试验人才培养方案 归纳试验与海洋科学人才培养

孙会芳+董景岗+袁春营

摘要：近年来，世界经济迅速增长，海洋经济已成为世界经济新的增长点。我国在2003年5月明确提出建造海洋强国的战略方针。要完成这个方针，就有必要大力打开海洋经济，就有必要培育海洋高端人才。文章从海洋科学研讨的内容、特征，海洋科学人才培育的现状动身，结合海洋科学专业海洋化学归纳试验的打开现状，论述归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

关键词：归纳试验；海洋科学；人才培育

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0073-02

当今世界，人口激增，犁地锐减，资源匮乏，环境恶化，在如此严峻的实际面前，各个国家都想方设法追求出路，其间不少国家将目光投向海洋，我国也不破例。跟着我国归纳国力的增强和经济的飞速打开，我国迫切需求开发海洋资源，昌盛海洋经济，建造海洋强国，以便在剧烈的世界竞争中立于不败之地。建造海洋强国有必要把海洋科学人才培育放在首要地位。笔者以为归纳试验是典型的、个性特征显着的智力立异活动，它能够经过多种科研办法和思想办法，使受教育者构成立异思想、发生立异知道，进步立异才干。因而，归纳试验是海洋教育的重要途径，是人才培育的有效途径。

一、海洋科学研讨的内容与特征

（一）海洋科学研讨的内容

海洋科学是研讨地球上海洋的自然现象、性质及其改动规则，以及和开发与使用海洋相关的常识系统。它的研讨方针，既有占地球表面近71%的海洋，其间包含海洋中的水以及海水中溶解或悬浮的物质，生计于海洋中的生物；也有海洋底鸿沟——海洋堆积和海底岩石圈，以及海洋侧鸿沟——河口、海岸带，还有海洋的上鸿沟——海面上的大气鸿沟层等等。它的研讨内容，既有海水的运动规则、海洋中的物理、化学、生物、地质进程，及其彼此效果的根底理论，也包含海洋资源开发、使用以及海洋军事活动的应用研讨。这些研讨，不光触及力学、物理学、化学、生物学、地质学、大气科学以及水文科学，还触及环境科学、办理科学和法学等。因而，海洋科学是一个归纳性极强的科学系统[1]。

（二）海洋科学研讨的特征

海洋科学研讨有其显着的特征。榜首，依赖于直接观测。直接观测的材料既为试验和数学研讨供给学习，又对试验和数学办法研讨的成果予以验证。第二，信息论、控制论、系统论等办法在海洋科学研讨中的效果越来越突显。直接的海洋观测获取到很多的信息材料，但这些信息材料是部分和片断的，只要借助于信息论、控制论、系统论的观念和办法进行加工，经过系统功用模仿模型进行研讨，才干获得杰出效果。第三，学科分支越来越细且彼此穿插与浸透，趋于归纳与全体化研讨[2]。

二、海洋科学人才培育现状

十几年来，我国非常重视海洋科学人才培育，海洋科学人才不管在数量上仍是在技能水平上都有了很大进步，但跟社会全体科技水平缓世界海洋科学全体水平比较还存在显着距离。我国在海洋科学人才培育中存在的首要问题：（1）国民海洋知道淡漠：“重陆轻海”思想根深柢固；（2）学历结构不合理：海洋从业人员中，低学历人员份额太大 ，高学历人才缺少；（3）年龄结构不合理：海洋高端人才老化现象严峻，中青年高端人才匮乏；（4）专业技能结构不合理：海洋高新技能专业、应用型专业、特征专业以及品牌专业开设较少，专业技能人员份额远远低于中等发达国家水平；（5）人才流动途径不疏通：人才引入困难，流失和糟蹋现象严峻，用人机制不合理[3]。

三、归纳试验在海洋科学人才培育中的效果

（一）重视海洋科学根底教育

海洋化学归纳试验，应该在以人为本的教育理念下，以科学打开观为辅导，以学生为主体，交融现代最新科学、科技常识，选取年代前沿课题，这既能调集学生的主观能动性，又能处理实际问题。教师应纵观大局，微观把控学生思想动态，正确引导学生手脑并用，在脚踏实地的根底上打开试验项目。归纳试验的意图首要是培育学生查阅文献才干、剖析归纳才干、试验着手才干、数据处理才干、应对困难与应战才干、立异才干和奉献精力等[4-6]。

