财务管理专业人才培养形式 国际化财务管理人才培养形式研讨

陈雪红+彭娟娟

摘要：经济全球化和高等教育世界化迫切需求高校培育世界化的财政办理人才。从世界化财政办理人才培育的含义与世界化财政办理人才的才干本质构成下手，剖析了高校财政办理人才培育形式现状与存在的问题，并提出了优化世界化财政办理人才培育形式的主张。

关键词：世界化；财政办理；培育形式

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）06-0089-03

在一个敞开的全球经济系统中，国家间的比赛是归纳国力的比赛，归根到底是世界化人才的比赛。高等教育世界化是培育世界化人才的重要途径，鉴于此，许多高校纷繁断定了世界化的人才培育方针。

一、世界化财政办理人才培育的含义

作为一个专业化和世界化程度较高的专业，培育世界化财政办理人才将成为财政办理专业未来展开的重要方向。财政办理专业教育的世界化首要是依据以下原因。

（一）经济全球化的需求

进入21世纪第二个十年，经济金融全球化呈现出如下新特征：新一代信息技术将进一步打破时刻和空间的束缚，世界产品和金融商场敏捷扩张，商场买卖手法和办法不断立异，买卖量迅猛增加；商场比赛越演越烈，全球并购活动频频，跨国公司在全球范围内生产经营和装备资源；WTO、IMF等世界经济组织在世界经济交易和金融范畴将发挥越来越重要的作用。这种全球化的浪潮对我国企业经营的金融商场环境、筹资和出资活动将发生极大的影响，怎么寻求机会、躲避危险，将是财政办理人员应当面临的重要课题。经济全球化和金融自由化趋势要求高校愈加注重对世界化财政办理人才的培育，培育知晓世界管帐准则和业务，一同具有较强实践才干的财政办理专业人才。

（二）高等教育世界化的需求

在经济全球化和区域一体化的布景下，高等教育世界化与“终身教育”、“以学生为中心”一同成为21世纪世界教育的三大展开趋势。世界许多国家都把高等教育世界化作为本国展开高等教育的一项重要行动，经过各种办法促进本国高等教育的世界化。2010年7月29日，我国公布了《国家中长期教育变革和展开规划纲要（2010-2020）》，清晰指出要“习惯国家经济对外敞开的要求，培育大批具有世界视界、知晓世界规矩、能够参加世界业务和世界比赛的世界化人才”。

（三）财政办理专业建造的需求

自1998年教育部在《一般高等校园本科专业介绍》中将“财政办理”列为工商办理学科下的一个本科专业，并于1999年开端招生以来，我国高等校园财政办理本科专业人才培育规划不断扩大。在经济金融全球化和高等教育世界化布景下，世界化人才的培育将成为我国高校财政办理专业建造的重要任务之一。

二、世界化财政办理人才的内在

世界化财政办理人才归于世界化专业人才之一，现在我国对世界化专业人才并没有一个比较统一和固定的标准。

2003年亚洲大校园长论坛提出，世界化专业人才是“能够把握一门以上的外语，能够运用某种东西或途径进行跨国沟通与效劳，并且在某一专业、层次、范畴内具有必定的专门常识或才干，根本知晓世界工作规矩的人才”。

国内学术界就世界化专业人才的内在界定进行了广泛的研讨，取得了丰盛的作用。榜首，从才干本质方面临世界化专业人才进行界定；第二，从文明常识布景、技术要求及本质结构等方面界定；第三，着重世界性。尽管学术界对“世界化专业人才”议论纷纷，但遍及认为，世界化专业人才是指那些具有世界化认识和胸襟以及世界一流的常识结构，视界和才干到达世界化水准，在全球化比赛中长于把握机会和争夺自动的专业人才。

世界化财政办理人才应具有以下六个方面的本质和技术。榜首，具有广大的世界化视界、独到见解以及激烈的立异探求精力；第二，具有财政办理范畴相关技术，以及很强的世界化常识结构系统；第三，熟练把握世界财政金融惯例和规矩；第四，积极参加世界财政金融活动；第五，把握现代信息技术，具有很强的现代信息处理才干；第六，具有超高的工作道德和心思本质。

三、高校财政办理人才培育形式现状及存在的问题

人才培育形式是指在必定的现代教育理论、教育思维教导下，依照特定的培育方针和人才标准，以相对安稳的教育内容和课程系统，办理准则和点评办法，施行人才教育的进程的总和。它首要包含人才培育方针和完成办法与手法，其间完成办法与手法又包含课程系统与教育内容、教育办法与手法、教育办理与点评三个方面的内容。

自从20世纪90年代以来，北京大学、清华大学等一批重点大学提出了建造世界一流大学的方针，把培育具有世界视界和全球认识的高本质复合型人才作为根本人才培育方针。国内其他高校的财政办理专业也连续采纳办法加强世界化财政办理人才的培育。

