机械类工程师 机械类专业杰出工程师培育系统的研讨与实践

崔岩+高菲+王德伦

摘 要：杰出工程师教育培育方案的施行是高级工程教育变革的重要行动。文章以大连理工大学为例，从构建事例教育内容新系统、修订教材与创设杰出班等三个方面，提出了机械类专业杰出工程师培育系统的完结途径。

关键词：杰出工程师；机械类专业；培育系统

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）11-0068-02

“杰出方案”是遵循落实《国家中长期人才开展规划大纲》的严重变革项目。培育杰出工程师后备人才，要求着力处理高级工程教育中的实践性和立异性问题[1]。机械工程学科是一门使用根底学科，它和出产实践、国民经济的开展有亲近和直接的联络。大连理工大学已于2011年成为国家第一批施行杰出方案的高校，首先施行杰出工程师培育方案，以杰出工程师教育为关键，构建工程特征明显的机械类杰出工程师培育方案和施行系统，真实进步学生的归纳规划及立异才能。经过对国内外闻名大学机械工程专业的调研，国外大学的机械工程专业，各个校园各有特征，重视学生自主学习才能和立异实践才能的培育，专业实质的培育更多地在企业练习中进行。国内闻名大学的机械工程专业正在进行由曩昔苏联式培育办法向欧美式培育办法的转化，从重视过细的专业化人才培育向宽口径厚根底人才培育过渡，而且重视学生的工程认识和立异思想的培育。

在进一步参阅国内外机械工程专业的培育方针、培育办法和教育办法的根底上，大连理工大学机械工程学院提出了“立异思想与工程认识偏重”的工程教育理念，经过对机械类四门技能根底课程——“画法几许与制图”“机械原理”“机械规划”及“机械精度规划与检测技能”，在教育办法、教材以及校企联合培育进步行了斗胆的变革测验，使学生构成全体规划思想，开发学生的立异思想，树立工程认识。

一、构建面向工程的机械根底课程事例教育

内容新系统

机械专业系列根底课程首要包含“画法几许与制图”“机械原理”“机械规划”和“机械精度规划与检测技能”，经过这些课程，学生既学习了机械根底理论，一起也逐步构成了研讨处理机械工程技能问题的思想。因而，这几门课程在机械类课程系统中占有十分重要的位置。

在传统的教育办法中，这四门课程互相分裂，各自有自己的教育方针，教育进程中以理论教育为主，交叉的实践教育仅仅理论教育的辅佐手法。学生学会了每一门课，却无法在规划作业中构成全体的规划概念和思路，无法对这些常识进行全体的规划和灵活运用。

咱们从工程全体和工程实践的视点动身，经过对这四门课程的教育内容、教育办法进行彼此整合与归纳调整，有认识地加强课程间的联络；一起，以工程事例为切入点，以整安排思为牵引，让学生在实践事例中系统地运用各门课程中学到的理论常识，并充分发挥学生本身的创造性。

“画法几许与制图”是本科生触摸工程常识的根底和入门课程，经过近几年不断探究和教育实践，构建了以三维规划为主线，项目驱动与试验教育相结合的“画法几许与制图”教育新系统，为后续机械根底课程施行整机规划奠定理论及实践根底。

“画法几许与制图”教育的基本思想是把三维规划东西的使用作为施行实质教育的一个渠道，在把握投影理论和表达办法的一起，强化徒手绘图，着重把握现代规划技能；在教育中重视结构规划的合理化、图纸表达的规范化，着重标准及技能要求标示的可测性及可加工性。

教育中采纳项目驱动与工程试验相结合的教育办法，精心规划若干不同的工程项目，以3—4人小组办法完结一个装配图项目规划。内容包含零件图、装配图、规范件及常用件使用，规范常识运用，徒手绘图技能，三维规划软件在产品规划中的使用，着重CAD零件图、装配图相关实践。这种办法可以发挥学生主观能动性，加强常识点之间的集成和相关，既满意后续课程对图样表达的要求，又在项目规划、自主学习的进程中，培育学生立异的思想办法、谨慎的作业作风、敬业精力和协作精力，为后续课程学习和现代规划技能的进一步进步奠定厚实的根底。

“机械原理”“机械规划”和“机械精度规划与检测技能”这三门课程是机械类专业本科生的技能根底骨干课，在机械类系列课程系统中占有十分重要的位置。树立结合机械工程实践布景与问题，以机器整机规划为主线、以规划问题为牵引、以运动标准规划与结构功能规划为支撑的面向工程机械事例的教育办法和教育系统，树立这几门课程间的桥梁内容系统。机器整机规划全进程首要包含运动与标准、结构与功能规划、精度规划与检测。

机器运动与标准规划包含运动方案与标准规划、运动与动力功能核算，详细体现为整机（机械系统）的运动方案规划（概念规划）、安排的标准归纳与运动动力剖析，特点是杰出机器的运动实质，着重运动方案构思与安排标准规划，这是“机械原理”课程的内容。