（二）归纳试验打开现状

海洋环境污染日趋严峻，现已给人类的生发日子带来严峻影响和严峻经济损失（有时是毁灭性的），进而恶化了全球生态环境。天津科技大学海洋科学与工程学院海洋科学系在实践教育环节，在大四榜首学期开设海洋化学归纳试验和海洋生物归纳试验，对天津近岸海域进行每年一次的环境查询与监测，让学生了解邻近海域的情况，剖析海域环境是否反常，进而剖析反常原因，科学拟定处理对策。辅导教师立足于学院现有试验室条件和仪器设备资源，立足于学生对根底常识和专业常识的掌握情况，微观把控学生的选题。现以海洋化学归纳试验为例，谈谈归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

海洋化学归纳试验首要触及四类试验项目，见表1。

表1海洋化学归纳试验的项目名称及内容

（三）归纳试验打开的含义

经过海洋化学归纳试验，使学生阅历一次海上实习练习，在整个出海进程中学生受到了讲堂里无法感触的教育：（1）加强安全防备和自我保护知道。（2）彼此关怀与协作精力。（3）采样需求留意的办法，分为海水和堆积物样品以及生物样品，怎么进行前期预备及预处理等。（4）精心规划采样点的散布，使收集到的样品既有必定的代表性（表层、水深5米、底层或其他），又掩盖必定的海域规模，使所得数据具有必定的参考价值。（5）数据处理。用不同的办法处理数据，再经过不同的办法加以表达，看成果是否共同，假如不共同，剖析哪种处理办法更合理，哪种表达形式更切当、更直观等。（6）成果评论。对测得的数据进行汇总，看同一站位不同水深的同一检测要素之间的联系，再看不同站位相同水深的同一检测要素之间的联系，最终系统剖析各种检测要素的散布特征及其存在形状，并用所学理论常识加以解说，扼要评论其机理。（7）提出应对办法。经过测定数据剖析环境因子是否反常，导致反常原因，并进一步拟定应对办法。（8）编撰试验报告的进程，使学生学会系统剖析试验数据，评论试验中遇到的各种现象，进步编撰科研论文的才干等。

更重要的是，海上实习练习，使学生对海洋有了更深化的知道，开阔了他们的视界，激起了他们探究海洋、开发海洋、使用海洋的兴致和决心，奠定了效劳海洋作业的根底。经过海洋化学归纳试验的打开，咱们清楚地看到，学生的学习习气和思想办法发生了显着的改动，全体才干有了显着进步[7]。

实践教育是人才培育的重要途径，归纳试验在途径中起着关键性的效果。海洋科学归纳试验要掌握年代精力和实际需求，当令进行更新与完善。经过归纳试验的练习，激起学生的学习热心，加强他们对海洋科学专业的了解与酷爱，开阔视界，增强应对困难与应战的才干，培育吃苦耐劳的精力，培育立异知道，进步立异才干，为其往后的作业学习奠定杰出根底。培育优异的海洋人才，编写机制灵敏、内容新颖、绿色环保、表现年代精力与立异精力的归纳试验教材尤为重要。

参考文献：

[1][2]冯士筰，李凤岐，李少菁.海洋科学导论[M].北京：高等教育出版社，2010：5-11.

[3]潘爱珍，苗振清.我国海洋教育打开与海洋人才培育研讨[J].浙江海洋学院学报：人文科学版，2009，（2）.

[4]段晓英，姚天明，杨勇等.巧设归纳试验 进步归纳才干[J].试验室研讨与探究，2008，（4）.

[5]肖建富，高瞻，李桂新.归纳性试验的界定与效果探析[J].试验技能与办理，2008，（12）.

[6]卞国庆，魏永前，耿明华等.以人为本的化学归纳试验变革与探究[J].试验室研讨与探究，2007，（10）.

[7]朱志彪，高山.设置归纳规划性试验 进步学生归纳本质[J].试验室研讨与探究，2010，（7）.

