小学低年级语文家校共读战略研讨 浅淡小学低年级Phonics阅览的实践研讨

李欣敏

（东莞市南城阳光第六小学，广东东莞，523000）

摘 要：有用的Phonics學习需求许多的和重复性的听读仿照，单纯的操练难免会让学生感到单调和庸俗。而绘本能够供给一个相对完好、实在的情形，让学生触摸、体会、了解和学习言语。本文将针对小学低年级依据绘本的Phonics教育进行探求，从体系的天然拼读教育办法，并结合英语分级阅览的理念和教育办法，然后开展学生的Phonics拼读技术，按部就班地协助学生前进自主阅览、言语归纳运用才能。

关键词：绘本教育 Phonics 英语阅览

一、低年级英语教育现状

现行的英语教育大多都是从三年级开端体系的进行学习的，这就导致一、二年级在英语的学习上短少体系的学习办法，并且没有得到满足的注重，大都校园以启蒙为主，只是让学生进行简略的了解，三年级后才开端从头体系学习。

近年来，这种现状有所改观，部分校园开端注重起英语在低年级教育中的位置，也呈现了许多专门针对低年级教育的英语教材，绘本教材的引进就是一个巨大的前进，和以往教材比较，绘本以生动的图画为引更能前进学生学习的积极性，并且愈加契合低年级学生的心理特色。另一方面来说，尽管一部分校园开端引进Phonics教育办法，可是因为在国内教育界缺少必定的实践，并且没有针对低年级学生的特色做出针对性的改动，导致作用有点差强人意。

二、开掘Phonics与英语阅览的契合点，深化教育实践

Phonics即字母拼读法，是天然构成的一种发音规矩，它没有经过音标，而是直接从英文字母和发音的联系下手，经过对26个字母组成的字母组合之间不同的发音规则进行探究，前进学生的英语阅览才能。在Phonics的指导下，将字母组合的发音规则找出来，即便新单词也能够精确辨识，然后前进学生单词回忆才能，单词储备量是英语阅览的必要条件，传统教育办法下的单词回忆相对困难，学生要用死记硬背来贯穿单词、读音、汉译之间的联系，但在Phonics教育中则十分简略，只需记住了读音，就能将单词拼写出来；最终，单词读音和单词记诵完成后，英语阅览才能天然能有相应的前进。

三、绘本故事与Phonics相结合

低年级的英语教育中存在必定的困难，低年级学生的专心度比较差，并且对纯文字性的东西兴趣不大，而绘本故事则能够必定程度上处理这个问题，绘本的文字量适中，并且以图文结合的办法，契合低年级学生的认知特色，能够很好的调动起学生的学习积极性；Phonics则能使孩子在单词辨识和回忆的时分愈加的简略化，若是将绘本故事与Phonics相结合，必定能在低年级英语的教育中取得很好的作用，放到详细的教育活动中，要依据实践讲堂内容合理安排二者的交融，自己依据自己的教育经历，列出了以下几点详细使用办法：

1.绘本故事为启，加强Phonics拼读才能

言语类学科的学习首要要操练的是学生勇于“开口说”的才能，这就要求学生要有比较强的拼读才能，在使用Phonics进行拼读才能的操练是，教师要首要经过自己的发音和领读来教会学生本课需求把握的字母组合，让学生进行仿照，然后经过绘本故事描绘的场景，让学生分人物进行拼读操练或许课文朗读，用绘本故事前进学生的讲堂参加性，一同前进Phonics拼读才能。

比方在外研社小学英语讲义一年级上册Module 4 Unit 1 It's red的学习中，本文主要讲的常识点是各种色彩的英语拼写办法，绘本故事讲的是小动物之间的对话，这是很能招引学生的留意的，教师在教育的过程中，能够先由自己进行课文朗读，一同让学生留意自己的口型和发音办法，然后对课文中的要点字母组合的发音进行解说，尤其是同一个字母与不同字母组合时不同发音进行差异，像本课中的colour这个单词，这个单词自身就包括“o”的两种不同发音，教师应该要点标出，将相似的常识点整合起来进行教育，能够让学生进行跟读或许要点复读，加深对字母组合发音特色的形象，前进拼读才能。

2.绘本故事促学，深化Phonics阅览实践

在学生进行相关的单词拼写操练后，能够进行对应的拓宽操练，一方面，能够稳固学生对单词的拼写，另一方面能够将所学到的常识点更好的运用到阅览实践中，要留意的是在这个过程中最优的计划仍是应该和绘本故事结合起来，保证学生留意力的专心。

仍是以上面说到的课文为例，学习完本课的常识后，学生必定对色彩的拼写有了必定的形象，为了加深回忆，教师能够找相相似的绘本阅览资料进行拓宽，如Module 7 Unit 2 It's a yellow cat的学习过程中，也有相关单词的使用，教师能够将这课当做上一课的拓宽操练或许将两篇课文并在一同进行解说，第一课学完用法后，先不要对课文进行领读，而是让学生自己依据上一课中学到的常识自行进行阅览，将不断定或许不断定的当地标示，最终再有教师进行解说用法，一来这样操练了学生的实践阅览才能，二来也加深了学生对常识点的形象。

3.绘本创造联想，进步Phonics归纳素质

绘本创造的意图是为了让学生取得Phonics归纳素质的前进，单词拼写、言语表达、阅览才能以及写作才能的归纳前进，教师能够给学生预备一些相关的绘本课件，将绘本上的对话原文去掉，然后让学生自行的创造，教师能够事前对对话主题进行规则，或许列举出有必要用到的关键词。这种形式还能够操练学生自主考虑的才能。

四、结语

英文绘本不仅为学生供给了英语学习的趣味，还给学生带来了文明熏陶和更好的感触，而Phonics则使低年级学生的英语学习愈加规范化和科学化，二者结合必定给小学英语教育带来宽广的开展关键。

参考文献

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