大学生心思引导 运用自媒体展开大学生人际关系心思引导作业研讨

孙海燕

（邢台医学高级专科学校，河北邢台，054000）

摘 要：人际交往才能是大学生习惯社会发展需求的必备才能。充沛运用今世大学生推重的网络交流东西展开心思引导作业，引导他们正确对待自己、别人和社会，正确对待困难、波折和荣誉，是保证高校调和安稳的有用途径。

关键词：自媒体 人际联络 心思引导

人际交往才能是大学生习惯社会发展需求的必备才能。充沛运用今世大学生推重的网络交流东西展开心思引导作业，引导他们正确对待自己、别人和社会，正确对待困难、波折和荣誉，是保证高校调和安稳的有用途径。

各高校在全体学生中开设“大学生心思健康教育”必修课程一起，应树立心思咨询室，注册自媒体师生交流途径，运用新媒体传达心思学常识，展开主题性心思健康评论活动。

一、运用自媒体进行大学生人际联络心思引导的战略

不同学生心思问题的发生都有着本身较为杂乱的原因和构成机制，咱们能够运用自媒体途径及时经过交流、了解、怜惜、支撑来影响对方的心思状况，消除不调和要素，改动对方的认知和行为，然后到达引导作用。

1.运用自媒体途径树立心思引导联络

运用自媒体（或QQ）途径上互动进行心思引导时，要详细了解学生的实在信息（除名字外）。初次访谈中与学生一起评论、弄清其困惑的问题及品种，商讨最为杰出的需求处理的对立，拟定心思咨询的方针，并依据其存在的问题断定详细的自媒体运用办法和互动时刻及频率。

对在自媒体途径请求心思干涉和咨询的学生要予以充沛尊重，对所述内容予以保密。依法恪守心思咨询的基本原则，经过相等、尊重、了解、接收原則与学生树立信赖联络，在交流中消除学生的顾忌，防止心思防护给心思引导带来的阻止，充沛了解学生心思问题的中心。

2.在自媒体途径上运用专业心思疗法进行心思引导

在树立师生互信基础上，经过开放式发问和认知疗法，让学生在探究自我的构成过程中，重新知道自己性情构成的布景，剖析人际交往妨碍构成的原因。经过或QQ途径的交流，结合心思学专业常识，经过认知性行为疗法，对学生进行进一步的心思引导和帮助。依据个案需求也可经过自媒体途径联络学生爸爸妈妈，以家庭体系医治法帮忙学生完善性情，自主、自觉地进步人际交往才能。

经过自媒体途径与学生即时交流交流，运用心思危机干涉的办法，经过共情技能，引导学生完全表达自己的情感，让其不良的心情得以发泄，然后安稳心情。促进学生逐渐改动曩昔非理性的认知结构和思想方式，客观认知事情和自我，逐渐纠正不良的自我知道。鼓舞学生活跃进行人际交往和互动，教导其在日后人际交往中不断总结活跃的经历，逐渐习惯大学时期的人际交往。

针对学生人际交往的实际困难，断定其进行人际交往的行为练习方案及详细办法。学生应对行为练习进行文字记载阐明，鄙人一次师生互动时，作为家庭作业拍成图片发送到或QQ途径，和心思咨询人员就作业进行评论，为进一步有用处理其心思问题供给信息。

3.经过自媒体途径树立理论信息支撑体系

运用自媒体途径（如朋友圈、QQ空间），为学生供给相应的电子书目和文章，让学生运用业余时刻挑选性地阅览，进步学生对自我生长的知道。与此一起，能够树立或QQ群（加入者可匿名），定时在群里安排专题评论，让学生在集体中开阔眼界、拓宽思想。从多视点知道自己和别人，经过集体互动，群策群力，同享体会，学习经历，为学生性情的不断完善、才能的逐渐进步供给活跃的信息资源。

二、运用自媒体展开大学生人际联络心思引导作业的优势

运用自媒体途径对等传达概念展开大学生人际联络心思引导作业，便于学生承受且具有其共同优势。

1.多样化优势。自媒体包含、QQ、微博、博客、论坛等多种表达途径，运用灵敏，能够运用文字、语音、图片、动画、视频等多种方式与学生进行交流交流、信息发布、宣扬引导，相比较传统单调的面谈交流办法愈加便于学生承受。

2.特性化优势。自媒体具有特别的特性功用。咱们能够经过调查学生朋友圈、QQ空间动态，运用自媒体的一些特别功用，如：（QQ）运动、地理位置，及时了解学生思想动态和活动轨道，为更好地展开心思引导作业供给信息。依据学生呈现人际联络妨碍的不怜惜况和不同需求，因人而异，有针对性地展开学生心思引导作业。

3.私密化优势。自媒体途径私密性较强，易引起学生信赖，能够让学生消除心思压力，纵情吐露心声。学生能够匿名承受心思教导和干涉，防止因“体面”问题带来的各种困扰，可防止学生因天性所发生的心思防护。

4.即时化优势。自媒体运用不受时刻和空间约束，操作方便便当。学生能够随时随地与专业教师进行咨询、交流、交流，表达自己的心情和情感，及时地发泄负面心情，有用防止心情动摇。

5.信息资源化优势。运用自媒体途径的传达优势，为学生供给很多的相关专业或专题性理论信息，拓宽常识，进步学生本身归纳本质。让学生在自媒体集体中同享信息，学习怎么和别人树立杰出的联络，结交新朋友，进步人际交往才能自我完善。

三、运用自媒体展开大学生人际联络心思引导作业存在的问题及对策。

运用自媒体展开心思引导的网络交流方式与传统的面询方式存在较大差异，作业中虽有其共同优势，但其也存在两方面问题。一是运用自媒体在咨询过程中，获取的信息具有局限性，除了文字和声音信息外，无法有用调查学生行为举动、面部表情。因为大多数学生不愿意采纳视频谈天方式与教师交流，导致非言语性信息获取不全，或许会影响到咨询的评价和医治作用。二是自媒体途径交流尽管具有较强私密性，能够让学逃避心思压力，但从心思学专业视点剖析，压力也是生长的动力，生长的动力缺乏就有或许形成问题处理的时刻延伸。

针对以上问题，如有必要，能够在征得学生赞同后采纳视频电话方式尽量收集有价值信息，或约学生直接面谈。学校相关办理部门和心思咨询教师应相互配合，体系和谐在线效劳时刻，做到及时有用地与学生交流互动、及时有用地处理问题。一起应进一步标准学校自媒体途径建造，专人办理，防止不利于学生心身健康信息传达。

参考文献

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[2]刘佳美.自媒体年代大学生人际交往的对策剖析[J].青春岁月，2015（17）.

[3]胡凤梅.怎么做好高校学生心思引导作业[J].魅力我国，2010（1）.