构建调和的师生关系 初中教育中调和师生关系的构建研讨

伊海岩

摘 要：在新课程变革开展下，增进教师和学生之间的联系，能确保整个讲堂的质量，也能完结教师作业的全体前进。所以，在初中教育中，构建调和的师生联系，是本文探求的要点。

关键词：初中教育 调和 师生联系

保护调和的师生联系，是讲堂教育的首要部分，能促进讲堂教育质量的进步，也能取得杰出的教育效果。所以。在初中讲堂教育中，进步学日子跃性，确保教育作业的稳定开展。

一、初中教育中调和师生联系问题的存在

1.教育方式不行导致师生沟通少

在初中讲堂教育中，许多教师在讲堂上占主导地位，学生承受常识期间，仅仅被迫的遵从。一般情况下，教师和学生之间的联系是双向的，不能完结单独面的常识教授。该教育方法为满堂灌方式，无法促进教师和学生之间的沟通与沟通。当时，我国的许多高校在讲堂教育作业中，都是教师站讲堂上学习教育内容，并将学生学习的要点写在黑板上，学生在下面进行记笔记，在承受常识的时分较为被迫，无法确保学生的之间的彼此沟通和沟通，这样不只影响学生的学习爱好，也会下降初中讲堂的教育质量，无法取得杰出的教育效果[1]。

2.师生联系较为冷淡

在初中阶段进行学习，是学生非常重要的阶段。学生在讲堂上最为首要的使命为学习，以为只需确保自己的学习成绩，没有联系学生和教师之间的联系。这种主意是过错的。在全体上看，许多学生和教师之间的联系较为冷淡。学生对教师的冷淡，首要是教师平常较为严峻，在讲堂教育中，过于严峻的体现导致学生不敢与教师进行沟通。一同，初中学生面临中考压力，许多学生的性情也比较内向，导致学生不愿意与其他学生彼此沟通和沟通。初中课程教育和相关活动为群体性项目，教师难以对每个学生详细剖析，然后在很大程度上影响学生和教师之间的联系。

3.师生之间的信赖度低

在应试教育开展布景下，学生以为每个教师都是相同的，仅担任批判和教育学生，学生难以和教师成为好朋友。学生发生的这种观念，首要是学生对教师不信赖。在平常教育中，许多教师给学生的形象都较为严峻，常常大声呵责学生，然后导致学生和教师之间发生较大间隔，学生也不敢与教师彼此沟通和沟通。一些初中教师以为自己不行严厉，在讲堂上很难办理。这种条件下，导致学生和教师之间的信赖逐步下降，无法保护学生和教师之间的联系，然后影响整个讲堂教育效果[2]。

二、怎么构建初中教育中的调和师生联系

构建调和的师生联系，需求教师和学生的彼此促进，也要浸透有用的教育手法。教育手法为其间的要点，能反应出教育内容。构建调和的师生联系，需求教师对学生充沛把握，并在教育中充沛引导，确保教育使命的优化完结。所以，调和师生联系的构建，是讲堂教育中的要点。依据上文对初中教育问题的剖析发现，受多个要素的影响，要在实践教育作业中为其提出合理定见，并促进教育作业的完善性。如：教师在期间重视学生、自动关怀学生，尊重学生，将学生作为主体，确保学生在学习中，增进两边之间的联系[3]。

1.关爱学生

在初中課堂教育中，构建调和的师生联系，需求在日常教育作业中，自动关怀学生，对学生充沛了解。教师和学生之间的联系是相等的，他们要彼此尊重，确保学生都能全身投入。教师也能在有限时间内，对教育内容进行预备。所以说，保护教师和学生之间的联系，教师要到工作室外，活跃融入学生日子中去，加强和学生之间的彼此沟通，这样不只能及时了解学生的主意，也能和学生一同共享高兴。一同，教师增进和学生之间的联系，还需求对学生的爱好、愿望等进行了解，在日子中与学生成为朋友，以到达彼此之间的友爱开展。构建调和的师生联系，需求教师将学生作为自己的孩子，多重视、关怀学生，这样才能为两者的活跃开展供给坚实根底。

2.鼓舞学生

学生在活跃生长过程中，鼓舞学生、赏识学生是非常重要的。当学生得到教师必定后，学生能自动学习。每个学生本身都具有一些长处，当在讲堂上进行教育的时分，教师常常会看到学生打闹、不听话的一面。因而，教师要长于调查学生，尊重学生。依据学生的长处，引导学生将存在的缺陷进行改正。当学生在健康生长选，还需求把握很多常识，并不断充分自己，确保学生能够在活跃的开展环境下生长。当在讲堂上进行教育的时分，教师能够多鼓舞学生，这样学生就能依据活跃开展情绪，取得较强的学习动力，以促进初中讲堂教育功率的进步[4]。

3.宽恕学生

在初中学习阶段，由于学生的心思状况还不行老练。当他们学习期间遇到一些问题或许困难的时分，无法激起学生爱好。一同，在日常日子中，学生需求教师和家长的照料。他们对社会中的美丑、是非等无法区别，区分才能较弱。一些学生由于激动，对工作缺少沉着，针对这些问题，教师都不能过于批判学生。由于初中学生的心思都较为软弱，具有的逆反心思较为显着，所以，教师要给学生更多时机，宽恕学生，确保学生能自动知道过错。还要依据学生的心思特点，活跃鼓舞学生，改正自己的缺陷，保护学生的自负，以完结调和的师生联系。

4.树立典范

教师为学生树立典范，能为调和的师生联系的构建供给根底条件。依据教师的本身优势，能促进教育作业的有用施行。教师要严厉限制本身，以自己的优秀品质，为学生做好榜样。高道德、工作专业的教师简单遭到学生的欢迎。所以，教师要不断学习，确保自己思维道德品质、工作道德的进步，也要逐步丰厚自己，确保使用自己的优势感染学生，与学生彼此沟通和沟通，以确保能构建调和的师生联系。

结语

依据以上的剖析，构建调和的师生联系，是初中讲堂教育作业中的根底条件，也能促进调和师生联系，确保学生在健康、高兴环境下生长。所以，针对师生联系问题的存在，为其提出有用的教育对策，将取得杰出的初中讲堂教育效果。

参考文献

[1]魏晓芬，陈国创.论初中教育中调和师生联系的构建[J].新教育年代电子杂志（教师版），2015（5）：240-241.

[2]徐玉花.浅谈初中英语课教育中调和师生联系的创立[J].学周刊，2015（19）：41.

[3王萍.在初中牛津英语教育中树立调和调和的师生联系[J].文理导航（下旬），2012（5）：78.

[4]曾建龙.浅谈调和的师生联系在初中语文教育中的有用施行[J].速读（下旬），2017（10）：130.