高职专业教师实践技术比赛 试析立异创业教育在高职教育中的实践

一、课题的提出

1.研讨布景

（1）高职院校打开立异创业教育是习惯年代要求的

立异创业教育是近年来我国高职教育注重的热点论题，环绕这个论题，广阔学者和高职教育作业者都从不同视点进行着探究和研讨，并且堆集了一些经历，取得了必定的效果。但是，受一些片面和客观要素的影响，当时高职院校立异创业教育还存在一些遍及而杰出的问题。该文以“互联网+”为年代布景，剖析当时立异创业教育的现状及存在的问题和缺乏，为往后有针对性地提出处理办法而做预备。

在党中心召唤下，现在全国上下正在轰轰烈烈地打开立异创业活动。而为了鼓舞全民“双创”，上至中心，下到省、市、县各级政府都出台了一系列鼓舞“双创”的优惠方针，举国上下，无论是民间，仍是高校尤其是高职院校开始出现了“群众创业、万众立异”的如火如荼的局势，高职院校在学生立异创业才干的培育方面也逐步堆集了一些经历。高职院校是培育中、高档技能人才的首要场所，工作教育的实践性决议了高职院校的展开应该顺应年代的展开和国家的战略布局调整。高职院校应该活跃打开方式多样的办学方式，活跃打开立异创业教育，然后促进教育办法的变革，促进师资队伍的建造，进步归纳办学才干，进步不同层次毕业生的作业质量。

（2）高职院校打开立异创业教育是以生计和可持续展开为方针的

现阶段，因为高中生生源的接连下滑和其他多種要素的影响，大都高职院校的生计与展开面对着研讨检测，招生难、压力大，生源质量不高、校园经费紧张，毕业生作业质量下降等一系列问题限制了高职院校的展开，甚至于某些高职院校也面对着生计的应战。高职院校的生计和可持续展开对人才培育进程和质量提出了更为严峻的要求，要想打破现阶段的困难局势，打破招生和教育的瓶颈，就要求高职院校解放思想，活跃立异，在创业教育方面做文章，进步毕业生作业质量，为校园的可持续展开供给动力，打开立异创业教育是缓解作业压力的重要途径。

立异创业教育与专业教育的方针是共同的，专业教育是立异创业教育的根底，立异创业教育对专业教育有促进、强化的效果。立异创业教育要浸透到详细的工作教育中，与专业教育要做到人才培育方案的交融，包含教育理念的交融、人才培育方针的交融、课程系统的交融、教育内容的交融、查核方案的完善、师资与教育办理保证等。创业教育不能脱离专业教育而孤登时进行，因为人的发明性不能像详细技能和技巧那样教授和教授的，它有必要经过现代科学常识、人文常识所内含的文明精力的熏陶和教化才干耳濡目染地生成。创业教育不但不排挤专业教育，并且有必要更深地依靠专业教育[ 雷家骕，《我国大学立异创业教育展开陈述》]。高校要变革现有的教育内容和教育体制，在专业教育和学科教育中浸透创业教育，依据创业教育的方针和内容设置课程内容，构成一个完善的创业教育课程系统。

（3）高职院校打开立异创业教育是大学生个别展开和本质教育的施行要求

当时的大学生本身的生理特征和心思特征现已发作了很大改动，关于既有国际的知道和观念也持有不同观点，大都高职生心里充满热心和期望，关于未来有着本身全新的观点。作为一种面向未来的教育思想，立异创业教育是一种教育意图全新的价值取向，高职教育进程中，有必要参加立异创业教育的内容，及时修订人才培育方案，将立异创业教育与专业课教育有机结合，培育高职生的创业根底本质，习惯大学生个别展开需求，培育学生的创业精力和创业才干。

