美术教学效果点评 略谈美术课堂上师生情感与教学效果

周倩

摘 要：在美术讲堂教育中，教师与学生的情感共识表现在教育的科学性与艺术性的完美结合。在教育进程中，笔者体会到情感要素影响与教育作用有很大的联系。教师的情感影响着教育作用，学生的情感影响着教育质量。

关键词：师生情感 教育作用

进入美术教育工作已近两年，回头审视这两年的教育工作，发现上好美术课并非易事。其间要深入研讨教材，学习各种教育办法和讲堂教育方法，究其一切，方针只要一个，就是到达好的教育作用和教育质量。当今，艺术教育遭到史无前例的重视。它是一个全方位、多视角、综合性、重本质的年代，是一个“以学生发展为本”的重要教育方法。在这个教育进程中，笔者体会到情感要素影响与教育作用有很大的联系。

翻开教育参阅，不难发现，情感是和知道、操作，并排的教育方针。但笔者以为要说的是情感作为教育手法在教育中的影响。在讲堂教育中，教师与学生的情感共识表现在教育的科学性与艺术性的完美结合。

一、教师的情感影响着教育作用

讲堂是一个特定的环境中的人际交往。事实上，教师与学生之间必定存在两种信息的沟通：常识的信息沟通和情感的信息流。在常识的沟通中，包含方法、办法和手法。在情感的沟通中则包含语言表达、面部表情和动作表情。这两种沟通方法一般情况下是会相互影响，交错活动的，一同构成教育进程的信息沟通。所以教师的一言一行，一颦一笑，一动一静当中所表现的情感都会对学生发生直接的影响，对常识沟通就更表现其重要性。

比如说二年级的美术教材第19课《我喜爱的鸟》中，笔者在第一个班级上这一课，对经过解说齐白石《和平鸽》。学生一开端对着这张画时仅仅偷笑，一点点未被此画面所震慑，从有的学生的表情上能够看出好像云里雾里。教师解说完了，学生无法作出相应的反映。相同的教材在另一个班级上，笔者测验改变了教育思路，起先，让学生自己赏识著作讲出实在感触，并要求对著作进行点评，先小组进行评论点评，再让小组派代表进行点评。公然，讲堂空气彻底不同，学生评论剧烈，争相讲话，充沛调集了学生的活跃性。原本，以同学们的眼光齐白石的《和平鸽》并算不得一张好画，鸽子画的含含糊糊的，一点也不清楚。这样一来，以学生为主体、充沛尊重学生的定见，教师与学生的情感才得到真实的互动，到达了较好的沟通作用。之后，假如教师再用专业的常识来点评这幅画，学生才会更进入状况去倾听。因而，教师在教育中对学生加以信赖，希望感再加上带有情感的生动解说，才会激起学生豐富多样的情感体会，学生对教育内容就会发生爱好，构成一种承受外部信息活泼的趋势，教育作用也天然就好了。

二、学生的情感影响着教育质量

学习爱好是学生知道活动的起点，推进学生的学习意向，带有情感颜色。学生在学习任何学科的任何阶段，认知和情感都是交错在一同的一致进程。有的学生对教师赋有爱情的解说能过目不忘，这就是教师的情感解说触动了学生情感的原因吧！在美术课上，有的同学原本能够画得很好，但他就是不愿意彻底投入到绘画中，敷衍塞责。一个十分重要的原因就是没有调集这个学生的情感。所以，在教育手法上，为情感做文章显得尤有必要。苏联现代教育论专家斯卡特金以为：“未经过人的活跃情感强化和加温的常识将使人变得冷酷，因为它不能拨动人们的心弦，很快就会被忘记。”

对此笔者深有体会：在一次安排学生参与学生绘画竞赛，教育生用混合技法进行发明。因为时间短，混合技法难以把握，教师及时地给学生教授有关技法和要求。成果，著作出来后，画面只要技法而著作缺少日子气息，十分不尽善尽美。检讨三下，笔者找到了原因，开端和同学聊他们的学习、日子、忧思及所想。很快，学习环绕《幼年》这一主题谈了许多自己的观点，教师再加以指点，思维的火花就崩宣布来了。之后，经过解说技法，并加以逐一教导。学生带着愉快的心境用刚学会的混合技法来表达自己对《幼年》的了解。这次教育和体会让笔者深深体会到学生的情感学习深深的影响着教育质量。

三、教育进程的情感沟通影响着教育作用

教育是教师和学生的双向活动，师生之间应该有一种活跃、真挚的情感沟通。心理学上有研讨标明，自在、达观的愉快的心情状况，既能让人发生比较强的记忆力，又能激起发明性思维，鼓舞学生铺开去考虑，斗胆的进行探究。这学期笔者在上一年级美术课《谁画的鱼最大》一课时，本节课的背景音乐笔者采用了大海的波涛声，给学生发明一个轻松的讲堂空气，把自己当成大海里自在自在的鱼，高枕无忧的享用在其间。不出预料，这节课学生的著作完结的十分超卓，在美术国际里能看到孩子们无尽的想象力和发明力。

因而，师生在情感上的共识能够让讲堂有个很好的教育进程，教师充溢情感带来的讲堂关于学生来说是一种享用，更是常识沟通全面疏通的必要环境。一节优异而又有作用的美术课必定不是咱们看到的那么简略。每上完一节课都需求咱们对此讲堂来一次深深的考虑和反思。面临越来越杂乱的教育方针，越来越足够的教育资源，越来越先进的教育设备，咱们怎样去利用好这些有利的要素，把他们带入咱们的美术讲堂，协助咱们一同更好的处理咱们美术教育中的种种问题，是咱们每一位美术教师都应该去研讨的。

情理性教育不仅是教育方针，一起也是教育手法，是进程与成果，手法与方针的一致，是操控教育作用的重要要素。