收稿日期：2013-09-25

作者简介：孙会芳（1973—），女，河北容城人，天津科技大学海洋科学与工程学院试验师，首要从事海洋化学试验研讨。

基金项目：天津科技大学试验室敞开基金项目“羊栖菜、铜藻对米氏凯伦藻的克生效应研讨”（1305A109）；天津科技大学教育教育变革“十二五”规划课题“根据应用型人才培育形式的试验教育系统建造 ”（C16）；天津市教育科学“十二五”规划要点课题“建造高校本科教育质量长效保障系统的研讨”（HE2009）

摘要：近年来，世界经济迅速增长，海洋经济已成为世界经济新的增长点。我国在2003年5月明确提出建造海洋强国的战略方针。要完成这个方针，就有必要大力打开海洋经济，就有必要培育海洋高端人才。文章从海洋科学研讨的内容、特征，海洋科学人才培育的现状动身，结合海洋科学专业海洋化学归纳试验的打开现状，论述归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

关键词：归纳试验；海洋科学；人才培育

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0073-02

当今世界，人口激增，犁地锐减，资源匮乏，环境恶化，在如此严峻的实际面前，各个国家都想方设法追求出路，其间不少国家将目光投向海洋，我国也不破例。跟着我国归纳国力的增强和经济的飞速打开，我国迫切需求开发海洋资源，昌盛海洋经济，建造海洋强国，以便在剧烈的世界竞争中立于不败之地。建造海洋强国有必要把海洋科学人才培育放在首要地位。笔者以为归纳试验是典型的、个性特征显着的智力立异活动，它能够经过多种科研办法和思想办法，使受教育者构成立异思想、发生立异知道，进步立异才干。因而，归纳试验是海洋教育的重要途径，是人才培育的有效途径。

一、海洋科学研讨的内容与特征

（一）海洋科学研讨的内容

海洋科学是研讨地球上海洋的自然现象、性质及其改动规则，以及和开发与使用海洋相关的常识系统。它的研讨方针，既有占地球表面近71%的海洋，其间包含海洋中的水以及海水中溶解或悬浮的物质，生计于海洋中的生物；也有海洋底鸿沟——海洋堆积和海底岩石圈，以及海洋侧鸿沟——河口、海岸带，还有海洋的上鸿沟——海面上的大气鸿沟层等等。它的研讨内容，既有海水的运动规则、海洋中的物理、化学、生物、地质进程，及其彼此效果的根底理论，也包含海洋资源开发、使用以及海洋军事活动的应用研讨。这些研讨，不光触及力学、物理学、化学、生物学、地质学、大气科学以及水文科学，还触及环境科学、办理科学和法学等。因而，海洋科学是一个归纳性极强的科学系统[1]。

（二）海洋科学研讨的特征

海洋科学研讨有其显着的特征。榜首，依赖于直接观测。直接观测的材料既为试验和数学研讨供给学习，又对试验和数学办法研讨的成果予以验证。第二，信息论、控制论、系统论等办法在海洋科学研讨中的效果越来越突显。直接的海洋观测获取到很多的信息材料，但这些信息材料是部分和片断的，只要借助于信息论、控制论、系统论的观念和办法进行加工，经过系统功用模仿模型进行研讨，才干获得杰出效果。第三，学科分支越来越细且彼此穿插与浸透，趋于归纳与全体化研讨[2]。

二、海洋科学人才培育现状

十几年来，我国非常重视海洋科学人才培育，海洋科学人才不管在数量上仍是在技能水平上都有了很大进步，但跟社会全体科技水平缓世界海洋科学全体水平比较还存在显着距离。我国在海洋科学人才培育中存在的首要问题：（1）国民海洋知道淡漠：“重陆轻海”思想根深柢固；（2）学历结构不合理：海洋从业人员中，低学历人员份额太大 ，高学历人才缺少；（3）年龄结构不合理：海洋高端人才老化现象严峻，中青年高端人才匮乏；（4）专业技能结构不合理：海洋高新技能专业、应用型专业、特征专业以及品牌专业开设较少，专业技能人员份额远远低于中等发达国家水平；（5）人才流动途径不疏通：人才引入困难，流失和糟蹋现象严峻，用人机制不合理[3]。

三、归纳试验在海洋科学人才培育中的效果

（一）重视海洋科学根底教育

海洋化学归纳试验，应该在以人为本的教育理念下，以科学打开观为辅导，以学生为主体，交融现代最新科学、科技常识，选取年代前沿课题，这既能调集学生的主观能动性，又能处理实际问题。教师应纵观大局，微观把控学生思想动态，正确引导学生手脑并用，在脚踏实地的根底上打开试验项目。归纳试验的意图首要是培育学生查阅文献才干、剖析归纳才干、试验着手才干、数据处理才干、应对困难与应战才干、立异才干和奉献精力等[4-6]。

