初中英语写作全能语句 浅谈我在初中英语写作教育中的一些做法

程冬红

摘 要：英语写作是工作和日子中到处都需求用到的一项根本英语技术，许多跨国公司都习气运用电子邮件来与搭档和商业伙伴通讯，学生也常常需求用英语写各种论文和陈述，因而具有杰出的英语写作才干，写出优异、精确的英语作文非常重要。由此可见中学的英语写作操练就非常重要和有必要。

要害词：初中英语写作 言语根本功 课文背诵

“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是我国著名诗人杜甫在《寄李十二白二十韵》里高度赞扬了诗人李白妙笔生花，连风雨也为之感到惊叹，连鬼神也为之感动哭泣的千古名句，由此可见文字是多么有穿透力啊！那么英语的写作是否也如此呢？英语写作其实比幻想中的重要得多，工作和日子中到处都需求用到这项根本英语技术，许多跨国公司都习气运用电子邮件来与搭档和商业伙伴通讯，就好像每天都在写一篇篇英语作文，即使是学生也常常需求用英语写各种论文和陈述。因而，具有杰出的英语写作才干，写出优异、精确的英语作文非常重要。这么一来，中学的英语写作操练就非常重要和有必要。下面自己简略谈谈在初中英语写作教育中的一些做法。 初中英语的教育主要是经过听、说、读、写的操练，使学生取得英语根底常识和运用英语进行外交的开始才干。在新课程规范英语教材中，写作内容是依据各模块论题散插在模块的最终一个单元，许多教师把它作为对话与阅览教材的隶属部分，作为课后作业来安置，缺少辅导性和系统性，写作就成为学生最单薄的环节，习作质量较低。下面是自己结合实际教育对英语写作教育的几点做法：

一、从词汇教育下手，掌握言语的根本技术

假如学生在写语句时，10个单词有9个单词拼写不出来，写作将无从表达。所以识记单词是写作中最需求处理的问题。在英语写作中的词汇通常是课文中呈现的最常用的词语，只需学生掌握了课文中呈现的单词，就足以满意日常写作及考试作文的需求。由此可见，在平常的教育中，教师要注重加强学生词汇方面的操练，来扩展学生词汇量。

从教二十几年来，自己在每节课前都做单词的听写和课文的默写，并及时查看学生背诵。修正后笔者会记入平常成绩，让学生了解背诵单词和课文的重要性。这样每节课坚持下来，直到学期结束。课前听写，是一个小操练，但坚持下来，使学生能养成及时背诵、稳固单词及课文的好习气，堆集词汇，为英语写作打下根底。

二、清晰书写的规范性

在初中阶段的写作操练中，培育学生书写的杰出习气非常重要。假如写作时字体马虎，甚至连大小写都分不清，会直接影响到作文的得分。因而在初中阶段的英语入门教育中，笔者从正确、熟练地书写26个字母的根本功抓起，要求学生写单词和语句时，留意大小写和标点符号，并坚持书面的整齐，养成好习气。在课外笔者依据中学生乐于体现的特色，定时举办丰厚漂亮的英语手抄报，前进学生书写的爱好。

三、以课文为依托，操练写作

现在的初中英语讲义，是对学生进行听、说、读、写归纳操练的极好资料，只需教师在听、说、读的中浸透写的教育，即可收到较好的作用。在教育中可从下面几个方面培育学生的归纳才干：

1.以听助写

学生只需经过重复地听，获取很多的信息，才干说出正确的言语，写出正确的语句。在听力教育中，可先提出几个与课文相关的问题，让学生疑问去听，在这过程中要求把要回答问题的要害词语记录下来，然后进行查看和弥补，持久下来学生的听力有较大的前进，也前进了写作水平。

2.以读助写

阅览是了解和吸收言语信息的最重要手法。在课内阅览中，教师能够依据课文，要求学生就课文内容或是相关的阅览资料进行改写、仿写、续写或缩写等，这样学生写作时有讲义可参照，使写作不至于流于空泛。一起本校正在进行《模范英语》的试验课题，这是英国牛津大学出书社出书的一套众所周知的英国学生学习母语的资料，里边一个个引人入胜的故事或源自英美文学经典故事使学生在言语和心智两方面都会得到开展。要求学生经过每周朗诵一本书天然吸收言语，课后要求学生以自创新句、表达深入生动韦寻求来完结对故事的改编。学生经过很多的全体输入和全体输出而天然地经过了写作水平。

3.注重语法教育

语法教育，依然是现在教育中的一个要点，不能彻底摒弃。笔者在教育过程中，着重一些要点词汇的用法、根本句型、词语的固定调配等，特别是对五种简略句根本句型的掌握。事实上，简直一切的英语语句都是五种简略句根本句型的引申和改变。在平常的教育中，关于文中的要点动词和词组，可引导学生联络五种简略句的根本句型造句，培育学生运用英语思想的习气，写出精确、地道的英语语句。

4.重視课文背诵

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在教授完一篇课文后，笔者都会要求学生加强朗诵和背诵课文。只需学生平常留意背诵重要的语句，写作时就能够挑选自己最有掌握的语句表达。几年来笔者坚持让学生背诵课文，并在早读时刻查看或是上课前默写，学生完结的状况根本都能到达要求。这样不只能培育学生的语感，还能够为写作堆集下丰厚的资料。

四、让学生学会自我修正

作文的修正，是教师对学生写作的一种反应和再辅导，除了教师修正外，应该教会学生进行自我修正，纠正一些最根本的过错。开始时教师应做出相应的辅导，可从学生习作或课外资猜中，选一篇在遣词造句、审题立意、布局谋篇等方面有较遍及性问题的作文作演示，进行剖析辅导，让学生学会一些作文修正的根本套路。让选用小组交换修正或同桌修正的办法，也是一种彼此学习和促进的好办法。这些实践不只减轻了教师修正的担负，更能有用进步学生写作水平。

结语

英语写作是英言语语的一种归纳性表达办法，是对学生所学言语常识的归纳运用，它应贯穿于教育活动的全过程。教师应持之以恒地从平常的教育中对学生进行听、说、读、写全面的操练，才干有用地前进学生写作的才干。