归纳资料美术运用 探求废旧资料在美术活动中的运用

刘欣

摘 要：当下，幼儿园的教育已经成为了我国教育中的要点阶段，在经过各种办法培育幼儿全面本质归纳打开时期，也把对幼儿对艺术的审美与体现的培育放在了首位，《幼儿园教育辅导大纲（试行）》，在艺术教育要求中指出：“辅导幼儿使用身边的物品或废旧资料制造各种玩具，手艺艺品等来美化自己的日子或打开其他活动，并着重要让幼儿用自己喜爱的办法进行艺术体现活动”。其实，在每个孩子的心里都有一颗赏识美和体现美的种子，而大天然和日子中悄悄地供给了许多天然物质资料和身边的废旧物品等候咱们去将再次开放美丽，因而，教师有职责和责任去带领幼儿去发掘大天然与日子中名贵的财富，共同为孩子的心灵插上艺术的翅膀，在使用废旧资料制造进程中训练其着手才干。

要害词：废旧资料 构思手艺 幼儿发明力 着手才干 有用 自主

怎么进一步的培育幼儿的自主着手才干已成为当时社会注重的焦点。在《3-6岁儿童学习与打开攻略》中指出：“幼儿艺术范畴学习要害在于充沛发明条件和时机，在大天然和社会文化日子中萌發幼儿对美的感触和体会，丰厚幻想力和发明力，引导幼儿学会用心灵感触美和体现美，用自己的办法去体现和发明美。”教师不能给幼儿强加成人思维，由于他们表达与发明的情感有别于成人，所以在进行其手艺构思的一起教师应该给予幼儿著作必定的点评，这样才干充沛的调集幼儿学习的活跃性，然后激起孩子的着手才干，打开有用的美术教育活动。

所谓 “有用”，主要是指教师在一段时间的教育后学生所取得的详细的前进和打开[1]。

一、培育幼儿着手才干进程中所存在的问题

1.对幼儿的身心打开特色了解不行，着手才干的培育办法单一或仅仅 “画”

3—6岁的幼儿是着手才干培育的要害期，他们的感触大都来历于手的操作，“心灵则手巧”，有些教师不了解幼儿的身心打开特色，以为美术活动仅仅“画”，没有更多的考虑到培育孩子手艺制造才干，更不必想起使用身边的资料去培育孩子的着手才干。

2.教师在教育进程中操作资料挑选单一、刻板[2]。

幼儿园中逐步呈现了多元化的资料，卡纸、瓦楞纸，锡纸等，教师也不只仅停留在油画棒和素描纸的调配办法，可是教师往往还停留在小朋友随意地、简略的画画弄弄，即拿出彩笔在纸上画一画等现象。

3.注重幼儿的体现技术，而忽视对幼儿发明力的培育

当时不少的教师也比较注重对幼儿技术的教授，体现在 “范画”，教师画一笔，幼儿画一笔，导致大树、小草、太阳等都是“教师体”，这种行为疏忽了幼儿发明力的培育，没有考虑到幼儿心灵上的感触。

二、使用废旧资料有用进步幼儿着手才干

1.巧选废旧资料

咱们的全部艺术之源其实都是来历于日子的，都是回溯到天然中，作为教师必定要有一只发现美的眼睛，也要做日子中用心的人，不只如此，咱们也要教会幼儿这样去做去发现身边美的事物。

日子中能够搜集瓶瓶罐罐、纸盒、餐具、纸张、吸管类等；在大天然中能够搜集贝壳类、石头、沙子、根茎叶枝杈类等，都是进行园本美术构思活动的资料来历，教师活跃引导搜集废旧资料，例如，节假日、工作中、逛街时、旅行时都要及时搜集。别的，在挑选的进程中，一起也要考虑长短、形状、巨细，这样才干充沛使用到美术活动中去。

