初中学生心思教导 怎么做好初中毕业班心思教导的考虑

韦福光

摘 要：初中是学生学习的重要阶段，在初三学习过程中，学生面临着巨大的心思压力，初三班主任在进行班级办理作业时，也应重视对心思教导作业的展开。因而本文经过对初三班主任心思教导作业的现状进行剖析，总结出其间存在着缺少科学心思教导理念、心思教导办法不全面、班级环境缺少等问题。

关键词：初三班主任 学生心思 心思教导作业

导言

在初中学习阶段，班主任在进步学生成果，训练学生归纳素质时，还应留意对学生心思健康的培育。而因为初三学习阶段的特别阶段，导致班主任在对学生进行心思教导时，并没有构成系统化的教导办法，不利于学生健康心思的构成。跟着素质教育的遍及，初三班主任认识到心思教导作业的重要性，然后转变观念，对心思教导作业进行了变革，在日常办理作业中，引导学生建立健康的心思情绪，让学生可以正视在初三学习阶段构成的各种心思压力，削减心思问题的发生，然后构成健康向上的心思情况。[1]

一、初三班主任心思教导作业中存在的问题

1.缺少科学心思教导理念，教导手法单一

初中是学生学习的重要阶段，也是学生心思展开的首要时期。在这一时期，学生的心思情况极易遭到外界各种要素的影响，进而发生相应的心思问题。而这时便需求班主任展开相应的心思教导作业，处理学生的心思问题，引导学生建立健康向上的心思理念。但实践情况是班主任在展开心思教导作业过程中，仍存在着一些问题，进而影响学生的心思健康。首要，缺少科学心思教导理念，部分初中班主任仍把进步学生学习成果放在班级办理作业的首位，没有对心思教导作业构成正确的认知，然后在进行日常办理作业时，不断着重学习的重要，成果的重要，加剧学生学习压力，却不太重视对学生展开心思教导和减压作业。其次，在传统心思教导作业理念的影响下，教师的心思教导手法过于单一，无法处理现在学生在初三学习阶段构成的各种学习问题和心思问题，然后影响学生的全体学习水平。[2]

2.忽视学生心思改变，缺少杰出的班级环境

在初中学习阶段，学生的心思情况也在实时改变，构成各种心思问题。如：自卑心思、攀比心思、背叛心思等，在这些不良心思情况的影响下，学生极易构成过错的价值观念与思维道德系统，而班主任在展开心思教导作业时，其作业办法过于表面化简单化。班主任在日常班级办理作业中对学生心思情况改变的调查也不行仔细深化，不能及时把握学生的心思改变，进而结合实践情况，展开相应的心思教导作业。

3.心思学常识缺少，心思教导办法不全面

心思教导作业的展开还需求相应的心思学常识作为支撑，但在实践情况中，因为初三班主任对心思教导作业的忽视，导致班主任并不重视丰厚本身心思学常识，没有建立终身学习观念，自主学习心思学常识，为心思教导作业的展开供给理论支撑。而校园也没有发挥本身的功能，为初三班主任拟定完善的心思学常识训练教导，定时展开训练作业，下降班主任的心思教导作业水平。一起，心思教导作业办法的不全面，也是影响班主任做好心思教导作业的重要要素。初三班主任在展开办理作业时，没有结合实践情况，建立立异精力，丰厚心思教导办法，促进学生在承受心思教导作业时，愈加认同教师的作业，进而合作教师的心思教导作业。

二、心思教导作业的重要性

初三是学生学习的重要阶段，在这一阶段，不只要重视对学生学习成果的进步，还应留意对学生心思的教导作业。学生心思教导作业的展开，为班主任办理作业的展开提出了新的要求，促进班主任可以更好的把握学生的心思情况，让班主任了解学生的实践需求，然后引导学生健康全面展开。并且班主任在展开心思教导作业时，可以及时了解学生的心思情况，及时发现学生心思问题，处理学生心思问题，对促进学生归纳展开具有重要意义。并且班主任在展开心思教导作业时，还可以引导学生构成正确的价值观念与思维道德观念，促进了学生的全体展开。

三、初三班主任做好心思教导作业的办法

1.建立科学心思教导理念，丰厚教导手法

初三对学生来说是一个重要的学习阶段，对本身的升学具有重要影响，在这种学习压力下，学生也发生了相应的心思改变，进而构成了相应的心思问题。基于此，在初三班主任日常办理作业中，怎么做好心思教导作业也逐步成为班主任作业中的要点。首要，班主任在展开心思教导作业时，应对心思教导作业构成正确的认知，进而建立科学心思教导理念，把做好心思教导作业也设置为日常办理作业中的方针之一。教师在建立科学心思教导理念时，还应引导学生对心思教导作业构成正确的认知，促进学生在学习过程中留意对本身心思情况的重视，然后及时发现心思问题。其次，丰厚心思教导手法。教师在对学生进行心思教导作业时，应拓宽心思教导手法，在为学生展开心思教导作业时，教师可以使用各种心思教导作业资源，结合学生的详细心思情况，为学生挑选合适的心思教导手法，缓解学生的心思问题或心思压力。

2.重视学生心思改变，营建班级环境

初三班主任在展开心思教导作业时，还应时间重视学生的心思改变。初三正是学生青春期展开的关键时间。在这一时期学生的心思特征在不断发生改变。并且因为学生心思思维极易遭到外界要素的影响，导致学生极易构成不良的心思情况和心思问题，不只影响学生的全体展开，也对学生的学习成果发生了不良影响。基于此，班主任在展开心思教导作业时，应时间重视学生的心思改变，加强对学生的心思教育和引导，以耳濡目染的办法，引导学生建立健康向上的心思观念，促进学生的健康展开。

3.丰厚心思教导常识，健全心思教导办法

心思教导常识是班主任展开心思作业的根底，因而，初三班主任在展开心思教导作业时，应留意丰厚本身心思学常识，进而更好的为学生展开心思教导作业。教师在为学生展开心思教导作业时，应建立终身学习观念，发挥主观能动性，自动学习心思学常识，并把其使用到心思教导作业中。校园在其间也应该发挥本身的功能，结合实践情况，为班主任拟定完善的心思训练方案，定时对班主任进行心思教导作业训练，丰厚班主任部队的心思学常识，促进班主任可以更好的展开心思教导作业。

结语

初三作为初中学习的关键时期，班主任心思教导作业的展开具有重要意义。经过使用立异、科学心思教导理念、充分、丰厚心思教导常识、变革、完善心思教导办法等办法，处理了传统的心思教导作业无法缓解学生心思压力的问题，达到了改进學生心思情况、建立正确心思理念的意图。

参考文献

[1]邓美珍.浅谈初中班主任怎么做好学生心思教导作业[J].学周刊，2012（19）：11.

[2]张国华.演绎多重人物深化学生心灵——班主任心思教导作业切入战略浅说[J].科教文汇（中旬刊），2008（02）：12.