大学生立异创业教育与思想政治教育相结合、与毕业生作业作业相结合，创业教育中心、作业辅导中心、学生作业处、团委、教务处、科研工业处、两课中心等部分要齐抓共管，全体联动，使创业教育全方位融入到学院人才培育作业中去，打造人才培育一体化方式。定时举行研讨会，研讨评论思想政治教育、本质教育、作业辅导、社会实践、专业教育与创业教育浸透交融的办法途径，沟通优化课程内容的经历，评论讲堂教育的办法。各部分、各院系以及教职工要增强效劳认识，充沛知道创业教育的重要含义，作业中建立效劳认识，引导学生学好常识、进步才干、健全本质，鼓舞学生打开创业实践。对学生创业项目进行信息供给、咨询、技能等效劳。

（4）高职院校打开立异创业教育是习惯企业的刚性需求的

传统的企业招工今后都会对新职工进行岗前训练或许专业本质训练，因为当时人员活动较快，职工换岗现象常常发作，大都企业苦于训练费用的增多和训练效果的下降，急需相应的训练组织与之协作。现在，大都企业都倾向于与相关高职院校打开联合培育，将职工的训练交由高职院校来进行，这样一方面下降了企业本钱，一方面进步了职工的全体本质，处理企业用工难的问题。高职院校习惯企业关于人才培育标准的要求建立校校、校企、校地等协作，举行立异创业教育实验班。

2.研讨的含义

在 21 世纪常识经济大布景下， 我国正大力抓住立异型国家建造，需求立异创业人才来引领经济与社会展开。 只要培育很多的立异创业人才，才干完结常识产权数量与质量的协同展开。 别的，我国当时大学毕业生每年都呈上升趋势，大学生作业局势日益严峻。 面对当时比赛剧烈的作业环境，高职院校大学生具有高本质常识储藏与立异才干，采纳恰当的办法进步器自主立异创业具有很大的现实含义。 最终，面对经济全球化与常识全球化，这为我国完结立异型国家建造供给了好的机会。 我国针对立异型国家建造方面，也出台了鼓舞创业的优惠方针，这为创业者供给了很好的环境。 在高职院校打开立异创业教育这一新的教育理念与教育方式，大力构建该方式的教育系统，对进步高职院校教育水平具有重要现实含义。

高职院校在施行创业教育中，首要要加强专业学科与其它学科课程的穿插与交融，在培育学生系统把握学科专业常识的根底上开设经济、办理、法令、 艺术等课程，拓宽学生的常识面，增强学生的文明底蕴。创业课程应贯穿大学教育的全进程，在教育进程中应偏重创业归纳常识的教授，让学生全面地获取创业所需的常识。尽管现在各高职院校大都开设了有关立异创业的课程，但大多经过选修课、第二辅修的办法设置，并且创业教育很大程度上还停留在教育理念层次上，可操作性不强。跟着社会的展开和作业局势的需求， 高校应将创业教育课程逐步归入公共根底课规模。一起，要注重创业教育的课程建造，加大实践性教育环节在整个课程系统中的比重。创业教育要改动传统教育办法，经过创设教育情境，使学生在相等、民主的教育空气下进行体验式的学习，发挥学生学习的主动性，尊重个别差异，激起学生的创业热心，鼓舞大学生投入创业实践之中，培育学生创业的自信心，进步创业才干。

二、理论依据

1.教育方针的要求。跟着全球比赛的加强，立异创业已成为21世纪经济展开的原动力。打开立异创业教育是培育立异创业型人才的首要途径。与国外较老练的教育实践比较，我国高校的立异创业教育的方式还处于探究中，面对许多根底性的应战。文章在多年研讨和教育实践探究的根底上，以"非功利性"立异创业教育方针为辅导，总结出"办理立异、教育主导、丰厚载体、深度交融"的立异创业教育方式。

高职院校创业教育系统的构建高职院校的立异创业教育课程施行更是应该杰出实践性，以杰出学生实践、理论够用为首要准则，讲堂上杰出学生的主体位置，课程施行进程着重充沛发挥学生的片面能动性。当时，我国高等校园立异创业教育进入新的展开阶段，立异创业教育现已成为高职教育人才培育方针完结的要害。为了脱节现在"低水平的高作业率"的人才培育现状，高职院校有必要凭借教育变革的渠道效果，经过变革理论课教育办法、构建实效的实践教育系统和开设专门的创业立异课程等办法，对学生进行有用的立异创业教育。