（二）归纳试验打开现状

海洋环境污染日趋严峻，现已给人类的生发日子带来严峻影响和严峻经济损失（有时是毁灭性的），进而恶化了全球生态环境。天津科技大学海洋科学与工程学院海洋科学系在实践教育环节，在大四榜首学期开设海洋化学归纳试验和海洋生物归纳试验，对天津近岸海域进行每年一次的环境查询与监测，让学生了解邻近海域的情况，剖析海域环境是否反常，进而剖析反常原因，科学拟定处理对策。辅导教师立足于学院现有试验室条件和仪器设备资源，立足于学生对根底常识和专业常识的掌握情况，微观把控学生的选题。现以海洋化学归纳试验为例，谈谈归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

海洋化学归纳试验首要触及四类试验项目，见表1。

表1海洋化学归纳试验的项目名称及内容

（三）归纳试验打开的含义

经过海洋化学归纳试验，使学生阅历一次海上实习练习，在整个出海进程中学生受到了讲堂里无法感触的教育：（1）加强安全防备和自我保护知道。（2）彼此关怀与协作精力。（3）采样需求留意的办法，分为海水和堆积物样品以及生物样品，怎么进行前期预备及预处理等。（4）精心规划采样点的散布，使收集到的样品既有必定的代表性（表层、水深5米、底层或其他），又掩盖必定的海域规模，使所得数据具有必定的参考价值。（5）数据处理。用不同的办法处理数据，再经过不同的办法加以表达，看成果是否共同，假如不共同，剖析哪种处理办法更合理，哪种表达形式更切当、更直观等。（6）成果评论。对测得的数据进行汇总，看同一站位不同水深的同一检测要素之间的联系，再看不同站位相同水深的同一检测要素之间的联系，最终系统剖析各种检测要素的散布特征及其存在形状，并用所学理论常识加以解说，扼要评论其机理。（7）提出应对办法。经过测定数据剖析环境因子是否反常，导致反常原因，并进一步拟定应对办法。（8）编撰试验报告的进程，使学生学会系统剖析试验数据，评论试验中遇到的各种现象，进步编撰科研论文的才干等。

更重要的是，海上实习练习，使学生对海洋有了更深化的知道，开阔了他们的视界，激起了他们探究海洋、开发海洋、使用海洋的兴致和决心，奠定了效劳海洋作业的根底。经过海洋化学归纳试验的打开，咱们清楚地看到，学生的学习习气和思想办法发生了显着的改动，全体才干有了显着进步[7]。

实践教育是人才培育的重要途径，归纳试验在途径中起着关键性的效果。海洋科学归纳试验要掌握年代精力和实际需求，当令进行更新与完善。经过归纳试验的练习，激起学生的学习热心，加强他们对海洋科学专业的了解与酷爱，开阔视界，增强应对困难与应战的才干，培育吃苦耐劳的精力，培育立异知道，进步立异才干，为其往后的作业学习奠定杰出根底。培育优异的海洋人才，编写机制灵敏、内容新颖、绿色环保、表现年代精力与立异精力的归纳试验教材尤为重要。

参考文献：

[1][2]冯士筰，李凤岐，李少菁.海洋科学导论[M].北京：高等教育出版社，2010：5-11.

[3]潘爱珍，苗振清.我国海洋教育打开与海洋人才培育研讨[J].浙江海洋学院学报：人文科学版，2009，（2）.

[4]段晓英，姚天明，杨勇等.巧设归纳试验 进步归纳才干[J].试验室研讨与探究，2008，（4）.

[5]肖建富，高瞻，李桂新.归纳性试验的界定与效果探析[J].试验技能与办理，2008，（12）.

[6]卞国庆，魏永前，耿明华等.以人为本的化学归纳试验变革与探究[J].试验室研讨与探究，2007，（10）.

[7]朱志彪，高山.设置归纳规划性试验 进步学生归纳本质[J].试验室研讨与探究，2010，（7）.

