高中数学数形结合专题 高中数学教育中数形结合法的运用讨论

刘维

摘 要：现在，高中教育很重要，中学生们能不能上名牌大学，关键在于高中阶段的学习效果，而高中数学作为高中教育中极其重要的教育科目，在高考中的显赫位置毋庸置疑，所以在高中教育中运用什么样的教育办法能够更好的让中学生们了解数学，在数学考试中能够发挥愈加优异的学习成果，正成为各个中校园日益注重的课题，数形结合规律是处理这一难题的有用的数学学习办法，比较与传统的学习办法，运用数形结合法进行体系的数学学习，其效果上的优势显着，下面咱们就数形结合法进行详细的讨论和解析。

关键词：高中数学 数学教育 数形结合法 形象化

数形结合法是一种比较形象的数学学习办法，传统的教育办法无非就是教师在上面经过公式以及各个专业名词的概念进行固有的解说，然后就是让学生们做题，这种办法，客观的说，显得有些呆板，并且在教育办法上不行灵敏，数形结合规律不同，它经过数字与图形结合的办法让学生们能够愈加形象的了解数学傍边的概念和公式的表达，以此到达事半功倍的学习效果，然后大大的进步了学生的数学成果，所以数形结合法是一种值得被引荐的好的数学学习办法。[1]

一、数形结合法的含义

数形结合法，望文生义，就是把数学中的两个基本要素数字和图形进行有机的统一和彼此效果的一种数学学习办法。首要来说，把数字和图形进行彼此的联络和效果，能够把一些笼统的数学难题形象化，简略来说，就是在回答数学题时，使用数形结合法，把杂乱的数学难题简略化的进行表达，这样不只让学生们做出了答案，并且使学生们对数学教育愈加喜爱更喜爱上数学课，再说，也进步了学生们的决心，尤其在几许图形方面，数形结合法的效果更是清楚明了，在几许题的回答上起到十分显着的辅佐效果。[2]

二、现在数学教育中的现状以及存在的问题

现在的数学教育，办法单一，没有从数学的本质上进行有针对性的教育，然后没有使学生培育正确的学习办法，在数学教育中，关于学生的数学思维进行体系的教育和培育是十分重要的，假如疏忽了这一要素，会对学生们构成许多消沉的影响，首要，学生们在传统的教育中会构成死板的思维办法，遇到数学方面的问题难题，他们只会从单一的视点去考虑问题的答案，而没有去换个视点或者说换个解题思路去回答問题，所以在回答数学题时，他们只会看到数学题的最为简略直观的表达，假如是一些简略的数学题，学生们经过简略的考虑，也有或许能够回答出正确的答案，可是，假如遇到难度相对较高的标题，学生们则会显得比较扎手，因为他们的数学思维相对太单一，而没有从别的的办法去看问题，然后对学生的数学成果的进步构成欠好的成果，从长远看，关于学生们在今后的学习中也会带来愈加深远的晦气局势。[3]

三、数形结合法在数学教育中的效果和含义

数形结合法作为一种先进的数学学习办法，其在数学学习中所发挥的效果不容小觑。这一点，从前有人做过查询，并且得出的定论也是清楚明了的，经过数形结合法的学习与传统的学习办法的学习的学习效果截然不同，数形结合法在学习方面的效果很大。首要，在高中教育中，因为高中的数学比较于初中教育，其教育内容难度更大，所以关于学生的数学思维的培育以及数学概念的了解等方面要求较高，而经过数形结合法的学习，能够很好的把一些笼统性强的数学题进行简略的形象化，这样不只关于学生的数学思维的培育起到了十分重要的效果，并且学生们也能够更好的了解数学，关于学生们在今后的学习中也会带来活跃的影响，别的经过数形结合法的学习，大大的培育了学生们关于数学学习的爱好，学生们在数学学习中，因为数形结合法的效果，学生们的学习办法愈加的灵敏，关于数学的学习也会愈加的明朗化，更重要的，学生们增加了对数学学习的决心，然后在今后的数学学习中也会带来十分活跃的改变。归纳如此，数形结合法关于学生的数学学习方面的效果明显不容忽视，所以数形结合法正越来月遭到人们的注重和使用。[4]

结语

现在的数学教育，从总体上来说，或许还存在着一些方面的缺乏，可是信任在不久的将来，当校园的教师逐渐的认识到数形结合法关于数学教育中所起的关键效果后，他们也会改变教育的办法办法，从培育学生的数学思维动身，从改变学生的学习办法动身，让学生们能够徜徉在数学的海洋中漫游，让学生们喜爱数学，酷爱数学，让学生们的数学成果不断进步，为未来的考试和更大的舞台夯实根底，为今后的学习做好数学方面的预备。[5～6]

参考文献

[1]王丽杰. 高中数学教育中数形结合办法的准则和战略[J]. 我国校外教育，2015，（19）：89.

[2]邹贵德. 浅议小学数学教育中“数形结合”思维的运用[J]. 读与写（教育教育刊），2015，（12）：66.

[3]刘桂玲. 数形结合思维办法在高中数学教育中的使用剖析[J]. 我国校外教育，2015，（13）：106.

[4]杜路敏. 浅析高中数学教育中数形结合思维的运用和施行[J]. 学周刊，2013，（22）：141.

[5]李花花. 高中数学教育中运用数形结合进步解题才能的研讨[D].天津师范大学，2008.

[6]韩雪丽. 数形结合思维办法在高中数学教育中的研讨与实践[D].辽宁师范大学，2013.