（一）高校财政办理人才培育形式现状

我国高校在培育世界化财政办理人才的途径和内容上有所不同，例如西南财经大学管帐学院引进英国和加拿大财政办理工作资格考试来培育世界化人才，西安交通大学办理学院则经过世界沟通与协作来完成世界化。现在，我国高校财政办理专业在世界化人才培育形式取得了如下的成果。

榜首，制定世界化财政办理人才培育方针。新形势下，我国许多高校将世界化作为财政办理本科人才培育的方针之一，如清华大学培育“面向世界的具有宽广世界视界的高层次人才”，北京大学培育“具有世界视界的、在各行各业起引领作用的、具有立异精力的领导型人才”。东北财经大学管帐学院将“世界化”确立为财政办理本科办学特征，大连民族学院提出要培育“有较强外语才干和沟通才干，知晓世界规矩的世界化、高本质、运用型的复合型财政办理人才”。一些一般高校财政办理专业的培育方针中也呈现“世界化”、“世界视界”或“全球化”等词语。

第二，开设世界化的课程。我国高校财政办理专业均开设了必定份额的双语课程，运用国外原版教材，中文教育或中英文替换教育，一些重点高校还开设了全英文课程。筛选陈腐落后的课程，增开了具有世界化内容的课程，如世界关系学、世界问题研讨、世界政治、世界法、世界经济、世界金融、世界交易、世界文明研讨、世界史、世界财政办理、世界管帐等，这些课程反映了世界社会、政治、前史、法令、文明、经济、交易、金融等方面的展开情况，使学生能承受全方位的世界化教育。此外，许多高校加大了引进国外优异财政金融类教材的速度，各出书组织翻译出书了一批具有较高质量的国外大学专业教材，高校在教育中选用国外翻译教材乃至原版教材的份额大大进步。

第三，组成世界化的师资队伍。在“引进来”、“走出去”的世界化展开战略下，许多高校一方面约请国外学者来本校讲学和展开科研活动，另一方面派出财政办理专业教师到国外进修、讲学和科研。此外，一些高校鼓舞教师参加世界学术会议，与国外高校、研讨组织和企业展开项目协作，进行科学研讨，敏捷地进步师资队伍的世界化水平。

第四，选用世界化的教育办法和手法。财政办理专业教师不断进步教育手法的现代化程度，选用多样化的现代教育办法进步教育质量和水平。一般高校都具有了多媒体教育条件，一些高校还开办了网上教育、财政金融试验室。部分高校推行事例教育，经过对各类事例（尤其是最新国外财经事例）剖析与解说，加深学生对理论的了解。一些高校经过开设各类财政办理实务课程，练习学生的着手才干和实践操作水平。

第五，树立教育和人才质量点评系统。现在高校遍及树立了教育和人才质量点评系统。榜首，经过定时听课、开座谈会、会集沟通、学生评教等办法，对教师的备课、授课、作业、查核、教导试验或实践、教导（教导）毕业论文等方面进行惯例监控；第二，高校财政办理人才培育质量的点评首要来自于教育部门和社会三个方面，点评内容首要包含课程合格率、各项比赛获奖率、科技立异才干、工作率和工作质量、用人单位点评等方面。

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（二）高校财政办理人才培育形式存在的问题

因为我国财政办理专业开设时刻较短，在人才培育形式方面还存在这样那样一些问题，如重常识轻才干、重理论轻实践、课程系统设置不合理等等，与世界化财政办理人才培育方针不相习惯。

榜首，培育方针定位过高。现在大都高校财政办理专业断定的培育方针是培育能在企业、工作、机关等相关单位从事实践工作和教育、研讨工作的高档专门人才，这与我国本科教育所在的环境不相契合，存在定位较为广泛和过高的问题。现在大学本科教育正从“精英教育”向“群众教育”转化，财政办理本科毕业生逐渐成为一般的专业人才，而不是精英人才。此外，本科期间所学的专业常识比较有限，实践经验不足，难以满意高档专业人才的才干要求，而能直接从事财政办理相关的教育和科研工作的学生，更是少之又少。

第二，未树立系统的世界化课程系统。我国高校财政办理课程系统世界化还处于各自为营的境况，没有构成系统的世界化课程系统，没有展开世界化课程教师资格认证，导致部分世界化课程教育作用欠安，影响世界化财政办理人才的培育质量。一些高校尽管开设了数门世界化课程，例如开端了世界财政办理、世界管帐准则、世界结算、世界金融、世界出资学等课程，增加了现有课程的世界内容，但这些课程和内容之间缺少逻辑联接，呈碎片堆积情况；课程名字稠浊，鸿沟不清；内容重复或遗失。

