大学生现状调查研究 渝东南地区中小学体育教育现状调查研究

摘 要：运用多种研讨办法，对渝东南区域中小学体育教育现状进行查询研讨。结果标明，该区域中小学体育师资、体育教育设备、体育课程教育等方面不容乐观，文章对相关问题进行了剖析并提出了相应对策，力求完成重庆市中小学体育教育协调展开。

关键词：渝东南 中小学 体育教育 现状

校园体育教育是校园本质教育的重要组成部分，因为长时刻受“应试”教育的影响，校园体育不能充分发挥其具有的功用，近年来的相关调研标明，我国青少年体能目标和健康状况呈进一步下降趋势。因此，咱们需求正确知道和高度注重校园体育教育的重要作用。重庆是一个二元结构杰出的直辖市，大城市带大乡村的特别条件导致教育事业还未完成真实的公正展开。渝东南区域是重庆市少数民族聚居区，经济社会展开总体水平低，教育事业根底差、底子薄，尽管重庆市率先在全国被确立为城乡统筹展开试验区，但现在城、乡校园距离仍然较大。经过对渝东南黔江、石柱、彭水、酉阳、秀山及武隆区域中小学体育教育现状进行查询，旨在为推动重庆落后区域校园体育教育快速展开，完成城乡教育协调展开，然后进步校园体育教育全体水平。[1]

一、体育教师人力资源装备不容乐观

榜首，体育教师数量缺乏。在所查询的30所中小学中，专职体育教师占33.0%，兼职占67.0%，小学兼职体育教师份额占高达77.5%。从总体上看，该区域中小学体育教师存在较大缺口，原国家教委《关于中小学体育师资队伍建造的定见》规则：专职体育教师与学生数之比小学为1：400，中学为1：300。能够看出，渝东南区域中小学体育教师数量装备不合理，师生比达不到相关规则要求。

第二，体育教师学历结构不尽合理。查询显现，渝东南区域中小学体育教师中，具有本科学历者占23.47%，具有专科学历者占56.09%，中师占19.44%。，从总体上看初中和高中校园体育教师学历到达了相关规则的要求，但高学历人次较少，应鼓舞和倡议年青教师作业之余加强学习，参与函授班、短训班等持续进修，不断完善知识结构。

第三，体育教师性别结构份额失调。从查询结果来看渝东南区域中小学男女教师性别份额不尽合理，男教师占总人数的70.72%，女教师仅占29.28%。女人教师较少不利于体育文娱健美和体育生理、心思等方面教育展开。

二、体育硬件设备不能较好满意运用要求

榜首，体育场地面积小、数量缺乏。计算显现，渝东南区域中小学人均体育场地面积小学为1.22㎡ ，初中为2.09 ㎡，高中为3.04 ㎡。依照我国规则的中小学生人均体育场地面积3.3m2，乡村中小学不少于4㎡的要求。该区域中小学都达不到人均占有体育场地面积的规范水平，部分乡村中小学至今仍存在“三无”现状，单个校园乃至无室外体育设备和器件，不能正常上体育课，也无法会集展开课外文体活动。

第二，教育器件装备不合格。从查询结果看，渝东南区域98.78%的小学和98.36%的初中体育器件不能满意教育需求，依据重庆市责任教育阶段中小校园体育器件装备规范，合格的小学占60.75%，一般初中占69.53%，高中占72.58%。当然，乡村校园部分教师发扬自给自足的精力克己体育器件，在必定程度上缓解了校园器件匮乏带来的压力。

三、体育课程教育及课外活动安排没有较好执行

榜首，体育课开课率及周课时未到达相关规则的要求。渝东南区域中小学体育课的开课率未到达100%，部分偏僻山区校园至今未开设体育课。就每周体育课时状况来看，小学均匀每周体育课为1.22节，初中为1.49节，高中为0.9节，没有到达相关规则的要求（小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时）。

第二，健康教育与《国家学生体质健康规范》没有较好执行。查询显现，渝东南区域中小学每周健康教育时刻为0.5课时的校园小学占14.97%，初中占20.68%，高中18.10%；没有专设健康教育课的小学占13.88%，初中占13.56%，高中占21.21%；别的，《国家学生体质健康规范》施行还处于起步阶段，因为学生体质健康规范测验包含：身高、体重、肺活量、座位体前屈等，需求先进的仪器设备，也需求很多的经费开支，现在该区域各中小学还没有较好执行。

四、主张

榜首，政府部门要加大对中小校园的专项经费投入。要将中小校园体育的投入归入财政拨款中，以确保每年有恰当份额的经费来历，为校园展开体育活动供给必要条件。一起，合理规划并从头布局乡村中小学的校点，施行乡村中小学规范化建造，把体育设备差，学生人数少的校园并入条件较好的校园，以便会集有限的教育出资，获得最优的出资效益。[2]

第二，教育部门要给予中小校园更多的方针保证和事务支撑。各级教育主管部门要统筹安排，执行相关体育方针，进步教师的待遇，有计划地引入优异大学毕业生投身中小学体育教育事业，加强在岗体育教师的全员练习，使体育教师的教育办法和知识结构得到及时更新。

第三，中小校园要进步对校园体育教育的注重程度。各中小校园要进一步进步校园体育作业的知道，加强校园体育卫生作业的规范办理，仔细贯彻执行《校园体育作业条例》，全面施行《国家学生体质健康规范》，依照要求开足体育课学时数，改进体育教师作业环境，进步体育教师的作业热心，一起大力加强对体育教育作业的办理和查核。

第四，中小校园体育教师要不断进步本身本质。体育教师是体育课教育的中心，是整个教育进程的主导者。所以，体育教师要不断优化本身知识结构，进步归纳本质，把握新信息，了解新技术，要做到“一专多能”。

参考文献

[1]赵利.西部区域中小学体育课程体系现状与对策[J].体育成人教育学刊，2007，（1）：82.

[2]郭李亮.我国西南诸省乡村學校体育现状调研[J].我国体育科技，2003，39（6）：47-48.

作者简介

李军 （（1981—），男，四川眉山人，硕士，讲师，研讨方向为体育教育练习学endprint