“机械规划”课程的首要内容是机器结构与功能规划，它是在运动方案根底上完结结构、资料、光滑方案和强度与刚度技能功能规划等，详细体现为零件间的静态联接、动态联接及其通用零件选型、结构与功能规划核算，特点是杰出零件间的联接结构方案与功能核算，多个零件组成整机，一切零部件的规划服从于机器整机规划，零件规划为了确保机器整机运动与功能。这样就有机地把“机械原理”和“机械规划”课程紧密联络在一起 [2]。

“机械精度规划与检测技能”包含机械精度规划及检测办法，详细体现为按相关国家规范选取零件间的公役与协作、几许公役及外表粗糙度，并根据要求运用合理的检测手法确保产品的质量。特点是杰出机械产品质量确保的进程及检测办法。

机器运动标准、结构功能的规划、精度规划需求彼此交融和弥补，构成机器整机规划的全进程。因而，交融了“机械原理”“机械规划”“机械精度规划与检测技能”的项目牵引教育可以经过对所学常识进行归纳运用，以机器整机规划为方针，将机器运动与标准规划、结构与功能规划、精度规划交融贯穿，构成彼此联接与支撑机器规划全进程的内容系统，以习惯机械类人才培育的需求。

二、安排修订和编写契合杰出工程师培育要求和机械类人才培育要求的系列教材

经过立体化教材建造推行教育变革作用，将科研和教育作用使用于教材的修订和编写作业中，使之与教育内容、课程群建造相习惯，编写一批合适杰出工程师培育系统的、有特征的面向21世纪课程教材和国家级规划教材。以现有的辽宁省精品课和国家级精品课为根底，扩展这些精品课程的辐射力，然后完结机械类人才培育办法的推行和示范作用。

2011年由机械工业出书社出书的《机械原理》根据机械原理课程内容系统，编者结合多年科研及与机械制作企业协作的经历，将科研作用和处理企业实践问题作为工程事例引进教材，每章内容和习题以机械工程中典型的实践问题为布景，并恰当引进日子中的机械原理问题，打开论述课程的相关内容，引导学生把握如安在工程实践中使用机械原理课程常识。教材恰当添加新常识、新理论、新进展，反映机械原理相关学科的最新研讨进展和作用，增强教材的时代感，进步教材的生命力，促进教和学的进程一直充满活力与引力，为开辟学生视界创造条件。

2011年6月及2013年7月分别由高级教育出书社出书了《画法几许学（第7版）》及《机械制图（第7版）》教材，它们是我国第一套高级校园机械类“画法几许及机械制图”课程全国统编教材。为习惯杰出工程师培育的需求，教材编者对两套教材的第七版内容进行了大力度的优化和重组，活跃体现出现代规划办法和绘图东西的开展。教材遵循三维规划理念，使用核算机立体建模进程快速培育学生的空间思想才能。在加强常识的严密性、科学性的一起，还在依照认知规则安排教育、为学生供给自主学习环境方面进行了斗胆的变革实践，并将教育变革的成功经历使用于教材修订，满意杰出工程师的培育要求。

三、创立杰出班，树立高校与企业联合培育人才的新机制

在教育变革和教材晋级的根底上，创立了杰出工程师的培育载体——杰出工程师班，作为培育杰出工程师的立异基地和试验基地。

杰出班培育方案中，将大三学年中的出产实习由校园单向培育转变为校企一起培育，让学生带着项目和问题参与出产实习，把出产实习作为与迄今为止在校的理论学习和项目实践并排的重要教育环节。要点加强在企业中规划和制作实践的体会。一起，使用大三小学期，将本来大四开设的专业课程加以挑选，专门为杰出班提早开设，强化出产实习的作用，调整课程教育和出产实习间的节奏，加强课程、实习、后续课程之间的联络。

杰出方案施行中的本科毕业规划是具有总结性的归纳性练习进程，是一项学习、实践、探究和立异相结合的最重要的归纳教育环节。学生在系统学习机械专业常识及各种练习的根底上，结合企业的工程实践问题，依照企业现场工程师处理工程问题的思路、程序与办法所进行的实践活动。在选题环节上，从企业的出产实践布景中凝练出合适本科生进行毕业规划的标题；一起施行校园和企业双导师辅导，企业导师和校内辅导教师亲近协作，针对企业的工程实践问题，恪守企业现行的规划研讨流程和作业程序，到达强化培育学生的工程才能和立异才能的意图[3]。

进步学生归纳实质，增强学生工程实践和立异才能是我国高级教育“杰出工程师教育培育方案”的方针。以杰出工程师班和机械大类班为载体，经过变革机械根底课程教育内容和教育办法，加强新教材建造，变革实践教育，强化培育学生工程认识和实践立异才能，培育出一批社会开展急需的根底宽厚、潜质杰出、实质优异、视界开阔的优异人才，构成办学特征明显和方针清晰的专业根底课程建造系统。

参阅文献：

[1]教育部发动施行“杰出工程师教育培育方案”——面向

工业界、面向世界、面向未来，培育杰出工程师后备人才

[J].我国大学教育，2010，（7）.

[2]马雅丽，高媛，董惠敏等.机械原理与机械规划课程的新

系统与教材建造[J].高级工程教育研讨，2013，（S）.

[3]王殿龙，贾振元.杰出工程师教育培育方案企业阶段的

培育实践[J].教育教育论坛，2013，（6）.