人生贵在接受接受是一种修养 借力校本课程，修养读书人生

于艳波 石勇

时下盛行这样一句话：得语文者得高考，得阅览者得语文。“读万卷书，行万里路”，阅览能够开阔视界，修养正气，修心养性，添加才智。

依据这样的知道，近两年来，我带领学校语文教师团队，从学生未来展开的需求动身，遵从小学阶段语文学科的培育目标，构建了一套以“课外阅览为核心内容，以‘谈天说地为基本形式的校本课程体系，并在全校推行施行，取得了必定的成效。

一、聚力课程研制，激起阅览爱好

学生的语文才能终究体现在阅览和表达两个方面。而这种语文才能单靠课内那几十篇文章是不能到达的。因而，引领学生走出讲义，走向课外阅览是有必要。经过查询了解，咱们的学生大多数也都在读课外书，家长也不少为学生买课外书读。但咱们发现，这种阅览关于大多数学生来说还停留在浅层次，是一种短少考虑，短少沟通，短少知道进步的读书。怎么让学生读书有法，读书有用，经过研讨，咱们觉得教师的辅导、沟通的渠道必不可少。

语文校本课程“谈天说地”就是依据这种主意开发的。“谈天说地”包含三项内容、四种课型。三项内容分别是：绘本阅览、经典阅览、主题阅览；四种课型分别是为：绘本阅览课、经典阅览辅导课、经典阅览报告课、主题沟通课。

“绘本”是用图像和文字一同来讲故事的书，已经成为全世界儿童阅览的重要组成部分。咱们在很多的绘本图书中经过仔细的挑选和分类，挑选了64本合适小学生阅览的故事，按难易及主题分配到各个年级，做为绘本阅览辅导的篇目，由教师在讲堂上引领阅览。简略的图文，精巧的构思，夸姣的故事，感染着学生，启迪着才智，重视着心灵，培育着思想……让学生学会做人、干事。一同，激起学生对绘本故事阅览的爱好，引领课下进行很多的阅览。

“经典阅览”校本课开发的意图有三个：一是添加学生课外阅览数量，开阔学生视界，为学生后续学习奠基；二是进步学生读书质量，教给学生读书办法，促进学生深度阅览。三是力求用经典滋润心灵、传承中华传统文化。这样，咱们在挑选读书篇目，标准读书辅导，展开读书报告等方面均做了深化细致的研讨和规划。规划了我校各年级必读书目，1-6年共44册。为了促进读书效果，读书前设置读书指導课，激起读书爱好，浸透读书办法，安排读书方案。读书后设置读书报告课，沟通读书收成，共享读书趣味，引发深度阅览。

主题阅览与绘本阅览和经典阅览不同的是，它不是读某一本固定的读本，而是环绕一个主题进行的广泛阅览。一个主题阅览的完结，需求两个阶段，第一个阶段，在教师的引领下，学生经过课外阅览、网络查找、拜访、实践查询等方法自在收集与主题相关的图像、文字、故事、人物等材料，并进行概括、收拾；第二个阶段，课上沟通、共享、弥补、争论、答疑、进步，让触及这一主题的相关资源明晰、体系、深化。

咱们开发的主题阅览课内容丰厚，涵盖了天然科学、社会科学、天文地理、前史文学以及与学生日子和学习悉悉相关的文明礼仪、安全自救、运动与健康、心思心情、人际交往等各个方面。每个年级都有自己固定的主题。这样的课程，让学生学会阅览、学会收集、学会收拾、学会倾听、学会考虑、学会表达。

二、强化课程办理，坚持阅览常态

为使开发好的课程落地，构成阅览常态，咱们强化了课程办理。一是规划了校本课程体系。包含断定教育内容，编写教案，制造配套课件，安排教育进度。二是归入惯例教育办理。校本课程和其他课程一同，按课表上课，安排团体备课，展开年组教研课，事务领导深化讲堂听课、评课。三是展开深化研讨。依托学校名师工作室，成立了中心教研团队，每周进行一次惯例研讨，会集处理课程施行中呈现的问题。定时展开全校性、区域性的教育研讨会，建立渠道，沟通思想，促进校本课程的深化。

三、整合课程点评，构成阅览习气

咱们学校的教育完结的是从重视常识教育到重视才能培育的改变，为促进这种改变，咱们在点评上，又做了调整。如咱们的期中、期末学生学业阶段测查，曩昔是考察归纳卷，常识占主体，那时教师围着一本书转，重复的抄，重复的写，学什么考什么，学生所得十分有限；现在咱们的阶段考察只要堆集、阅览和作文三项内容，而且都是课外的，考察的是学生语文才能，那么教师在平常教育中，就真实把教材当成比如，用教材教而不是教教材了。课外阅览天然也有了自己的商场。

此外，咱们还把小学必背古诗词70首，中学必背古诗词65首共135首，依据难易程度都规划到各年级，使用晨读、午读时刻进行背诵堆集，并归入考察，添加了学生的课外堆集，丰厚了课表里阅览内容，为学生后续展开奠定了根底。

学生的课外阅览需求辅导，需求空气，需求鼓励。在学校，咱们配备了图书室，新增学生喜爱的图书近两万册，为师生借阅提供方便；咱们还为各班级购买了书橱，每班藏书都千余册，学生日常读书在班级就能完结。为促进学生养成课外阅览习气，各班级都有自己的阅览点评量化表，评比台，读书银行等；还有的班级经过家校渠道，沟通家校阅览信息。学校经过日记沟通、学校播送、读书报告、演讲比赛等鼓励学生读书。

读书，让学生有了巨大的改变。讲堂上，思想更活泼，考虑更深化，表达更标准。由开始把写日记当成使命，到现在成为习气，情愿写日记，情愿把自己的日记在全班乃至年级组进行沟通；当场出题写作文也不感到困难了。据统计，二年级孩子现在上学一年半，多的读书到达1500万字，五六年级学生读书多的累积到达7000万字以上。每个年级课外读书最少的也都远远超出学段课程标准要求到达的课外阅览量。每天读书半小时，天天写日记成了我校不必着重的家庭作业。

两年实践下来，咱们的校本课程关于培育学生健康的身心，杰出的品质，弥补学习资源，拓展学习范畴，进步学习才能起到了强有力的助推效果。