收稿日期：2013-09-25

作者简介：孙会芳（1973—），女，河北容城人，天津科技大学海洋科学与工程学院试验师，首要从事海洋化学试验研讨。

基金项目：天津科技大学试验室敞开基金项目“羊栖菜、铜藻对米氏凯伦藻的克生效应研讨”（1305A109）；天津科技大学教育教育变革“十二五”规划课题“根据应用型人才培育形式的试验教育系统建造 ”（C16）；天津市教育科学“十二五”规划要点课题“建造高校本科教育质量长效保障系统的研讨”（HE2009）

摘要：近年来，世界经济迅速增长，海洋经济已成为世界经济新的增长点。我国在2003年5月明确提出建造海洋强国的战略方针。要完成这个方针，就有必要大力打开海洋经济，就有必要培育海洋高端人才。文章从海洋科学研讨的内容、特征，海洋科学人才培育的现状动身，结合海洋科学专业海洋化学归纳试验的打开现状，论述归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

关键词：归纳试验；海洋科学；人才培育

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0073-02

当今世界，人口激增，犁地锐减，资源匮乏，环境恶化，在如此严峻的实际面前，各个国家都想方设法追求出路，其间不少国家将目光投向海洋，我国也不破例。跟着我国归纳国力的增强和经济的飞速打开，我国迫切需求开发海洋资源，昌盛海洋经济，建造海洋强国，以便在剧烈的世界竞争中立于不败之地。建造海洋强国有必要把海洋科学人才培育放在首要地位。笔者以为归纳试验是典型的、个性特征显着的智力立异活动，它能够经过多种科研办法和思想办法，使受教育者构成立异思想、发生立异知道，进步立异才干。因而，归纳试验是海洋教育的重要途径，是人才培育的有效途径。

一、海洋科学研讨的内容与特征

（一）海洋科学研讨的内容

海洋科学是研讨地球上海洋的自然现象、性质及其改动规则，以及和开发与使用海洋相关的常识系统。它的研讨方针，既有占地球表面近71%的海洋，其间包含海洋中的水以及海水中溶解或悬浮的物质，生计于海洋中的生物；也有海洋底鸿沟——海洋堆积和海底岩石圈，以及海洋侧鸿沟——河口、海岸带，还有海洋的上鸿沟——海面上的大气鸿沟层等等。它的研讨内容，既有海水的运动规则、海洋中的物理、化学、生物、地质进程，及其彼此效果的根底理论，也包含海洋资源开发、使用以及海洋军事活动的应用研讨。这些研讨，不光触及力学、物理学、化学、生物学、地质学、大气科学以及水文科学，还触及环境科学、办理科学和法学等。因而，海洋科学是一个归纳性极强的科学系统[1]。

（二）海洋科学研讨的特征

海洋科学研讨有其显着的特征。榜首，依赖于直接观测。直接观测的材料既为试验和数学研讨供给学习，又对试验和数学办法研讨的成果予以验证。第二，信息论、控制论、系统论等办法在海洋科学研讨中的效果越来越突显。直接的海洋观测获取到很多的信息材料，但这些信息材料是部分和片断的，只要借助于信息论、控制论、系统论的观念和办法进行加工，经过系统功用模仿模型进行研讨，才干获得杰出效果。第三，学科分支越来越细且彼此穿插与浸透，趋于归纳与全体化研讨[2]。

二、海洋科学人才培育现状

十几年来，我国非常重视海洋科学人才培育，海洋科学人才不管在数量上仍是在技能水平上都有了很大进步，但跟社会全体科技水平缓世界海洋科学全体水平比较还存在显着距离。我国在海洋科学人才培育中存在的首要问题：（1）国民海洋知道淡漠：“重陆轻海”思想根深柢固；（2）学历结构不合理：海洋从业人员中，低学历人员份额太大 ，高学历人才缺少；（3）年龄结构不合理：海洋高端人才老化现象严峻，中青年高端人才匮乏；（4）专业技能结构不合理：海洋高新技能专业、应用型专业、特征专业以及品牌专业开设较少，专业技能人员份额远远低于中等发达国家水平；（5）人才流动途径不疏通：人才引入困难，流失和糟蹋现象严峻，用人机制不合理[3]。

三、归纳试验在海洋科学人才培育中的效果

（一）重视海洋科学根底教育

海洋化学归纳试验，应该在以人为本的教育理念下，以科学打开观为辅导，以学生为主体，交融现代最新科学、科技常识，选取年代前沿课题，这既能调集学生的主观能动性，又能处理实际问题。教师应纵观大局，微观把控学生思想动态，正确引导学生手脑并用，在脚踏实地的根底上打开试验项目。归纳试验的意图首要是培育学生查阅文献才干、剖析归纳才干、试验着手才干、数据处理才干、应对困难与应战才干、立异才干和奉献精力等[4-6]。

