家长会小品 浅谈“国际咖啡”形式在幼儿园家长会中的运用

张清华

摘 要：家长会是家乡联络最常用的一种办法，传统的家长会往往存在办法流程千人一面，探究新式的家长会办法已火烧眉毛。“国际咖啡”办法在幼儿园家长会中的立异运用，经过对一个个存在的共性问题进行团体评论与汇谈，让家长成为了会议的主体，然后主动地反思与调整自己的育儿观念与行为，进步了家长会实效性，完结了家乡共育的意图

关键词：家长会 “国际咖啡”办法 家乡共育

苏霍姆林斯基从前说过：“一个人的生长，发育和打开进程，是校园、家庭和社会三位一体的概括作用的辩证打开进程。没有家庭教育的校园教育和没有校园教育的家庭教育，都不或许完结培养人这样一个极端纤细的使命。”可见，家乡协作是幼儿园打开各项工作，促进幼儿全面打开的有用途径，而家长会是家乡联络最常用的一种办法，其意图是经过家长会，让幼儿园、家庭和社会三方相联络，树立相互了解、相互支持的家乡协作伙伴关系，然后构成教育合力，一起促进幼儿的健康生长。

一、传统幼儿园家长会的办法与坏处

传统的家长会一般会有以下问题：首要，在主体上往往是以教师为主导，家长仅仅被迫的旁听者，整个家长会都是家长静静地坐着听教师讲，气氛严厉。据咱们查询，在这样的家孩子会中，家长一般是手里玩着手机，没有交流，没有交流，只要在家长会完毕后咱们蜂拥而上和教师问寒问暖寥寥数语作罢，这样的家长会很难构成共识，也就很难构成家乡合力。其次，在流程与内容上，大多数状况都是由班主任介绍班级幼儿打开状况，本学期的活动安排，家长需求留意协作的事项等，总归大多都是千人一面，毫无新意。在这样的家长会中，咱们不难发现，要么前来参加家长会的对象是爷爷奶奶居多，要么就是家长们在参会进程中的积极性不高，都是垂头玩手机，这种具有固定办法与流程的家长会大大影响了家长会本应具有的良性作用。因而，探究新式家长会的办法火烧眉毛。如安在一个轻松、友爱的空气中举行家长会，让家长和教师相等对话，一起评论科学育儿的战略，到达进步教育作用的意图，是咱们最为重视的问题。

二、“国际咖啡”办法让幼儿园家长会变得有“温度”

家长需求学习，需求训练，需求交流。为此，咱们将“国际咖啡”办法引进家长会，让家长会的空气变得有“温度”，让家长会的办法变得有生机，家长们在轻松、愉快的空气中自在攀谈、研讨，受到了家长们的高度赞扬与认可，取得了明显的作用。

闻名的“World Cafe”（国际咖啡）是发明团体才智的汇谈办法，其会议办法的首要精力就是“跨界（Crossover），不同专业布景、不同职务、不同部分的一群人，针对数个主题，宣布各自的见地，相互定见磕碰，激宣布意想不到的立异点子。咱们将“国际咖啡”办法引进家长会，家长们不再是被迫的倾听者，而是積极的参加者，每个人都有奉献自己观念和主张的时机，咱们在有“温度”的汇谈空气中各抒己见，思想磕碰，真实做到了家乡协作与交流。

三、“国际咖啡”办法在幼儿园家长会中的施行进程

1.明晰会议内容

家长会是家长交流和学习的渠道，应具有敞开的办法和明显的会议主题。在会前，各班向家长发放一份查询问卷，请家长们将自己在育儿进程中遇到的问题或困惑写出来，班主任进行概括收拾出一些共性的问题，断定会议的交流要点，做到有方案、有要点。

2.创设有“温度”的会议空气

创设有“温度”的会议空气，让咱们在这个空间里能够来回走动，有助于鼓舞咱们相互交流、共享和协作。在会议前，教师能够将班级课室安置得像真实的咖啡馆，而且给这个咖啡馆取个与会议主题相吻合的姓名，如“育儿咖啡”，以阐明咱们本次会议的意图。将桌椅依照家长人数分红相应的小组，用绿色植物、柔软的丝绸等安置成温馨的咖啡桌，在咖啡桌上预备一些小零食和用来记载的纸、笔。一起将幼儿往常打开游戏、进餐或日子活动的相片打印出来悬挂在教室周围，选用一些舒缓的音乐作为布景。如此温馨调和的会议空气和动听的音乐布景深深地感动着每一位参加会议的家长，激发了他们参加研讨的热心，让他们在一个天然、有“温度”的环境空气中以轻松的心态打开真挚对话，参加研讨。

3.探究相关问题，鼓舞每个人的参加奉献

家长会开端之前，主持人（能够是班主任）以游戏的办法推选出每一个小组的桌长和记载员。主持人对本次会议的主题进行简略介绍之后，就能够将事前收集收拾好的问题一一发放给各个小组，由组长安排进行第一轮的小组评论，小组成员能够自在讲话，也能够轮番讲话，咱们相互交流商讨，不同的办法，不同的观念在交流中不断磕碰，不断整合，教师在此期间也可参加其间当令引导，增强家长之间的交流与互动。每轮汇谈约5——8分钟，当一轮汇谈完毕后，桌长留在本来的咖啡桌，其他成员自在轮换到其他咖啡桌，此刻，桌长在简略介绍本桌的问题和前一轮咱们奉献的观念后，安排新的成员持续针对问题进行评论，新的成员在研讨中不断奉献自己的观念，发明新的了解。整个汇谈进程让每个成员都有时机轮换到每个咖啡桌，在这个轮换的旅程中，家长们一起奉献、一起发明、一起学习，所重视的问题也会跟着研讨的深入会越来越明晰，家长与教师、家长与家长之间的衔接也会越发严密。

4.一起倾听见地和更深层的问题

比及整体成员都轮换完毕后，家长们回到本来开端的咖啡桌，开端进行整体汇谈，汇总咱们的团体才智。每个小组的组长安排自己的成员收拾概括出所有人的考虑内容，由记载员将汇谈效果记载在海报纸上。此刻，主持人（班主任）能够请家长们静默几分钟，细心想想或写下自己从汇谈中所获取的重要见地、首要观念或发现的东西，然后引发家长们愈加深层次的考虑与见地。

5.收成和共享一起的效果

家长们经过多轮汇谈之后，对咱们面对的共性问题总结出切实可行的处理战略，然后各个小组推选一名讲话人在团体面前进行共享交流，让团体的才智得以出现。

最终，主持人（班主任）以简练的言语对本次会议进行小结，一起持续经过群、QQ群等多种途径给家长建立交流交流的渠道，让家长们对某些问题持续进行考虑与评论，使更多的教育经历得以连续和稳固。

四、“国际咖啡”办法带给幼儿园家长会的富丽回身

“国际咖啡”办法在幼儿园家长会中的运用，打破了以往家长会中教师讲家长听的传统办法，经过对一个个存在的共性问题进行团体评论与汇谈，让家长成为了会议的主体，咱们各抒己见，群策群力，一起共享自己在育儿方面的经历，然后主动地反思与调整自己的育儿观念与行为，进步了家长会的实效性，一起也进一步促进了家乡之间的有用交流，让传统的幼儿园家长会得以富丽回身，完结了家乡共育的意图。

参考文献

[1]美朱安妮塔·布朗、戴维·伊萨克著.国际咖啡.电子工业出版社

[2]王幸野.创立家长会新办法，探究家校协作新途径.216.12.26