2.巧置废旧资料

在幼儿园里教师应该供给“搜集箱”，以备自己和家长、幼儿搜集来的废旧资料有安放之处，教师能够分为几个不同的“搜集箱”，能够分为：“纸壳类”“根茎叶类”“塑料类”“天然类”“瓶罐类”等，有序的进行搜集。

别的，把废旧资料安顿在活动区域中，作为天然的区域创设资料，需求的时分也能够使用。

3.巧用废旧资料[3]

（1）在节日活动中，依据节日的主题使用废旧资料制造手艺。

幼儿在幼儿园的认知也包括对每一次节日的了解，一起也是对幼儿社会性情感教育的大好时机，如一年一度的三月八日妇女节、清明节，父亲节、母亲节、六一儿童节、教师节、国庆节、端午节、元宵节、新年等，幼儿不只知道重要节日的日期、称号和含义，然后到达认知情感的方针，还要知道在特别的节日中巧用废旧资料进行手艺的创造。

例如：在母亲节到来之时，小班教师能够打开构思美术活动《妈妈的项圈》，使用废旧资料：麻绳、毛线、纸壳、小贝壳等，幼儿自主的挑选操作资料，运用串、粘、贴、撕等操作法，斗胆的遵从自己的志愿进行制造。中大班能够考虑制造《我和妈妈的相框》，依据年龄段的需求，教师供给的资料愈加丰厚一些，卡纸，纸壳，广告纸，麻绳、树枝和颜料等，幼儿能够使用广告纸中的文字进行文字编列，也能够经过剪粘，粘贴出妈妈喜爱的衣物等，也能够用树枝麻绳来装修相框等。在操作进程中，幼儿的全部行为都是自主的，会营建一种宽松的环境，一方面满意幼儿创造的需求，另一方面也为幼儿供给了打开发明力的时机。

（2）在主题活动中，依据当月主题活动使用废旧资料制造手艺

大纲中要求：“供给自在体现的时机鼓舞幼儿用不同的艺术办法斗胆的表达自己的情感了解和幻想”，幼儿园的主题活动就是将团体教育活动和区域游戏活动、日常活动等都环绕相同一个主题打开。

团体教育《印第安人》就是环绕主题打开的一节中班美术活动，教师在增强幼儿一些列认知安排一系列活动后，为了激起幼儿更强的探求愿望，能够延伸出借形幻想的活动——印第安人脸的立体制造，选用的废旧资料有：大矿泉水桶、纸浆、报纸、茸毛、扣子、颜料等，教师充沛的激起幼儿的幻想力和发明力，引导幼儿使用一系列废旧资料进行印第安人脸部造型上的创造，能够将大矿泉水瓶分两部分，带把手的部分作为印第安人的鼻子，这样孩子在此形上面借形幻想，添画，装修，而且能够用废纸拧在一起做耳坠装修等，幼儿的制品各有各的特色，在此进程中，幼儿的着手才干和发明力、审美才干得到充沛的打开。

4.巧研废旧资料

使用废旧资料打开美术活动后，咱们也必定要打开教育教研活动，办法有：反思、揭露观摩、研讨，在反思，研讨、观摩、最终构成论文等，使得每一次活动一步步走向老练。

结语

综上所述，在对幼儿进行构思美术教育进程中，怎么巧用废旧资料对幼儿进行着手才干的培育办法非常要害，教师应不断的鼓舞孩子们斗胆的幻想和创造，多从日子中，天然中选取资料，打开多元化的活动，多让孩子们问为什么，这样就能够深入的体会到孩子的童真，还能有助于打开更有用的手艺活动，然后使幼儿的发明力和着手才干得到进一步的打开。

参考文献

[1]余文森.课堂教育[M].上海：华东师范大学出版社.2006.

[2]吴丽芳.我国学前儿童美术课程基本问题的历史研究[D].福建师范大学 2007.

[3]单媛媛.幼儿美术教育现状剖析及辅导战略探求[D].东北师范大学 2010.