（二）归纳试验打开现状

海洋环境污染日趋严峻，现已给人类的生发日子带来严峻影响和严峻经济损失（有时是毁灭性的），进而恶化了全球生态环境。天津科技大学海洋科学与工程学院海洋科学系在实践教育环节，在大四榜首学期开设海洋化学归纳试验和海洋生物归纳试验，对天津近岸海域进行每年一次的环境查询与监测，让学生了解邻近海域的情况，剖析海域环境是否反常，进而剖析反常原因，科学拟定处理对策。辅导教师立足于学院现有试验室条件和仪器设备资源，立足于学生对根底常识和专业常识的掌握情况，微观把控学生的选题。现以海洋化学归纳试验为例，谈谈归纳试验在海洋科学人才培育中的效果。

海洋化学归纳试验首要触及四类试验项目，见表1。

表1海洋化学归纳试验的项目名称及内容

（三）归纳试验打开的含义

经过海洋化学归纳试验，使学生阅历一次海上实习练习，在整个出海进程中学生受到了讲堂里无法感触的教育：（1）加强安全防备和自我保护知道。（2）彼此关怀与协作精力。（3）采样需求留意的办法，分为海水和堆积物样品以及生物样品，怎么进行前期预备及预处理等。（4）精心规划采样点的散布，使收集到的样品既有必定的代表性（表层、水深5米、底层或其他），又掩盖必定的海域规模，使所得数据具有必定的参考价值。（5）数据处理。用不同的办法处理数据，再经过不同的办法加以表达，看成果是否共同，假如不共同，剖析哪种处理办法更合理，哪种表达形式更切当、更直观等。（6）成果评论。对测得的数据进行汇总，看同一站位不同水深的同一检测要素之间的联系，再看不同站位相同水深的同一检测要素之间的联系，最终系统剖析各种检测要素的散布特征及其存在形状，并用所学理论常识加以解说，扼要评论其机理。（7）提出应对办法。经过测定数据剖析环境因子是否反常，导致反常原因，并进一步拟定应对办法。（8）编撰试验报告的进程，使学生学会系统剖析试验数据，评论试验中遇到的各种现象，进步编撰科研论文的才干等。

更重要的是，海上实习练习，使学生对海洋有了更深化的知道，开阔了他们的视界，激起了他们探究海洋、开发海洋、使用海洋的兴致和决心，奠定了效劳海洋作业的根底。经过海洋化学归纳试验的打开，咱们清楚地看到，学生的学习习气和思想办法发生了显着的改动，全体才干有了显着进步[7]。

实践教育是人才培育的重要途径，归纳试验在途径中起着关键性的效果。海洋科学归纳试验要掌握年代精力和实际需求，当令进行更新与完善。经过归纳试验的练习，激起学生的学习热心，加强他们对海洋科学专业的了解与酷爱，开阔视界，增强应对困难与应战的才干，培育吃苦耐劳的精力，培育立异知道，进步立异才干，为其往后的作业学习奠定杰出根底。培育优异的海洋人才，编写机制灵敏、内容新颖、绿色环保、表现年代精力与立异精力的归纳试验教材尤为重要。

参考文献：

[1][2]冯士筰，李凤岐，李少菁.海洋科学导论[M].北京：高等教育出版社，2010：5-11.

[3]潘爱珍，苗振清.我国海洋教育打开与海洋人才培育研讨[J].浙江海洋学院学报：人文科学版，2009，（2）.

[4]段晓英，姚天明，杨勇等.巧设归纳试验 进步归纳才干[J].试验室研讨与探究，2008，（4）.

[5]肖建富，高瞻，李桂新.归纳性试验的界定与效果探析[J].试验技能与办理，2008，（12）.

[6]卞国庆，魏永前，耿明华等.以人为本的化学归纳试验变革与探究[J].试验室研讨与探究，2007，（10）.

[7]朱志彪，高山.设置归纳规划性试验 进步学生归纳本质[J].试验室研讨与探究，2010，（7）.

收稿日期：2013-09-25

作者简介：孙会芳（1973—），女，河北容城人，天津科技大学海洋科学与工程学院试验师，首要从事海洋化学试验研讨。

基金项目：天津科技大学试验室敞开基金项目“羊栖菜、铜藻对米氏凯伦藻的克生效应研讨”（1305A109）；天津科技大学教育教育变革“十二五”规划课题“根据应用型人才培育形式的试验教育系统建造 ”（C16）；天津市教育科学“十二五”规划要点课题“建造高校本科教育质量长效保障系统的研讨”（HE2009）