培育幼儿自控才能的实践与探究 市场营销专业学生实践才能培育的实践探究

邬德林+张平+孙伟仁

摘要：加强商场营销专业“学生结业与作业零距离、专业技术与实践岗位标准零距离”是各当地高校亟待处理的重要课题。大庆师范学院提出一整套以促进学生实践才能展开为方针，以探究使用型人才实践才能培育方法为要点，以“观念、智力、操作”为保障系统的商场营销专业学生实践才能培育与进步的支撑系统，对进步商场营销专业人才培育质量和学生实践着手才能具有必定的现实意义。

关键词：商场营销；实践才能；培育方法；保障系统

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0078-02

一、商场营销专业学生实践才能培育现状

实践教育是本科教育重要环节，也是高教归纳变革要点作业使命之一。长期以来，我国当地高校商场营销专业的教育要点首要在对学生专业理论知识方面的培育，对大学生实践才能培育一直是专业建造的薄弱环节，这严峻限制着商场营销专业人才归纳本质的进步[1]。根据作业查询及结业生作业反应状况来看，用人单位在营销人员招聘中考虑的首要要素是应聘人员能否敏捷习惯作业，即不仅仅要具有营销专业知识，更重要的是要具有能应对商场的专业实践才能[2]。因而，怎么进一步进步营销专业人才培育质量和实践着手才能，已成为各当地高校亟待处理的重要课题。

大庆师范学院经济办理学院自2009年建院以来，环绕“全面培育与进步商场营销专业学生的实践才能”这一中心主题，结合省教育厅提出推动特征使用型本科高校建造，以及教育部提出“当地高校应从区域经济和作业展开的需求动身，着力培育当地型、使用型人才”的精力，在查询剖析黑龙江省当地高校商场营销专业学生实践才能培育现状的基础上，提出了一整套以促进学生实践才能展开为方针，以探究使用型人才实践才能培育方法为要点，以“观念性、智力性、操作性”为保障系统的商场营销专业学生实践才能培育与进步的支撑系统，该系统包含“一个培育方法、三大支撑系统”。

二、使用型商场营销人才实践才能培育方法的构建与实践

（一）“虚拟订单”人才培育方法的规划

“虚拟订单”人才培育方法，是一种以商场需求为导向，适岗位培育，按方向定制教育内容，以学生实践才能培育为中心的人才培育新方法。“虚拟订单”人才培育方法的中心就是重视商场和学生实践才能的展开。从头定位校企协作进程中学校与企业的联系，充沛发挥企业在使用型人才培育进程中的效果。其本质就是以社会和作业的虚拟订单所反映的技术要求和本质要求为方针，培育学生广泛的习惯性、灵敏的应变才能，使学生的专业知识和技术、归纳本质和才能能习惯未来从事岗位的要求，并还能使学生习惯不断改变的环境，具有可持续展开的专业实践才能，使学校教育与社会需求能真实有机结合起来，人才培育思路为“根据商场设专业，根据需求定课程，根据岗位练技术”。

（二）“虚拟订单”人才培育方法的实践

“虚拟订单”人才培育方法详细做法如下：在一年级下学期开端环绕专业所设方向挑选当地或全国具有重要生长潜力的优质企业开设企业文化等系列讲座，使学生认知企业；到二年级下学期时学生根据自己的爱好以报自愿的方法挑选企业，企业能够对选报本企业的学生进行面试等环节的查核，通过双向挑选后构成“企业虚拟培育班”，学生在二年级和三年级业余时刻承受企业专业练习，并在此期间有一个月时刻到企业见习，进行作业体会；第七学期在对学生作业心态、志愿以及对作业企业性质和岗位偏好充沛调研的基础上嵌入作业化练习课程（由企业供给师资，也能够到企业进行），并与企业签定虚拟订单人才培育协议书；第八学期学生进入喜爱的作业企业进行结业实习并完结结业论文。依照上述“虚拟订单”人才培育方法，进一步加深了学生对企业以及作业岗位的认知，一同进一步清晰了专业内在和方向；更首要的是调整了学生作业心态，企业对大庆师范学院结业生给予必定的好评，一同“虚拟订单”使用型人才培育方法亦得到进一步深化。

三、使用型商场营销人才实践才能的保障系统

（一）三大支撑系统的规划

大学生实践才能的培育是高级教育变革的方向之一，大学生、教师以及高校一同组成了培育大学生实践才能的根本要素。根据此，商场营销专业学生实践才能培育应该是一个系统工程，需求完成各要素甚至各个子系统间的整合。环绕构建培育与进步商场营销专业学生实践才能的支撑系统，学院提出了培育与进步商场营销专业学生实践才能的详细对策，详细内容如下。

1.观念支撑系统。（1）理念专题教育——从大一到大四有针对性展开实践才能培育的专题讲座，养成学生实践知道的系统教育。（2）讲堂浸透教育——结合讲堂展开“企业/岗位体会教育”的授课方法，养成学生实践知道的环境教育。（3）使命隐形教育——以第二讲堂、节日超市、各类学科比赛以及大学生立异创业方案等学校活动为载体，养成学生实践知道的自我教育。

