英语讲堂板书的效果 小学英语教学板书设计在讲堂中的效果

刘志芳

摘 要：板书规划是英语教育中最直观、最得力的教育手法。现在的讲堂教育，部分教师对板书规划效果的了解及运用不妥。其实在讲堂中咱们能够借助于挂图、简笔画、颜色等使之活用，并不断开放自己共同的风韵，令英语教育的讲堂愈加耀眼、亮光！

关键词：英语 板书规划 手法 运用

《英语课程标准》中清晰指出：在小学英语的教育中，教师要充沛使用新颖的板书规划，生动、生动乃至诙谐夸大的简笔画创设情境，从中足见板书规划在教育中的重要效果。故咱们应长于创造性运用板书，优化讲堂教育活动。[1]

一、正确知道板书规划

在素质教育全面推广的一起，目击着小学英语的改变，感受着其间的奋发向上。比如教育手法日趋丰厚，黑板已不是传统意义上的黑板了，挂图、卡片、投影仪、多媒体等的参加，使讲堂愈加生动生动。所以，不少同行就开端忽视黑板的存在，淡忘板书的效果。针对这一问题，我有些自己的观点。[2]

小学英语讲堂中，板书规划存在过错的倾向：榜首、板书过多。人们常说“多”等于“无”，这话不假。如在教授A 部分时，把对话内容都书写于黑板之上，不分主次，这样使学生的思想生硬，不易调集学生的积极性，教育失掉新意、效果较差。第二、板书过杂。无计划无目的的“天女散花式”，教师在黑板上信手拈来，则乱七八糟，学生对新学的内容也理不清条理。第三、演示性不强。特别是低年级教育，许多教师为便于安排教育，课前把要点板书于黑板之上，这样没有起到演示效果，学生写的常识练习未执行，跟着年级升高，学生往往会读，但不会认和写。

从以上这几点就不难看出，板书规划的效果还没有真实为人们所知道，单个教师并没有把板书规划与学生的思想活动、学习爱好等内容结合起来。事实上板书规划的好不好直接关系到教育的胜败。咱们在尽心研究课件制造的一起，无妨再讨论一下板书规划的技巧。

二、巧用板书规划，服务于讲堂

当然，在教育中，咱们不能局限于单一的黑板规划中，须在原有的根底上加上一些图片等材料，使之图文并茂，丰厚板书的内容；形式上恰当运用彩笔，充沛板书的颜色。在详细的规划中，特别要留意充沛发挥各要素的效果。详细表现如下诸方面：

1. 出现挂图

每篇课文中都会有配套的挂图，它们都是现成的，咱们能够把它作为板书的一部分来使用。在课前可在挂图上注一些小问题，并把它附于黑板边，这样猎奇的学生就会留意掛图的内容，事发考虑问题，为讲堂中活动的顺畅开展打下坚实的根底。

2. 活用简笔画

它最适合于在黑板上表达，有许多时分都能起到“画蛇添足”的效果。假如说咱们的小学英语教育是化学反应，那简笔画就是“催化剂”。由于它的存在，能够获得意想不到的效果。如：在学习气候这一内容时，或许用言语描绘等方法来表达并不那么简单，但假如教师用适时地简笔画，就简单明了了。晴天“ ”打雷“ ”……这样学生一点就通，一起学习积极性高，参加认识强，教育具有很强的实效性。

3. 增强颜色感

许多学生现已厌恶了颜色单调的板书，特别是后进生，觉得英语像“天书”。这时颜色就会发挥大效果，特别重要之处用五颜六色粉笔画出，学生极易清晰孰重孰轻，这样要点内容也一望而知。再则，在教授单词的发音时，用五颜六色粉笔标明字母组合，协助学生概括回想，如：peach 、 beaf，信任学生通过调查、搬迁，就能很快把握字母组合ea发/i：/乃至单词的读音，这都是五颜六色粉笔提醒了他。现在就让我以whats in the bedroom ？为例 做以下介绍

榜首步：先出现一栋房子的结构。教师同简笔画快速勾勒出代表性的房间，如：bedroom.演示说：“There is a bed， a desk and a telephone.”（有一张床，一张课桌和一部电话机） 接着引导学生运用 There be…句型描绘其他房间内的物品，这样就十分顺畅地拉开了教育的帷幕，一起重难点开端浸透。

第二步：引进新内容。在原有的房子结构的根底上，教师边描绘边请一位学生上台勾画，让学生了解文中词汇，并能让他们跟什物对上好号，之后再融入新的回想，如：a map of the world （一张世界地图），学生轻松地把握新授的内容，重难点得到打破。

第三步：要点归结。在第二步中导入已基本完成，但板书还没有与挂图联系起来，没有构成一个全体。这时就能够充沛调集学生的参加认识，让学生自己结合新学常识，使用挂图内容，进行一些“景象对话”。在此教师是时提出问题：1、How many rooms are there in the house ？ （在房子里有多少间房间？）2、 Is there a garden ？（有一个花园吗？） 3、 whats in the bedroom ？（在卧室里有什么？）由于事前学生有所准备，接下去就能够让学生结合录音、挂图自己处理这些问题。这样一节课的教育内容天然就较成功地完成了，听力也得到练习。

从这节课中，可初见学生由挂图和问题引路，跟着黑板内容的不断充沛，学生的热心逐步高涨，后提出疑问，设置悬念，由学生自主回答问题，内容多彩，学生的爱好被激起。板书规划的全体性、艺术性和趣味性于一体，情形结合，改进了讲堂气氛，大大提高了讲堂教育的功率。

总归，在如今的小学英语教育中，板书规划有必要成为一种执行教育要求的艺术再造。有人曾说板书是教师教育时引人入胜的“导游图”，是学生听课把握真理的“显微镜”，是进入常识宝库“大门”的钥匙。这些比方都不为过，由于板书规划确实是一门艺术，它有待于咱们年青的一代去探究。我坚信，通过咱们的尽力，在未来的讲堂中，板书不再是被忘记的旮旯，它将全力开释能量，充沛服务于讲堂。

参考文献

[1]牛津小学英语网.http：//www.xxyy.com

[2]新课标理念与小学英语课程变革[M].中国教育学会外语教育专业委员会安排编写----长春：东北师范大学出版社，2003.6