高要求。一起因轿车顾客日趋理性和成熟，对效劳水平要求更高，故对轿车出售人员的素質提出更高要求。可是本专业在本质才能的培育上，仅仅是凭借一些本质类的理论课程以完结工作本质的培育，实际上这种做法很难到达预期的作用，工作基本本质的短板极大的影响学生工作，这种“重技术，轻本质”的人才培育，已经成为限制专业开展的“瓶颈”[2]。

因而，要进步人才培育质量，满意轿车工作企业“多品牌”混合新车出售、精品出售、二手车出售等岗位的多品牌技术、高本质的高要求，专业建造与变革势在必行。

二、专业建造实践

为了进步专业人才培育的质量，首要经过“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三个环节施行专业建造：

1.品牌植入，学生学习主动性显着增强

在学生“走出去”到轿车企业进行教育见习，因安全、企业接纳学生人数有限等问题导致难以施行的实际情况下，采纳“请进来”的方法就显得尤为要害，在重生入学初期经过“优异结业生讲座”，在校学期中期（第2、3学期）开设“企业专家大讲堂”，在校学习中后期（第4、5学期）请闻名轿车品牌到校宣讲，直到学习阶段的后期（第6学期）学生到选定的轿车企业进行定岗实习，将专业教育贯穿于整个学习进程。并在人才培育的全进程中，将闻名轿车品牌企业文化、作业规范、规范流程等相关内容全程浸透，使得学生在校期间，就充沛了解闻名轿车品牌企业的企业文化、理解各个不同轿车品牌企业工作岗位对常识、技术、本质的要求，清楚往后工作工作的开展趋势和宽广远景。经过品牌植入到人才培育的全进程傍边，“品牌促学”实在进步学生学习的积极性和主动性。

2.品牌促教，教育资源优势显着

一方面，构建“品牌驱动”专业人才培育形式，在整个人才培育进程傍边，全程浸透闻名轿车品牌企业文化、作业规范、作业流程等相关内容，为了满意专业人才培育的高要求，倒逼本专业教师进行多品牌轿车相关内容的学习，由此促进了本专业教师多品牌轿车技术、本质等归纳才能的进步，打造了一支“多品牌”轿车企业校企协作项目练习讲师师资队伍，完成“品牌促教”。

另一方面，为了保证“品牌驱动”专业人才培育傍边实践教育环节的顺畅施行，使用本专业的广西高校优势特征专业建造专项经费，进行“多品牌”轿车实训基地建造，新建了包括出售、修理招待、精品出售、配件办理、礼仪练习等功能的轿车商务实训中心，改造现有校企协作的日产、群众、福特等实训室，营建实在工作情境，满意多项目、多车系、多层次轿车营销与效劳才能练习以及工作基本本质练习要求。

3.品牌助力，专业开展迅速

经过“品牌植入”、“品牌促教”，实在进步了学生的学习积极性和主动性，一起师资队伍建造、实训基地建造、课程建造、教改科研才能、校企协作等方面成效显著，然后促进了人才培育质量的进步，增强工作竞争力，专业工作出口晓畅，招生进口兴隆，专业得以迅猛开展。而经过运送高本质、高技术的结业生到校企协作相关企业工作，也进一步亲近了跟企业的联系，探究出一条处理校企协作傍边企业不热心这个实际问题的有用途径，完成校企深度协作。

三、课题特征与立异点

1.立异了一条专业建造的成功经验，“品牌驱动”专业快速开展

在施行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”专业特征化建造的进程中，经过“品牌植入”成功激发了学生专业学习的积极性，完成“品牌促学”； “品牌促学”成为倒逼人才培育计划变革、师资队伍建造、实训基地建造和课程建造的推动力，成功打造了优势教育资源，然后完成了“品牌促教”；而 “品牌植入”和“品牌促教”的成功实践，打破本专业学生工作基本本质“短板”和专业技术的较为“单一”的瓶颈，满意“多品牌”轿车企业 “多元化”岗位对高本质高技术型人才的高要求，“品牌助力”专业快速开展，。

2.立异了一条工作本质培育途径， “多品牌”递进式工作本质培育形式有用提高工作本质

将校企协作“多品牌”轿车企业文化、工作基本本质贯穿于人才培育进程傍边，“通用本质→‘多品牌工作基本本质→‘多品牌工作归纳本质”三层递进式工作本质培育形式，有用促进学生工作归纳本质的提高。

参考文献

[1]姜大源.当代世界工作教育开展趋势研讨[J].电子工业出版社，2012.

[2]李燕. 广西交通工作技术学院 植根地方经济 效劳工作企业[J].教育与工作，2015（1）：73～74

作者简介

李燕，1974年11月，女，广西扶绥县，广西交通工作技术学院，教授，轿车运用工程专业，硕士学位，首要研讨方向：轿车技术效劳与营销专业教育与变革。