国外校园体育发展趋势 国外校园体育现状与发展趋势的研讨

郑丹 李明哲

摘 要：跟着全球经济展开，国内外的教育展开相互影响，共同进步。在体育教育方面，国外体育教育方法优于国内体育教育方法。国外体育教育有着雄厚的经济实力、先进的教育理念以及强壮的师资，在世界教育系统中担任者重要的人物。关于国外体育教育的研讨，对我国体育教育展开具有严重的现实意义。

要害词：国外校园 体育现状 展开趋势 研讨

导言

国外体育教育展开水平比较高，在实践教育中可以以健康榜首为教育理念，而且因为文明差异，国外体育教育中体育活动元素比较多。而我国体育教育遭到教师本质才能、教育条件等多方面要素的影响，体育教育水平不高。为了从国外校园体育教育中得到杰出的经历，需求对国外校园的体育教育现状进行剖析，研讨其体育教育展开途径，学习其先进教育方法。

一、体育教育的展开需求研讨

对国外体育教育的展开现状与展开趋势进行研讨，在促进我国体育教育展开具有活跃的效果。体育教育是世界教育沟通中的一种方法，运动无国界，在对其他国家的体育教育进行研讨的一起，也可以从其他国家先进的体育教育经历中总结出教育方法。国外体育教育有着雄厚的经济实力、美丽的教育环境、先进的教育理念以及强壮的师资队伍，因而其体育教育较为成功。

在美国，体育教育中以学生为中心，展开沙龙式的教育方法。学生可以在灵敏而自在的教育方法中，感遭到体育运转的好处。体育沙龙以效劳学生为方针，协助学生构成完好而健全的性情，并鼓舞学生在健全的身体状态下效劳于国家与公民。

在日本，体育教育中首要向学生灌注一个教育理念，就是“联合”。在日本新课程变革中，提出了体育保健、安全教育以及身心一致的思想。以学生身心健康为展开底子，并追求体育和健康之间的紧密联系。

在德国，在体育教育中引入教育点评方法，该种点评方法在实践体育课程中的使用可以鼓舞学生活跃参加讲堂活动，并敏捷的融入到教育活动空气中，协助学生树立体育学习的决心。一起该点评机制还可以促进学生进行自我点评，在自我点评中，学生可以在体育活动中检讨自己。

在法国，学生点评中注重学生的才能的培育，在体育教育中采纳继续点评的方法，教师在学生小学一年级时就对学生的体现进行点评与调查，并将学生的体育体现记载在学生手册中，并定时交给爸爸妈妈。该种方法并不是向家长告状，而是将对学生体现进行客观点评。点评中重视的是学生归纳本质才能的提高。

而在我国体育教育中，“健康榜首”体育教育理念逐渐被淡化，没有立异的讲堂活动方法，变多彩为单调。体育讲堂是提高学生身体健康的要害环节，实时上因为应试教育的影响，身体本质以及心理本质得不到训练，教育方法不能立异。

二、国外校园体育教育现状

1.体育师资剖析

体育师资是决议着体育教育质量的要害，国外校园体育教育的师资一般比较雄厚。在国外关于体育教师的聘任要求比较严厉，在校园内部树立董事会，关于体育教师聘任需求经过董事会的决议，且具有说服力的面试邀请函由校园教育明理经过重重审议之后宣布。当面试者接收到面试邀请函时，校园首要对其资历进行检查，然后经过初审的教师进入复试阶段的调查。在该阶段的调查中，主要对教师的文明背景、性情特色、常识水平以及教育观念等进行鉴定。对国外校园体育教育的师资进行组成进行调查，因为国外教育环境的差异性以及教育理念的不同，招引来了许多优异的外籍教师，这些外籍教师均可以用英语教育。在这样的教育方法下，可以促进各个国家之间的文明交融。

2.体育教师教育才能剖析

体育教师的教育才能是在师资根底上，对学科教育的了解，教师的教育才能可以对实践体育教育的课程设计产生影响。关于一个教育方针能否顺利完成彻底取决于教师的教育才能，榜首体现在教育文件制造方面；第二体现在数学方法运用娴熟方面；第三体现在体育教育动作示范规范性方面。此外，体育教师的教育才能与教育立异才能休戚相关，体育教师假如具有较强的体育活动立异才能，就可以在体育活动之余进行进行组织竞赛，并在较强的课外活动辅导才能下完成课外活动辅导。