2.智力支撑系统。（1）展开大学习、大评论、大调研、大整改，进步教师对实践教育重要性的知道。（2）采纳专业教师到相关企业“干中学”挂职锻炼的方法。（3）委任来自企业的优异专业人员组成实践教育的教师队伍。

3.操作支撑系统。（1）树立多层次—递进式实践教育模块，包含根本才能进步、方法东西学习、作业技术练习、作业技术拓宽以及立异创业练习等五大模块。（2）树立立体化—产学结合的实践教育方法，详细为“讲堂模仿—校内仿真—企业见习”，做到四年不断线，校内实训与企业实践双结合。（3）树立以前期交流、现场评论、剖析陈述、后期交流为一体的实践教育反应效劳机制。

（二）三大支撑系统的实践

1.观念支撑系统。（1）理念专题教育方面。以年级为区分根据，完善实践教育系统，推动实践育人课程化变革，将专题教育归入人才培育方案和学分准则上来，拟定纲要、断定内容、树立学分，使实践育人真实成为专业实践教育系统的组成部分，养成学生实践知道的系统教育。（2）讲堂浸透教育方面。采纳更为灵敏的方法，充沛利用专业理论课程的榜首讲堂、学校第二活动讲堂以及校外第三讲堂，量体裁衣，寓教于育，通过多角度多方法的参加和实践，让学生天然接纳培育实践才能的重要性，进步参加实践活动的活跃性，养成学生实践知道的环境教育。（3）使命隐形教育方面。专业每年12月份会申报下一年度社会实践方案，侧重从第二讲堂、节日超日、各类学科比赛以及大学生立异创业方案等环节构建专业本质拓宽渠道，从项目和使命中，锻炼商场营销专业学生的实践身手，并培育学生们的实践知道，养成学生实践知道的自我教育。

2.智力支撑系统。（1）以校外实训基地为载体，在作业、企业的内部树立教师实践才能“研习营”，担任新教师的上岗练习、定时挂职锻炼、平常实践调查等作业。一同教师还能够在“研习营”采纳干中学的挂职锻炼方法，即边授课边学习，亦处理当地院校教师缺少和挂职时刻缺少的问题。（2）立异实习实践教育方法，活跃延聘企业司理以及优异专业技术人员实地现场授课，让学生进入企业、进入社会，了解企业和岗位，开辟学生视界和视野。一同还能够采纳教师与企业家结对的方法，亦进步了教师的实践才能。

3.操作支撑系统。（1）商场营销专业实践教育系统规划首要选用多层次、渐进式的模块规划思维，将商场营销专业实践教育分为根本才能进步、方法东西学习、作业技术练习、作业技术拓宽以及立异创业练习等五大模块，并在大学四年中进行合理分配，表现专业教育的技术化。教育系统、课程内容、教育方法要遵循实践教育模块化的思维，以在校能养成商场营销专业实践根本技术。（2）实践教育方法首要是校内实训和校外见习两种实践教育方法。专设商场营销实践教育中心，树立以分担教育副院长牵头、各实践教育相关专业教师一同参加的协同机制，大学四年依次为“讲堂模仿——校内仿真——企业见习”，做到四年不断线，校内实训与企业实践双结合。（3）实践教育信息反应效劳机制愈加重视进程性评价。为此，本专业专门树立实践教育辅导委员会，推出了“教育中期反应”效劳，即在实践课程进行到中期时，由辅导委员会专门构成中期剖析陈述，再与教师一同评论改善实践教育的方法，此效劳进程中的一切信息都只对教师自己揭露，使用三年来，关于本专业教师实践教育水平进步起到了重要效果。

大庆师范学院商场营销专业依照新构建的实践才能培育途径及支撑系统，提出了培育与进步商场营销专业学生实践才能的详细对策。通过校企结合方法下的虚拟订单人才培育方法，有用处理学生实践才能培育与用人单位需求存在距离问题；通过构建使用型人才导向下的实践知道归纳养成系统，有用处理学生对实践才能培育知道缺少及爱好不高的问题；通过选用教师实践才能“研习营”与企业家实地授课相结合方法，有用处理专业教师实践才能不强的问题；通过提出多层次模块化下的商场营销实践教育系统，有用处理学生实践才能培育缺少科学性和系统性的问题。

总归，学院商场营销专业通过四年多的探究与实践，学生的实践立异才能得到普遍进步，根本完成了“学生结业与作业零距离、专业技术与实践岗位标准零距离”，当然现在仍处于变革阶段，学生实践才能的培育仍任重而道远。

参考文献：

[1]梁文玲，高红静.本科商场营销人才实践才能实证研讨[J].教育探究，2009，(10).

[2]罗云华，杜冰冰.根据作业需求的商场营销专业学生实践才能培育对策[J].黑龙江高教研讨，2009，(12).

收稿日期：2013-09-08

作者简介：邬德林（1981—），男，黑龙江大庆人，大庆师范学院经济办理学院院长助理，讲师，首要从事商场营销、立异办理研讨。

基金项目：黑龙江省高级教育教育变革项目“商场营销专业虚拟订单人才培育方法的研讨与实践”（JG2013010038）阶段性

效果；大庆师范学院教育教育变革项目“校企协作与商场营销专业实训基地的建造研讨”（JY1331）