有用收拾信息 好题本、错题本的有用收拾与使用

柏财务+周方

摘 要：经过会做的标题添加熟练程度，在好题进步所学常识，从错题中进步才干，学生的学科好题本和错题本，是深化学习效果的非常好的途径，既便于不断地堆集解题的办法和阅历，又可以不断地进步学生对学习的元认知。

要害词：好题 错题 格局 方法 运用

一、树立好题本与错题本的必要性

华罗庚先生把读书概括为两个进程：“由薄到厚”、“由厚到薄”。他说：“一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的进程中，假如你对各章各节又作深化的讨论，在每页上加添注解，补偿参阅资料，那就会觉得更厚了。可是，当咱们对书的内容真实有了透彻的了解，抓住了全书的要害，把握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都要阅历的进程。这样，并不是学的常识变少了，而是把常识消化了。” 要在高考中获得优异的成果，不是取决于考试中对不会的标题能否做出，而是会做的标题能削减失误，尽可能多的分，除了需求一定量的标题操练外，更重要的是要经过收拾剖析“收成”较大的标题进行有用的反思，精确把握学习规则，正确评脉学科规则，做到事半功倍。因而，好题本的收拾与运用就是一个很好的抓手。

所谓好题，纷歧定是自己平常犯错的标题，除了教师平常要点解说的典型标题，还要因人而异，平常操练中能给自己较大启示的、技巧性较为灵敏的等等都可以记载下来，经过好题的收拾与运用，能进步自己所学的常识，不断加深自己把握的内容，进步自己剖析问题、处理问题的才干，能更好的为自己在考试中获得好的成果供给协助。

歌德说过：“真理与错误是同一个来历，这是古怪的但又是的确的，所以咱们任何时分都不应该粗犷地对待错误，由于在这样做的一起，咱们就是在粗犷地对待真理。”已经会做的标题再次操练，除了添加熟练程度外，关于有用率地学习也是影响，分数的进步、才干的进步还表现在对待错题的情绪以及是否有用处理错题上。“失败是成功之母”，错题是自己学习进程中尤其是解题进程中问题的集中表现，处理错题就是补偿本身学习进程的缺乏，批改自己学习常识系统中的缺陷，改进学科中的短板，乃至处理弱科都有极大协助。

所谓错题，绝不是将做错的标题不分青红皂白全都记载下来，依据自己的学习实际情况，可以记载：解题思路有较大误差的，常识点没有彻底把握起来的，因自己大意而失误的，核算总是犯错的，等等。

二、收拾好题本与错题本需求留意的问题

1.好题与错题的格局：

（1）好题格局：①标题，②所属常识点、题源，③正解，④反思（包含标题特色、解题思路、留意事项等），⑤举一反三（深化运用，处理变式题、同类题等）。

（2）错题格局：①标题，②所属常识点、题源，③错解，④正解，⑤反思（包含犯错原因、解题思路、留意事项等），⑥举一反三（深化运用，处理变式题、同类题等），⑦标示纠错时刻，并夺目补白“回望日期”。

2.好题本与错题本的方法：

（1）教师辅导学生树立并完善好题本、错题本，既要便于学生日常运用，也要便于教师进行检查。好题本、错题本可以分立，也可以组成，但要对好题、错题别离标识得清清楚楚，谨防混杂，根绝构成认识上的紊乱。当一个标题既是好题，又是错题时，以错题来处理。

（2）既可以手写，也可以剪贴，要害看实际效果；但要以“程序”的眼光，执行好题、错题的“格局”，用严厉的“程序”，保证有用的成果。

（3）留有满足的空间（一般要留出纸张的纵向1/3左右），以保证在不断的从头翻阅中，将新的发现、新的办法、新的感悟、异构同题等，补偿进去。

（4）树立好题、错题的时分，简练地标示一下日期；今后每一次有新的感悟，也把日期简练地标识上。这种时刻上的纵的标识，能让学生发现自己在回忆、了解、感悟方面的规则性要素，加深对自己学习方法和才干的了解。

三、好题本与错题本的运用

1.好题本、错题本对每个同学来讲都是“共同”的，是个别在日常学习中的堆集，它表现着自己学科学习的困惑、欢喜和开展，既是一个生长的进程记载，也是一个学习才干不断进步的进程轨道。所以，要随时添加好题本、错题本的内容。应让收拾好题本、错题本成为一种杰出的学习习气。

2.好题本、错题本是“常回头，常反思”的最俭省时刻、最有用的载体。从温习标题的视点常常翻阅，并不断添加内容，由一个“标题”，变成一个“专题”，越堆集越扎实；并从学科实质的视点，不停地反思设题和答案安排的规则。因而要守时“回望”， 不断“回扣”，在“回望日期”重做一遍此题，在之后的一至两个月内，有意识地寻觅类似题型进行比照，进行变式操练，强化常识。做到举一反三、举一反三。

3.好題本、错题本是三轮温习期间的最佳教材，学科好题本、错题本，在高考冲刺阶段，特别是冲刺的静悟阶段，是不行代替的好教材，能在最短的时刻内把学生的常识和才干全面而深刻地激活，并处于活泼的状况。

4.好题本、错题本是班级、级部优质生培育的重要自编讲义。优质生要做到每周定时互相交流好题本、错题本，可以互相启示，共同进步。

“学而时习之”、“温故而知新”，是高中生学习的有用方法，长时间坚持，构成习气，经过很多的长时间的坚持与堆集，才干厚积而薄发，收拾有用的好题本和错题本，是高中生学习中有用的帮手，关于进步成果也是大有协助的。