小学语文常用教学策略 谈小学语文教学策略

陈耀明

（广安市前锋区光芒乡小学校 四川广安 638020）

摘 要：新课程下的语文课堂教育，要求语文教师在教育中创设探求与研讨的情境，学生经过独当一面进行探求活动，取得常识，培育才能，展开情感与情绪，特别是展开探求精力与立异才能。它倡议学生的自动参加。探求式学习是一种活跃的学习进程，是学生在学习中自己探求问题的学习办法。

要害词：小学语文 教育策略 办法辅导 进步效益

长时间从事小学语文课堂教育工作的我就课文《思念母亲》这篇课文教育谈谈小学语文教育策略，以为应该从以下几个方面去掌握，进步小学语文课堂教育的有效性。[1]

一、语文教师要激起学生小学语文的爱好，奇妙引进课题

“爱好是学习之母”，没有爱好，是学欠好语文的。教师要长于经过各种手法，找准教育的切入口，诱发他们的求知欲。可采用言语激趣、情形激趣、谜语故事激趣等教育办法。激趣，要找好导向的效果，创设与课文相关的问题情境，让学生探求潜能与愿望有所指向。

比方，教师安排学习六年级十一册课文《思念母亲》时，教师提出：“谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的白叟，被人称为“国宝”，他是谁呢？” 随即教师出示课件：季羡林生平及首要阅历：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时分，看到了母亲的棺材，看到那粗陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真不该，我千不该万不该脱离了母亲。世界上无论什么声誉，什么位置，什么美好，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边······”。这样学生有了学习爱好后，就要引导学生清晰：这节课要学什么。那么，就要把学习方针展现在学生面前，让学生清晰自己尽力的方向，为达到方针而活跃自动地探求。教师要认真地研究教材，设置好教育方针。教育方针可分为三个方面：即认知方针（学习体系的语文根底常识，构成技术）、才能方针（有意识地培育学生传闻读写才能）、情感方针（培育学生活跃健康的情感）。方针的设置还要契合学生的学习实践程度。[2]

二、教师要引导学生阅览课文，斗胆质疑，让学生动脑考虑

教师要辅导好“自读”这个环节。要求：（1）正确、流利地读通课文，遇到困难看注释、看图或自己考虑或查资料、问同桌、问教师。（2）开始感知课文的思想内容。（3）勾画圈点批注，寻觅问题，发现问题。在学生自读的进程中，教师要特别对学习有困难的学生进行个别辅导。教师引导学生捉住课文主线，即母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。让学生从文中找出描绘这个意思的几句话读一读。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次脱离她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。教师提出朗诵方针：从什么地方能够看出十分地思念“母亲”？（两个“频来入梦”）；朗诵语句去质疑：“频来入梦”什么意思？关于“频来入梦”的开始了解应该联络上下文，如文中的日记中的时间能够反映常常思念母亲，文章的最终一节中的“没有断过”、“一向”“十一年”等。这样学生在自读的根底上鼓舞学生斗胆质疑（要求学生提问题不要重复），然后师生一起疏理问题，粗浅的问题由学生直接答复；与课文内容关系不大而学生又难以答复的问题，由教师作出恰当的解说，剩余的就作为学习课文的方针。假如学生的问题提不到要害上，教师要进一步启疑，将学生的思想引向课文的要点、难点上，让学生找出问题的要害所在。

三、教师能够依据学生的实践情况，将学生分红小组评论、协作探求

评论交流的协作学习办法，能最大程度地调集学生学习的活跃性，使不同层次的学生都能充沛宣布自己的见地，将学习的信息大容量、高频率地在课内互动互补互促中一起进步。如，教师在引导学生品读思国之情，进行分组评论，提出评论方针：祖国母亲频来入梦的原因是什么？常人觉得苍凉，或许是因为什么事？季老感到苍凉是因为什么事？已然这思念是“苍凉”的， 季为什么又说这苍凉是“甜美”的呢？教师也能够将这个环节分为两个阶段：小组评论交流；全班协作探求。小组评论交流。首要，要组合好学习小组。应尊重学生的志愿，由学生自由组合，教师给予恰当的调整，使小组成员依照学习程度合理组合，以确保评论交流的质量。在小组评论交流中，环绕“自读”中“读懂的，不知道的，还想知道的”翻开交流。教师要巡回各组，鼓舞学生充沛宣布意见，参加评论，当令指点，将学生的评论引向更深化，使评论有实效，不走过场。全班协作探求。各小组报告学习收成及小组内解决不了的问题。教师要引导学生捉住要点词、要害句、要点段学习，经过再读，再思，再议，切实在实地把言语练习落到实处。[3]

四、教师要当令点评，拓宽练习。

当令点评。依据本课的教育方针，教师当令进行归纳、总结。对各小组报告评论成果进行剖析点评。特别是对有立异思想的小组或学生个人要多鼓舞，即使是与教育方针不一致，也要充沛肯定其勇于幻想的体现精力。

如对课文《思念母亲》学习往后，教师要引出是母亲哺育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时间将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的位置，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。祖国母亲怎样能不称之为“宝”呢？拓宽练习。很多阅览是进步学生读写才能的重要途径。阅览教育，有必要建立大的语文观，翻开课堂教育的大门，打破课表里的边界，使课内学习与课外实践得以交流，让学生自动地进行宽广的阅览。对学生的课外阅览，要教给一些办法，提出必定的要求，使课外阅览能执行，有质量。有的课外阅览文章还能够让学生归纳文章的首要内容，领会作者表达的思想感情，写简略的读书笔记等。一起，尽量多展开形式多样的比赛、展评等活动，坚持学生阅览爱好的长时间性和稳定性。一起让学生在阅览后多仿写、续写、扩写、缩写、改写，经过读写练习稳固常识，培育情感，拓宽思想，发挥幻想，为进步语文归纳才能打下坚实的根底。

总归，语文课堂教育的办法办法是多种多样的，只要能依据学生的实践情况，去调整自己的课堂教育，是能取得好的教育效果。

参考文献

[1]语文教育中立异教育策略的探求与运用，《我国校外教育》 2012年10期，董春旭

[2]浅谈小学语文教师教育办法，《素质教育》2012年6月，春英

[3]浅谈小學语文教育办法立异，《吉林教育》 2015年23期，张玲