中小学生安全素质教育 乡村中小学校怎么发挥得开素质教育

孙菲菲+刘念

摘 要：针对乡村中小学在施行本质教育过程中存在的问题应从“进一步改动教育教育观念，加大教育经费投入；要加强教师培育作业，尽力安稳乡村教师队伍；树立家长校园，促进家长对孩子教育的注重；大力推动乡村寄宿制校园建造，规范乡村寄宿学生的办理”等几个面来，推动本质教育施行，确保乡村教育事业的稳步持续展开。

关键词：本质教育 精准扶贫 家长校园 寄宿生办理

一、乡村中小学的教育现状

1.政府投资规模不行

因为前史的和实际的种种原因，导致乡村中小学根底差、底子薄，政府对乡村根底教育的全体投资规模仍是不行，各级政府的经费分管系统还不完善，中央财政用于补助当地根底教育的经费远远不能满意迅猛添加的学生人数及根底教育展开的客观需求。

2.师资力气急需加强

乡村中小学缺少招引和款留优异教师安心乡村教育作业的实力和条件，导致教师数量不行、全体实力不强、教育水平偏低、教育功率不高的被动局面长时间难以缓解。

3.乡村家长对本质教育的知道缺少

广阔农民群众对子女学好科学文化知识的重要性知道缺少、注重不行，缺少正确的抱负教育与行为导向。

4.忽视了劳作在本质教育中的重要性

在劳作过程中，学生们能够经过支付尽力打败困难、发明价值，也能够在协助别人的一起懂得爱惜、得到报答，由此树立的责任感和自信心无疑将使他们更好地养成独立品格，并且获益终身。

5.留守儿童数量增多，家庭教育残缺不全

这种现象的呈现不仅仅在于校园教育的问题，更重要地反映了家庭教育和环境教育的好坏。

6.寄读生办理难度增大，家庭督管力度不行

学生办理不到位。部分校园在校园办理制度建造、家校交流、活动展开等方面比较单薄，也没有条件装备日子教师，寄宿制校园的办理首要仍是依托班主任。一起因为校园办理制度中学生视角的缺失与成人视角的强势，在必定程度上影响了寄宿制校园办理制度的有用执行。

二、办法

1.加大当地财政对教育的投入

进一步完善“以县为主”的办理系统，加大对乡村单薄校园的投入力度，改动曩昔人、才、物等资源向城镇要点校园歪斜的方针，把作业重心转向乡村单薄校园的办理，使乡村单薄校园能够取得比城镇校园更多的方针支撑和资源弥补，不断改进办学条件，加速展开脚步。别的校园不能完全依托政府，拓荒多种途径筹集办学资金。

2.尽力进步教师待遇

首要，出台规范性文件，尽量缩小区域之间和职业之间的不同，监督各级当地财政及时完成广阔乡村教师的津补助和进步福利待遇水平；其次，大力进步乡村教师的思维道德本质，构成杰出的教育习尚，对教师的查核施行“师德”和“成绩”一票否决制。第三，主张政府树立乡村教师住宅补助基金，以调集他们的作业活跃性。

3.教师的专业化生长

能够充分发挥教科室、教研组的团体才智，促进各城镇校园加强开门听课的力度，并大力推广新课程变革，加强教师专业知识水平缓教育事务才干进步。然后到达全面进步乡村中小学教育质量和全体教育水平的方针。

4.以课外活动为阵地，培育学生的特性专长。

在着重施行本质教育的今日，在抓好讲堂主途径的一起，应强化课外活动，来培育学生特性专长、实践才干。活跃展开各学科的课外活动，使学生爱好广泛，日子丰厚，在活动中生长。尤其要引导学生广泛展开课外阅读活动，以拓展知识面，阻挠打电子游戏等不良工作的发作。校园更要引导学生参加一些量力而行的社会实践活动，如敬老院清扫、劳作基地劳作、查询、拜访等，引导学生更多地重视社会，参加活动，这对进步学生才干、本质太重要了！

5.家长校园的树立

家长总是跟教师表达孩子在家不听话，在校园听教师的。这说明孩子的生长引导仍是需求教师的仔细引导。可是大多数家长并不介意孩子的学习，整个教育压力都压在校园教师的身上，结构导致教师的心思发作变化，对待孩子的教育方法变得简略粗犷。因而校园教育有必要与家庭教育、环境教育严密结合起来，充分发挥各自的优势和互补作用，才干收到最佳的育人作用。

家长也要意识到劳作的重要性，孩子能做的工作要让孩子自己去做。只要家庭、校园和社会构成联动效应，才会让青少年真实养成劳作习气，然后全面进步未成年人的归纳本质。

6.树立代课教师的薪酬系统

在不少城镇，都是请了不少代课教师来添补师资缺点。可是因为城镇代课教师的薪酬与在编教师薪酬不同太大，导致校园的代课教师不断替换，这并不利于整个幼儿园或许小学低段的教育展开。在师资缺少的状况下应该想办法长时间留住，究竟任教年限越久，经历越丰厚，笔者的主张是，树立一个完善的代课教师薪酬系统，能够在每一年对代课教师进行查核，查核优异的留下来，并且逐年添加优异代课教师的薪酬。

各城镇幼儿园请代课教师的现象更是杰出，在幼儿园的时段正是孩子各项敏感期展开的时段，更是需求有专业素质的教师来引导。

7.树立和完善寄宿生办理制度

在国家层面上，首要要活跃推动寄宿制校园办理规范化建造，制定寄宿制校园建造“级差分类规范”，并依照各所校园合格的程度给予相应的支撑。其次，要添加乡村寄宿制校园编制，处理因为教师的紧缺，课程开不齐、课时缺少的现象，教师要加强日子办理，在学生课余日子等方面给予辅导和关心。第三，探究乡村寄宿制校园“后勤社会化”的新路。

在对校园办理层面，首要，要丰厚校园文化日子，从校园到宿舍，要尽力创设合适寄宿制校园儿童学习日子环境。其次，要加强寄宿制学生心思健康的引导与干涉，由心思学或相关心思咨询职业介入中小学，对现已呈现心思障碍的学生进行干涉。

8.完成城镇化办理

现阶段，个当地都在不断康复城镇教育点，关于教育点的康复应该看当地，比方十堰市房县各城镇中心校园人数还算多，可是教育点人数就太少了，并且占用了教师资源，无形中添加了镇小的师资压力。而现在精准扶贫方针中正好将偏远区域的乡民会集安顿。部分的完成的城镇化办理，这样的社会分工让我们的协作更具體，更节省时间和资源。

结语

总归，乡村中小学施行本质教育的过程中呈现以上被动局面的原因是多种多样的，不同区域不同条件的校园状况也各不相同，这些问题在贫国区域具有普遍性和代表性。如要想完全改变被动局面有必要引起各级政府和教育主管部门的高度注重，在推广城乡统筹、完成均衡展开的过程中，花大力气从“加大教育资金的投入、狠抓根底建造、加强师资建造、改动教育观念、进步教育水平、培育学生的专长”等多方面着手，全方位调集社会、校园、教师、学生、家庭等各方面的活跃因素，才干为乡村小学全体教育水平的进步供给有力确保，然后促进乡村经济社会健康展开。