3.体育教育条件现状

国外体育教育条件与国内体育教教育条件比较，存在显着的优势。体育教育条件除了体育教师本质才能，还包括体育教學场所与教育资料。而在国外体育教育中，体育教育场所与体育教育资料是课程展开的根底。因为政府部门对体育教育比较支持，因而，在体育器材上比较全。例如，在许多高校中体育场所有高尔夫球场、击剑馆等。这些五光十色的体育活动，是我国体育教育中所短少的。

三、国外校园体育教育展开趋势剖析

1.体育教师队伍展开

跟着世界文明的交融与展开，为了促进国家之间经济文明沟通，国外体育教师队伍不再都是本国籍教师，而是逐渐展开成交融了多个国家的优异教师队伍。乃至许多高校中的体育教师就是在该校就读研讨生学位的中学生。在促进世界学生工作的根底上完成了文明的交融。从数据上剖析，我国体育教师在国外体育校园以及世界校园中所占的份额逐渐提高。

国外校园体育教师队伍不断展开，将在高校体育教改中，逐渐重视学生本质才能的养成。而在实践的体育教育中，支撑其逐渐完善的要害内容就是关于学生立异本质培育内容，在国外体高校体育教育中，体育教师队伍的建造逐渐改变体育竞技思想。体育说起体育就会想到竞赛、名次等词汇，体育已经成为竞技的一种方法。而高校体育教育的主旨与竞技体育之间存在着必定的差异，因而在实践教育中应该重视学生身体本质与心理本质的提高。

2.学生学习展开

国外体育教育的变革，对学生学习的展开影响比较显著。以国外高校体育教育为例，国外高校体育教育侧重培育学生体育立异精力。体育教育活动是提高学生学习动力的根底，在未来的国外校园体育教育中，以学生为中心的立异性体育教育活动将在展开学生才能上发挥着要害的效果。从教育活动上下手，国外校园体育教育中的学分制的教育方法将被变革，在原有的体育活动方法根底上进行变革与立异。因为国外体育中教师国籍不同，为了促进不同国家体育文明沟通，可以进行交融性的体育教育活动。在实践课程中，学生可以进行不同挑选的项目教育，脱节课程组织方法单一的问题。为了发挥出国外高校体育教育的优势，学生将在不同文明背景的体育教师带领下，引导进行训练，并在不同项目之间的教育项目联接精细中发挥出体育潜能。

3.教育设备展开

教育设备是教育中的要害，国外体育教育在原有设备根底上进行，对学生学习学习特色进行调查，添加许多人性化的教育设备。因为国外学生数量越来越多，所建筑的学生宿舍占有了大部分的体育教育场所，因而，在学生添加，体育教育场所减小的前提下，需求引入优质的体育配套教育设备，来满意学生的需求。当学生人数添加时，在实践的教育中，国外体育教育一般选用小班分组教育方法。小班分组教育方法可以将教育效果提高，并完成教育设备的合理分配与使用，保证学生可以在学习中提高才能[7]。

4.体育教育课程展开

在未来，国外校园体育教育。需求在各个试点树立教研结构，散布从德育教育、公共根底课教育以及体育专业常识教育等等方面下手，逐渐树立教育组织。在国外教育部门一致引导下，计算拟定体育教育计划，依据学生体育教育特色以及学生学习程度拟定教育计划。最终还需求拟定杰出教育点评机制，并在教研组中提出合理变革主张。“3+4”分段式教育方法在世界上使用广泛，可是其使用到体育教育中存在着联接问题，需求在不同的世界体育院校中，树立选专门的教育组织组织，该组织一方面是对两个不同阶段教师教育水平提高，另一方面是为学生供给杰出的教育实践。

结语

综上所述，我国体育教育中存在许多问题，与世界上其他国家比较存在着很大的距离，为了提高我国体育教育质量，需求对其他国家的体育教育进行研讨，找到我国体育教育与国外体育教育的距离，并经过国外体育教育中的师资、教育方法以及教育设备等视点进行剖析，并剖析国外体育教育展开趋势。在现有的教育资源根底上，国外体育教育可以他经过教师队伍的多元化展开，完成学生才能的展开。一起因为国外政府对体育教育的认可度比较高，因而对体育教育的经济投入较大，以小班组多元化的教育方法，鼓舞学生在多种教育设备下进行体育学习。

参考文献

[1]王淑英.校园体育课程体系研讨[D].河北师范大学，2012.

[2]罗少功.校园课外体育活动理论研讨[D].河南大学，2013.

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[4]邹巍.校园体育设备与社区全民健身资源互补研讨[D].西南大学，2014.

[5]李晓冬.北京市世界校园体育教育现状及展开趋势[D].北京体育大学，2012.