体育课走的教育反思 《各种形式的走》体育课教育反思

邓秀华

当时体育讲堂教育的开展方针是充沛发挥学生的主体作用和教师的主导作用，活跃探究开放式教育方式，尽力丰厚教育内容，大力拓宽体育课程的时段和空间，尽力营建学生生动、生动、自动学习的空气。而 “寓教于乐”又是一节课的重中之重，学生在生动生动的教育进程中，身体本质得到前进，生理机能得到改善，思维遭到教育，毅力得到训练是每一名体育教师不懈的寻求。本课我执教的是人教版二年级教育内容《各种方式的走》一课，这节课的方针首要是经过仿照动物的走，开展身体的协调性，增强下肢肌肉力气、关节的灵活性，前进调查、仿照、想象力，培育学生自动发明的认识，前进学生注意力和勇于展现的自我精力。一堂课下来，感觉有许多的长处，也存在着缺乏之处，为更好的促进教育，我仔细的反思这堂课的教育。

一、创设心意、激起爱好

苏霍姆林斯基说过：“讲堂教育中没有欢天喜地的心境，学习就会成为沉重的担负，反之会使学习变得轻松风趣。”二年级学生注意力会集时刻较短，组织纪律观念不强，假如课的内容不具备吸引力是很难成功驾御讲堂的。为了激起学生的学习爱好，我选用创设情境、激起爱好的教育手法进行教育。课的开端，我让每一个学生戴上不同的动物头饰并创设了这样的情境：“同学们，今天是动物王国一年一度的集会，还会有各种动物的扮演呢，同学们想不想去看一看？这节课教师就带同学们观赏动物王国”。这样，一会儿把学生的注意力会集起来了，让他们在夸姣的等待中进入下一环节的教育。

二、内容丰厚、办法多样

巨大的科学家爱因斯坦说：“爱好是最好的教师。只需学生有了稠密的爱好，就会自动地去求知、去探究，并在学习上发生极大的愉快和活跃的情感。”本课中，有情境教育的衬托，之后的教育便瓜熟蒂落了，从戴上头饰的那一刻起，孩子们个个精力抖擞、神气十足，对这节课充满了等待，一听到要去动物王国看扮演，他们情味高涨，特别等待能早早的到动物王国去看动物扮演。动身前，我提议跑步去目的地，也规则了去的具体要求，经过跑步去动物王国，完结了螺旋跑热身运动；在敞开动物王国大门时，我把牛、虎、龙、蛇、羊等有难度的动物仿照动作创编成暗码手势操，不只完结了预备部分的热身操，还为后边动物扮演教育作了衬托。经过仿照动物的各种姿势扮演、动物短跑竞赛等活动完结了本课的首要教育内容；最终，带领学生回来，完结收拾放松活动。整个进程，情节连接、内容丰厚、方式多样，不断激起学生学习的爱好、参加的热心、展现的愿望，可以说每个学生都是在高兴中学习，在学习中体会了成功的高兴。

三、重视点评，增强自傲

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于教授的身手，而在于鼓舞、唤醒、鼓动”。二年级的学生，尽管好动、体现愿望强，但他们体现的自傲心还不行，在教育课程中，我特别重视培育他们的自傲心和体现力。在仿照动物扮演教育中，我指名仿照才干强的学生仿照自己喜爱的动物，当令鼓舞后让她们以小教师的身份带领学生一同做仿照动作，边做动作边喊口令，让她们体会扮演的趣味。在动物们短跑竞赛中，让每个同学参加活动，并鼓舞他们活跃体现、斗胆立异，把自己扮演的动物形象化，关于跑得快，仿照传神的学生给予及时精确的点评，让他们真实体会成功的高兴。

四、凭借媒体、直观生动

跟着信息时代的飞速开展，现代化的教育媒体也进入了体育讲堂，让体育课变得更为生动。本节课，多媒体课件贯穿课的一直，经过文字、录音、图片、视频等方式的展现，让孩子们在高兴中学习，在学习中不断前进，真实达到了“汗”“育”“乐”“美”的作用。开端部分，学生踏着愉快的运动节奏，听着口令节拍完结了热身跑运动。进入动物王国时，门是关着的，要输入动作暗码才干敞开，课件展现的大门的开、关状况，让孩子们觉得更生动、形象，充沛的调动了学生学习的愿望；根本部分中，动物们进行扮演时，用多媒体呈现出的孔雀、螃蟹、大象等，让孩子们有感同身受的感触，在仿照时更形象、生动。完毕部分，一曲美丽悦耳的《我国梦》放松操，让孩子在无限神往中放松心境，完结本课内容。

教育永远是一门惋惜的教育，尽管整个课让我觉得很满足，也得到了听课教师及评委的共同好评，但我依然觉得这节课存在在一些缺乏，比如说，在进行动物仿照扮演的时分让更多的孩子仿照更多品种动物的走姿，让她们感触大自然中动物的心爱，让他们懂得关爱大自然中的动物并与他们和平友好的共处是件很美好的工作。；在动物短跑竞赛中，不只仅以速度来点评输赢，应该把仿照的非常传神的学生给予更直观的点评，让其他学生在扮演的进程中不只重视速度一起也重视仿照的形象性。

人們常说，教育反思是教师前进的阶梯，是教师生长的重要途径。经过教育反思可以不断地，逐渐地前进教师自我的教育监控才干，提高教师的专业本质，归纳水平。是的，一堂教育课尽管告一段落，但咱们的教育教育工作任务还负重致远，只要在不断的探究，不断的反思，不断的改善中咱们才干呈现出更为精彩的讲堂。