高中英语学困生帮扶 高中英语学困生类型剖析及转化对策

李春艳

摘 要：英语，作为世界上最广泛运用的言语，许多人将英语作为母语。我国是世界大国，将英语作为我国的第二言语，教育组织也将英语列为首要学习科目而且设为重要考试科目。在极其重要的高考中，英语和数学、语文并列为三大主科。因而，学好英语至关重要，它不只影响考生的考试成果，也对学生的未来有着不可估量的效果。

要害词：高中英语 学困生 类型剖析 转化对策

在近几年的英语教育中，因为教育内容的大量化与丰富化，英语教材内容触及的信息面广阔、单词逐步增多等，别的学生英语水平的良莠不齐，导致了一部分学生在学习英语时有较大的困难，甚至抛弃学习英语。但是此类学生智力正常，所以他们被称为“英语学困生”。本文剖析高中英语“学困生”构成的原因，并依据原因探求转化战略，旨在处理英语“学困生”的难题，对前进高中英语“学困生”的成果与爱好充满了期望，一起也期望可以协助国家英语的教育作业蓬勃展开。[1]

一、高中英语学困生成因剖析

1.缺少学习英语的爱好

爱因斯坦说：“爱好是最好的教师。”孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，古今中外的人们都非常认可爱好在学习中的重要性，因为一个人一旦对某事物资生了稠密的爱好，就会自动去探究其奥妙，学习并把握其内含。但是，大部分高中英语“学困生”对学习英语都没有爱好。不喜爱英语，英语成果不抱负，导致对学习英语失掉决心。一朝一夕的如此恶性往复，使得他们完全抛弃学习英语。[2]

2.没有杰出的学习英语的办法

关于高中英语教材而言，其比较于初中教材内容具有紧密的逻辑性和系统性，结构也愈加紧凑。所以，根底常识比较单薄的高中生在学习高中英语就会显得尤为困难。他们无法将常识进行杰出的链接，又没有一个杰出的学习习气，缺少有用的学习战略，将英语常识的学习一拖再拖，构成跟不上团体的学习。因为一些高中生不能很好的将常识进行整理、概括、总结，导致英语常识昙花一现，这对“学困生”的学业展开有很大的阻止。关于自主性学习才能不强的高中英语“学困生”来说，没有杰出的认知战略，没有构成一个课前预习、课后温习的学习习气，没有清晰的学习方针。一朝一夕，就会严峻阻止了学习才能而且影响学习成果。因而，全面前进高中英语“学困生”的学习英语才能与树立杰出的学习办法对学生甚至社会都有重要的含义。[3]

3.家庭、校园及社会的原因

现在绝大多数的家长都以考试分数来衡量学生，殊不知这种方法给子女构成了巨大的压力，让孩子惧怕失利，然后对学习英语具有恐惧心理，这会严峻影响孩子对学习英语的热心，只会机械的学习英语。久而久之，会给家庭和孩子都带来损伤。还有一些家长对孩子过于溺爱，任随孩子的展开，但是处于青少年的高中生们对社会认知还不是很全面，很简单遭到不良要素的影响而无法很好的控制自己，导致学业的旷费。关于校园来说，一味地要求升学率，使得许多教师只注重英语优异的学生，疏忽英语学习有困难的学生，会严峻损伤英语“学困生”的自尊心以及消除学生学习英语的热心。社会的一些负面信息也给学生带来不小的损害，例如，学习欠好也有或许具有一份好作业、毕业生作业局势不是很抱负等，导致许多学生以为学习英语没用。这不只消除了学习的活跃性也使学生失掉学习动力。由此可见，家庭、校园以及社会的一些问题都会促进“学困生”的发生。

二、对高中英语学困生的转化战略

1.培育英语“学困生”的学习爱好

要想高中生学好英语，激起学习英语的爱好是要害。在高中英语的学习中，爱好起着极大的推动效果，学生对英语的学习有稠密的爱好可以使大脑处于最活泼的状况。这要求学生本身要从内心深处自发的喜爱英语，规矩学习英语的情绪。一起，教師要用恰当的英语教育方法，比如在讲堂中发明情境、营建气氛，让学生逼真的感触英语环境。教师还应将讲义内容与古今中外英语史或风趣的英语常识相结合，合理运用多媒体等设备，规划既内容丰富又不失兴趣的讲堂，以激起学生的求知欲，让学生对英语的学习从“逼迫学习”转变为“我要学习”，以此前进学生的学习成果。

2.科学学习高中英语

具有一个科学的学习办法对学生来说是至关重要的。绝大多数的高中英语“学困生”都没有一个科学有用的学习办法，使得英语根底不厚实。要养成一个杰出的学习习气是要依托长期的吃苦坚持，而不是一朝一夕。有了高效的学习办法才能使英语水平稳步前进。学习英语是一件吃苦的作业，学生必定要坚持多说、多听、多读、多写而且应该做到课前预习、仔细听课、及时温习和概括总结。提早了解讲堂内容，可以让“学困生”们把握首要常识点，然后有方向、有方针的听课。在讲堂上，会集注意力，与教师的思维脚步共同，仔细罗致教师讲的有用内容，并做好笔记。因而，课后及时温习对学生来说是不容忽视的。

3.营建杰出的学习环境

杰出的英语学习环境可以使学生的学习更好更快的前进，环境是多方面的，包含家庭、校园以及社会。树立一个杰出的家庭环境，有助于学生各个方面的健康展开。高中生的学习压力较大，作为家长，应该给予孩子各个方面的最大了解与支撑，给孩子营建一个轻松愉快的学习环境，协助孩子树立英语学习方针并及时催促孩子，寻求最有用的教育方法。在校园中，活跃向上的班团体会使“学困生”具有自决心和上进心，同学、教师应估量英语“学困生”，及时发现问题并处理问题，争夺将高中英语“学困生”转变为“学优生”。社会上，尽量削减负能量的传达，注重英语的教育作业，提高英语作业的社会地位，使得学生充沛知道到英语的重要性。

结语

由此可见，导致高中一些学生成为英语“学困生”的原因多种多样，逐个处理问题，使“学困生”进行转型也不是一朝一夕可以完结的，需求学生不断吃苦尽力，一起也需求教师、家长的正确引导，这样才能在必定程度上提高高中英语“学困生”的成果。这不只对学生的学业有所协助，对学生往后的展开也起着活跃的效果。

参考文献

[1]陈益伟.关于进一步展开“重视学困生，推动教育公正”作业的知道[J].教育月刊（中学版下），2007，（5）：14-16.

[2]董悦.让后三分之一学生亮起来一谈英语教育中学困生的成因和转化[J].新课程研讨（根底教育），2007，（11）：47-48.

[3]李佐仙.英语教育中对“后进生”的欣赏教育[J].课程教材教育研讨（教育研讨版），2007，（5）：35-36.