多媒体技能有哪些 多媒体技能在中职机械教育中的应用研究

（广东省电子信息高档技工校园 广东广州 510450）

摘 要：本文主要是剖析了中职机械教育的现状，并阐明晰选用多媒体打开教育的基本准则，最终剖析了多媒体技能在中职机械教育中的使用。

要害词：多媒体技能 中职机械教育 使用研讨

导言

中职是培育技能人才的校园，主要是为社会前进更多的高素质人才，因而，在教育层面应该注重有用性，为讲堂教育注入新鲜的元素，前进讲堂教育的生机。跟着科学技能的开展，多媒体技能也逐渐被引进中职机械教育中，并在很大程度上促进了教育的开展，可以协助学生前进学习爱好，因而，教师应学会合理运用多媒体技能打开教育。

一、中职机械教育现状

中职与其他高校比较，应该愈加注重培育学生的着手操作才干，对学生的实践才干提出更高的要求。可是事实是，大多数中职由于过于注重实践教育，疏忽了理论常识的教授，导致学生无法将实践与理论常识交融，对理论课提不起爱好。教师在讲堂上也叙述的内容也不行专业，缺少课程需求的深度，仅限于让学生了解零部件的称号和装置办法，关于教材中的难点没有具体打开教育，在叙述理论时依然选用传统的教育办法，讲堂上师生缺少互动和沟通，学生只能被动地承受常识。教师没有考虑到学生是否可以承受，为了赶上教育进展，只管完结教育使命，让学生墨守成规地仿照自己的办法进行操作，并没针对其间的原理进行阐明，导致学生无法将理论和实践联络在一起，更无法在机械修理中灵敏使用。

二、选用多媒体打开教育的基本准则

1.教育层面的准则

在中职机械教育中，选用现代多媒体技能进行教育，可以对教育结构进行优化，然后前进讲堂教育功率，及有利于学生进行学习，也有利于教师打开教育。因而，在中职机械教育中，教师应学会使用多媒体打开教育，并對以下几点进行考虑：第一点，在中职机械教育中，应精确选取教育内容，以发挥呈现代信息技能的长处；第二点，假如教育内容中存在无法运用多媒体进行教育的部分，这些内容一般就是教育重难点，教师要引起注重，具体解说这些内容；第三点，在可以拓宽的教育内容部分，尽量选取一些课外内容来扩展学生的常识面，让学生在有限的时刻内把握更多的常识[1]。

2.操作层面的准则

在凭借多媒体规划课件的进程中，教师应该考虑怎么制造出更精巧的课件，还要考虑操作的便利性。在内容部分应极力凸显出教育重难点，增加剧难点的授课时刻。在常识点方面，应该尽量满意教师便利教育的准则。在实践教育中，应当以学生为中心，充分使用教育资源，培育学生的自主学习才干，让他们在沟通中完善本身的常识结构。

三、多媒体技能在中职机械教育中的使用

1.直观展现教育内容

信息技能的开展推动了社会的前进，让人们进入信息化年代。在中职教育中，有些教育内容是无法用言语来描绘的，学生感觉这些内容比较笼统，无法直观地进行了解，因而逐渐损失学习爱好。而多媒体技能可以有用处理这个问题，经过文字、图片和动画等方法直观地展现教育内容，还可以制造出世动有趣的教育课件，以电子的方法向学生展现教育内容，这样可以协助学生了解常识点，运用动态的方法来解说机械运作原理，让学生看清某些部件的内部结构，学生就能对教育内容进行精确的剖析[2]。此外，多媒体还可以展现虚拟状况，在中职机械学习进程中，学生经常会遇到一些生疏的机械，关于这些机械怎么运作一窍不通，这时就可以经过多媒体演示出来，呈现出机械的运转办法。

2.处理教育中的要点

关于机械专业来说，学生需求具有较强的逻辑思维才干和判断才干，这对学生而言要求较高，教材中也会呈现一些比较复杂的问题，这些都成为中职学生的学习阻止，一起也是教育内容中的要点问题，只要学生彻底了解这些问题才干顺畅打开教育，前进学生的学习才干，并成功完成教育方针。可是这些概念都是不流畅难明的，一般的教育办法底子无法扫除这些妨碍，学生的想象力和常识根底无法了解这些难题，需求经过一些辅佐手法才干处理眼前的困难，多媒体技能就是很好的辅佐教育办法，可以协助学生概括常识重难点，并对此进行针对性的剖析，让学生深化了解这些内容。例如在学习“数控线切割机床”的时分，学生对这一设备知之甚少，在学习进程中会比较费劲，也不知怎么正确操作，关于其功能和作业原理更是一窍不通，教师可以使用多媒体辅佐教育，在网络上查找一些关于设备操作的视频以及设备的剖切图，在视频播映结束后，教师可以对其运转原理打开论述，经过这种办法就能让学生赶快把握教育重难点，这种教育办法也更为生动有趣，可以减轻教师的教育压力，调集学生的积极性，然后促进教育效果大幅度前进[3]。

3.有用活泼讲堂空气

机械学习关于学生来说十分重要，可是在学习的进程中却会感到单调，需求经过很多的剖析才干得出结论，所以学生的积极性都不是很高。而教师为了追逐进展，很少与学生互动沟通，学生只能被动地承受，在笔记本上写下要点常识，这种讲堂空气只会让学生愈加厌恶学习，学生的学习热心很难得到前进。因而，活泼讲堂空气对机械学习十分要害，凭借多媒体打开教育可以将讲堂空气调集起来，学生的学习爱好也很简单被激起出来。教师可以使用多媒体制造动画课件，经过这种办法向学生展现教育内容，让学生逐渐消除心里的顾忌，在讲堂上愈加集中精力，紧跟教师的脚步自动考虑问题[4]。

结语

在机械教育中使用多媒体技能是信息年代的必然趋势，使用多媒体辅佐教育可以有用改进教育现状，前进学生的学习爱好，活泼讲堂空气，让学生更乐于学习机械内容，并且可以直观地了解教育难点，有利于前进教育功率。

参考文献：

[1] 李秀敏.多谋体技能在中职机械教育中的使用[J].理论调查，2013，21（03）：105-106.

[2] 伯艳广.例谈多谋体技能在机械教育中的使用[J].考试周刊，2013，37（09）：173-174.

[3] 贾燕玲，时曙颖.多谋体技能在中职校园教育中的实践和研讨[J].软件，2013，11

（02）：265-267.

[4] 苑丽.浅谈多媒体技能在机械教育中的使用[J].工作，2014，17（06）：25-27.

作者简介

牟德文，男，广东省广州市白云区江高镇塘贝村，1973年7月出世，学历：本科；职称：机械工艺一级实习辅导教师，单位：广东省电子信息高档技工校园；研讨方向：钳工实习和机械类在教育中的使用