2.本质教育理论。“智育作业要轉变教育观念，变革人才培育方式，活跃施行启发式和评论式教育，激起学生独立思考和立异认识，实在进步教育质量。”

3.人本主义理论。人本主义理论着重学习进程中人的要素，把学习者视为学习活动的主体，注重学习者的志愿、情感、需求和价值观。培育学生立异精力和实践才干的研讨遵从了“以人为本”教育准则，关于激起学生的片面能动性、发挥学生的主体效果、展开学生的才干有着活跃的效果。

三、课题研讨的首要内容

1.将立异创业教育融入讲堂教育

讲堂教育是教授常识的首要场所，高职院校的立异创业教育进程有必要注重讲堂教育。满足的课时是保证讲堂教育的基本条件，创业理论常识的教育是施行创业活动的前提条件，是对创业活动的堆集和预备。校园要改动立异创业教育授课方式，选用更为灵敏的教育办法，如分组评论、自主学习、事例驱动、事例剖析等多种方式，添加师生之间的互动环节，调动起学生的片面性和参加讲堂的活跃性，训练学生提出问题、剖析问题、处理问题的才干以及立异才干等。

2.活跃打开多种方式的创业方案比赛活动，来推进立异创业教育的施行和进步

大学生创业方案比赛的主旨能够定位为努力学习、活跃实践、决心立异、勇于创业、迎接应战，这一活动首要用来协助大学生学习创业常识，建立创业认识，激起学生的创业热情，进步创业才干，是一个较为全面培育和进步大学生创业才干的渠道，以此带动更多的学生进行创业。

3.支撑建立校园创业园地，活跃打开创业教育

现阶段，少量高职院校会在校园内部拓荒必定的空间，供给给创业大学生必定的物质场所和技能支撑，有的还供给必定的资金支撑和方针支撑，这类场所被称为是高职创业园。

四、研讨办法

1.举动研讨法

行为的改动不是单纯地靠学术研讨就能完结的，它往往是在对照新课程理念、审视教育行为，边实践、边研讨的进程中，逐步发作、展开的。因而聚集讲堂，以讲堂为载体的研讨成为咱们研讨的首要办法。咱们将选用讲堂实践、活动评论的方式打开活动，聚集立异创业教育在高职教育中的现状，用现代的理念进行审视，提出试析立异创业教育在高职教育中的实践的办法战略。

2.文献研讨法

选用文献检索手法，从有关书本、报刊、文献中搜集相关材料，学习别人的经历教训，结合本校实践找到新的生长点，防止重复和走弯路，为课题研讨保驾护航。澄清理论，清晰概念；把握动态，根究新路。

3.逻辑归纳法：在实践进程中总结、评论该课题的一般教育理论与实践方式等。

五、课题研讨效果剖析

研讨效果：

1.研评论文、研讨事例等：《试析立异创业教育在高职教育中的实践》。

2.提出立异创业教育在高职教育中的实践的办法与战略：

（1）加强学生心思本质的锻炼

高职院校应依据大学生的心思特点，协助大学生建立心思健康认识、优化心思本质、增强心思调适才干和社会习惯才干，协助他们处理好习惯环境、自我办理人际交往、求职择业、特性展开和心情调理等问题，促进德智体美等全面展开，建立心思健康认识，有用消除心思困惑，自觉培育坚定不移的意志品质，进步其接受和应对波折的心思本质和才干。

（2）杰出立异与实践才干的培育

在深化教育变革中，有必要杰出对学生立异才干的培育，要尊重学生的特性展开，维护和培育学生的好奇心、求知欲，协助学生自主学习、 独立思考，维护学生的探究精力和立异思想， 营建崇尚真知、追求真理的空气，为学生潜能的充沛开发发明一种宽松的环境。要让学生感触和了解常识的发生和展开进程， 培育学生的科学精力和立异思想。

作者简介

康兴（1974.5—）男，江西泰和县，吉安工作技能学院，生物教育，硕士，讲师。