第三，培育形式单一，教育手法落后。我国许多高校的财政办理专业在培育方针、教育方案、教育内容等方面“千校一面”，缺少各自的优势和专长。这种单一的人才培育形式，必定形成“千人一面”，缺少特性和立异精力，难以习惯经济社会对财政办理人才的要求。此外，部分财政办理专业教师依然沿袭“填鸭式”传统教育形式，事例教育、评论教育、模仿教育、多媒体手法、网络教育等先进教育办法和手法没有广泛运用；教育与实践脱节，培育的学生实践剖析与处理问题的才干方面存在短缺。

第四，缺少科学的世界化人才质量点评系统。现有的高校财政办理教育质量监控系统是一种关闭的系统，注重对校内教师的监控，缺少对企业、工作和用人单位参加教育环节的监控；注重对教师授课的监控，缺少对人才培育方案和课程系统的监控；注重完结性点评，缺少进程办理和实时监控。我国当时对财政办理人才质量的点评多停留在表面上和数量上，忽视质量；点评进程不标准，点评办法单一；点评定论不科学；注重外部点评、忽视内部质量监控；点评系统中并未触及世界化方面，抑或对人才的世界化点评偏片面，缺少客观的方针等等。

四、优化高校世界化财政办理人才培育形式的主张

榜首，准断定位人才培育方针。人才培育方针的定位，就是要清晰在人才培育方向上的挑选，做出取舍。高校要防止“高大全”的方针定位，有必要结合实践情况和办学定位精确地界定培育方针，比方，除少数研讨型大学外大部分高校能够将财政办理本科人才的培育方针定坐落从事财政办理的运用型人才——即以企业而不是机关或工作单位为顾客，以处理实践问题而不是理论研讨或教育为导向。只要这样明断定位，并在课程设置、师资装备、教育办法等方面着重实践教育和运用练习，高校才干培育出很多契合企业需求的财政办理专业人才，也才干从根本上处理该专业学生的工作问题。

第二，引进世界化工作资格考试训练系统。现在，与财政办理专业相关的世界工作资格考试包含：美国办理管帐师（CMA）、财政办理师（CFM）、财政策划师（RFP）、注册理财规划师（CFP）、美国财政剖析师（CFA）、特许财富办理师（CWM）、世界认证财政顾问师（RFC）等，这些工作资格考试是由不同的组织主办，其训练方案和纲要能反映管帐、财政办理、金融范畴最新展开态势，实践性和操作性强。我国高校财政办理专业能够依据学生英文水平缓专业程度，引进相匹配的工作资格考证系统，完成学历教育与工作训练的对接，使课程系统在结构上与学生的全面本质和归纳才干培育相一致，在内容上与执业岗位的需求相一致，完成依据优势互补的课程系统下的财政办理专业人才培育形式。

第三，促进师资队伍的世界化。教师作为世界化课程的开发者和施行者，他们的情绪和观念直接影响着世界化课程系统的构建与施行，他们的常识和办法很大程度上决议了世界化课程的作用及世界化人才培育的质量。高校要培育世界化财政办理人才，首要要有一支较强的世界化师资队伍。高校应持续坚持“走出去，请进来”战略，一方面鼓舞教师出国进修、学习训练、攻读学位、协作科研；一方面约请世界闻名学者、专家来华访问和讲学、聘为名誉教授或客座教授（名师）等，展开院际、校际和教师之间的世界沟通与协作。

第四，运用世界化教育办法和手法。充分运用现代信息技术，如录音、录像、投影、电视、网络、语音试验室、卫星传输等进行教育。一同，要开发各种教育软件，完成教育手法的现代化。在教育中广泛运用启示式、研讨式、事例教育等办法，课堂教育以“引导启示、问题研讨、评论为主，教师教育为辅”，充分调动学生的积极性，培育学生的实践才干。选用多样化的实践课堂教育办法，如展开多媒体、长途和特性化财政试验教育，经过角色扮演、情形模仿和教师点评等办法，让学生在虚拟的全球商场环境中进行筹资、出资等财政办理活动。

第五，变革教育质量和人才点评准则。首要，改善教育教育点评办法，构建由校园领导、院系领导、督导专家、学生信息员、教育教导委员会、学术委员会、学生评教等构成的、束缚、培育和激励机制紧密配合的三位一体的内部质量保障系统；展开由政府、校园、家长及社会各方面参加的教育质量点评活动；做好学生生长记载，完善归纳本质点评。其次，改善人才点评及选用准则，为人才培育发明良好环境。树立科学人才观，树立以岗位职责为根底，以道德、才干和成绩为导向的科学化、社会化人才点评发现机制。强化人才选拔运用中对实践才干的调查，战胜社会用人单纯寻求学历的倾向。

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收稿日期：2013-11-04

作者简介：陈雪红（1972—），女，重庆人，北京信息科技大学经管学院讲师，首要从事钱银银行、证券出资研讨。

基金项目：北京信息科技大学教改项目“财政办理专业世界化试验班课程系统的构建与施行”（2012JGYB29）

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