职业高中高二德育方案 职业高中班主任德育浸透的几点心得

吴晓轩

摘 要：中等职业教育是公共服务体系的重要组成部分，各地都以中等职业教育为要点加速遍及高中阶段教育，扩展中等职业校园招生规划，切实落实好职普招生大体相当的要求。但随着学生的本质有所差异，怎样办理层次有所差异的学生，然后进步讲堂的教育质量，因而怎么让更多的学生成为合格的学生是班主任有必要考虑的问题。

关键词：中职生 德育 班主任

职业高中作为现行高中阶段不行短少的组成部分，国家每年对职业高中投入就能够看出其重要性，职业高中校园生源较差，大多数学生抱着混文凭、混日子的心情来到校园，有的乃至是被家长强逼来的。许多学生心思障碍严峻，品格展开不健全，存在比如心情不稳定，意志力单薄，抗波折才干、抗引诱才干差，对错区分才干差，自学才干差，留意力不集中等心思、行为问题。这些问题不只严峻影响学生本身的健康展开，也给校园的教育教學作业带来巨大困扰，特别是对德育作业，这种困扰显得更为杰出。而班主任作为一班之长，有的教师以为不容易，不太情愿接手，我个人以为，这但是教育生计的一大惋惜，由于当班主任能让自己生长更快，尽管苦点累点，但幸福和成就感更多，一起班主任德育作业的好坏直接关系到职高校园德育作业的全体质量。在这里我谈谈我带的班级几点心得。

一、以“爱”治班，了解、尊重学生。并获得学生的信赖

我的作业在职中，我就爱职中，也酷爱我的专业教育作业和班主任作业，不诉苦，不诉苦，养成了杰出的心态。当重生入学时，许多学生还常会觉得上职高不抱负，呈现丢失、自卑、失望、心情低落等不良心情，整个人不思进取，纪律性差、学习不专注等，此刻，我就会用我杰出的心态去影响他们，用最快的速度记住学生们的姓名，在细节上关心学生，无时无刻地用欣赏的视点去发现他们的闪光点，让他们获得尊重和安心，一起及时劝导他们，从当今社会商场人才需求现状来谈职业教育的特色及优势，告诉他们读职中也能成才。这样，学生对未来的学习和日子充溢神往和期望，自动习气新环境，并懂得学习越尽力，出息越光亮。只要当学生信赖班主任时，班主任的要求才干被学生承受、履行并内化为本身的品德规范，才干促进职高生品德水平的进步。

二、方针清晰，抓好班级惯例，办理及德育作业

1.拟定班级建造奖赏和赏罚法令

奖赏和赏罚是教师在教育活动中办理学生的必要和有用的手法，但在对学生施行奖罚时一定要把握好规范，做到公平、公平、通明。不妥的奖惩，特别是不公平的奖惩会使学生发生敌对心思，导致师生关系敌对，下降班主任在学生心目中的位置。班主任的垂范是培育学生具有杰出的品德习气的一种重要办法。因而，班主任要规范自己的言行举止，但凡要求学生做到的，班主任首要应该做到；但凡不要求学生做到的，班主任也应该做到。班主任要严于律己，时间留意本身形象，建立威信，并赢得学生的尊重。只要这样班主任才干在品德习气的各个方面为学生做出模范，给学生以深入的影响，并鼓励学生进步品德水平。

2.建造好学生班干部部队

有个好的班干部部队，对班主任的作业能够起到事半功倍的效果，在推举班干部的时分，做到公平民主，在班、团干部的今后作业中，我多点拨、多协助、少包揽，让他们逐步生长，最终能独挡一面，各尽其能，办理好整个班级的日常业务，走向社会也能有较好的习气力。

3.构成热情进步，宽恕民主的班级空气

在作业中，我十分重视欣赏教育，绝不断然地把学生简略的分红好学生、坏学生。特别咱们的职高生，初中阶段在行为、学习方面他们的确或许落后于其他同学，在职中他们短少的不是批判和斥责。作为班主任，我是以广博的胸襟去容纳班级的每一个学生，尽量多与他们沟通，给他们充沛的展开空间。一起我也教育学生对待别人要宽恕，学会开掘别人的闪光点，学会与别人友好相处。整个班就逐步营造出一种调和文明的空气，每一个人日子其间都不压抑、不懊丧，而是高兴、高兴的。

4.展开各种团体活动，进步学生归纳本质

经过晨会、课间，安排学生学习并恪守学生守则。安排学生学习并恪守文明班级评比规则。安排学生学习并恪守宿舍办理制度，宿舍评比规则。安排学生学习评优评奖规则。安排学生学习校园和教务处下达的有关文件和告诉。安排学生拟定和施行班风、班标、班规和办法。 特别是班团会进行力争上游、勇当榜首的日常考评教育，鼓励学生在各项查核中要勇于奋斗、全面展开、再创佳绩，要建立不进则退、骄者必败、精雕细镂、坚持就是胜利的竞赛认识，要建立你无我有，你有我优，你优我新的立异认识，要建立扬长避短，借力展开的学习认识。要建立今天不尽力学习，明日将被陶汰的危机认识。

三、抓好德育作业的杰出循环。

德育作业历来都不仅仅校园的工作，社会特别是家庭也是德育作业的首要阵地。班主任应该经过电话、信函、网络、家访等多种形式与学生家长触摸，了解学生的学习日子布景、家庭教育布景、人际关系布景、心思展开进程等信息，以便全面把握学生的心思特征，采纳具有针对性的教育战略。一起，向家长介绍学生在校园的体现和行为，传达校园德育教育的意图和办法，获得家长的了解和支持，促进校园德育教育效果的稳固和扩展。只要校园、家庭、社会协同作战，互相密切配合，最大极限地发挥合力效果，才干更好地促进职高生品德本质的进步。

四、做好本身的学习本身学习

班主任加强本身学习首要体现在两个方面：一方面是班主任要加强本身思维品德本质的培育和进步，由于班主任的思维品德本质以及剖析、点评、判别对错的心情和规范对学生的思维品德有着直接而深远的影响。另一方面是班主任要加强德育教育技能的学习，尽力进步德育作业水平。因而，班主任应该参与继续教育，学习教育学、心思学等现代教育理论，不断进步本身理论水平；一起，应该积极参与德育教育科研，常常与其他教师沟通德育作业经历，不断丰富本身德育经历。只要这样办主任的德育教育水平才干不断进步，才干更好的促进职高生德育作业的展开，培育出一批又一批德才兼备的优异职高毕业生。