初中物理知道电路教育视频 初中物理教育生活化的知道与实践

孙天荣

摘 要：跟着社会不断发展，科技不断进步使人们在日子和出产进程中，运用物理方面的有关常识越来越多，最大极限的完结物理教育的日子化，它是将日子实践和物理理论有用结合的最佳效果，也是完结物理教育的底子意图。“从日子走向物理，从物理走向社会”是物理的基本概念。所以，物理教师在展开教育的进程中必定要联络社会日子，让学生将所学的物理常识使用到社会日子中，让学生在社会日子中更好的、更全面的了解物理常识。

要害词：初中物理 教育 日子化 知道与实践

在新课程变革布景下，教师非常重视将讲堂常识和日子结合起来。初中物理日子化不只能够让学生更全面的、更好的了解物理常识，还能够让学生在学习物理常识的进程中感受到物理常识的魅力，然后下降学习难度，有助于培育学生学习主动性和培育学生实践才能。在讲堂上教师能够改动传统的教育办法，增强讲堂趣味性以便于激起学生求知欲，进而让学生先学习理论常识，再用相关物理常识处理日子日子中遇到的问题，为未来学习物理常识打下坚实的根底。[1]

一、初中物理教育日子化的含义

1.进步学生对物理常识的承受性

教师在展开物理教育进程中要把教育内容和学生实践日子联络在一起，才能将单调的物理理论常识变成五光十色的日子化常识，能最大极限将物理理论常识使用到社会日子中，也能从全体上进步学生对物理常识的承受才能和把握才能，然后进步物理教育质量和水平。初中物理相关常识和其他学科不同，其理论性程度较高，学生不能真真切切的感受到它的存在，在必定程度大将影响学生对物理常识的了解和使用才能，從而影响物理常识的把握程度和学习效果，可是物理教育日子化能处理上述问题，它将物理理论和社会日子结合在一起，在社会日子中学习物理常识，把握了物理常识之后将其使用到社会日子中，学生能更生动形象的了解物理常识，然后有助于进步初中物理的教育质量和教育水平。[2]

2.激起学生对物理常识的学习爱好

教师展开物理教育最好的办法是培育学生学习爱好，它是学生学习的动力，也是进步教育质量和水平的要害点。教师在教育进程中能够使用学生的社会日子，让学生在社会日子中了解物理常识，发现和物理相关的问题，从社会日子中堆集丰厚的教育内容，培育学生学习爱好，激起学生学习热心和学习积极性。物理教育日子化能为未来学生学习物理相关的常识奠定根底，也能让学生学习物理常识时从社会日子下手，从社会日子的点点滴滴中发现和物理有关的常识，然后将求知欲变为学习物理课程的爱好和动力，在必定程度上有助于添加学生对物理常识的知道，进而有助于进步物理学习爱好和学习积极性。

3.树立以学生为本的物理教育系统

校园开设物理课程的意图和完结物理教育日子化的意图是一致的，他们都坚持以人为的教育理念，学生始终是教育的主体和核心内容，初中物理教育日子化其实就是让物理常识和社会日子结合起来，让学生在社会日子中运用物理常识，在社会日子中学习物理常识。物理教育日子化是让学生仔细调查社会日子的点点滴滴将其作为学习物理常识的重要办法，还能引导学生将所学的物理常识运用到社会实践中，从底子上完结理论和实践相结合。所以，初中物理教育日子化对建造完善、系统的初中物理教育系统有十分重要的效果。

二、完结物理教育日子化的行动

1.讲堂教育引进日子化

教师要改动传统的教育办法，展开日子化的教育形式的条件是从物理讲堂的日子化着手。初中获取物理常识最主要的途径就是经过教师解说在讲堂上获取常识，所以初中物理教育日子化对物理教育活动的顺利展开有十分重要的效果和价值。教师进行物理教育引进日子化的进程中，能够从以下方面着手：首要，教师备课的内容和流程对初中物理的教育效果和教育质量有十分重要的影响，所以，教师在备课的时分要和社会日子结合起来。其次，教师在展开物理教育活动时能够罗列一些社会日子中有关的物理现象，经过物理现象来解说物理常识，或许在解说物理常识进程中和学生进行互动，让他们考虑社会日子中能否运用到这节课上所讲的物理常识，选用这种办法有助于增强教师和学生的沟通和互动，在必定程度上有助于进步学生学习积极性和激起学生学习热心和学习积极性，培育学生自主学习知道和自主学习才能，然后有助于完结初中物理讲堂教育的日子化。[3]

2.使用日常日子资源展开初中物理教育

在变革布景下，初中物理教育进程中一向倡议教师要将社会日子中的物品作为教育和试验的东西，这不仅仅阐明教师能充沛使用身边的资源进行教育，在必定程度上也能增强学生的求知欲，激起学生学习热心和积极性，然后有助于进步初中物理教育的教育水平缓教育质量。教师在展开物理课程的进程中将日子中的物品引进到物理教育进程中，让学生长于调查日子中的每一个事物，从小练习学生的调查才能和实践才能。学生能够将日子中的物品作为试验的东西，教师要及时给予正确的辅导和协助，有助于进步学生的立异知道和立异才能。

3.物理作业日子化

初中物理教育进程中非常重要的一个环节就是物理作业，它是物理教育日子化的一部分，所以教师在留物理作业时不能只局限于物理课本上的常识，不能一味的依照练习册上的习题进行练习，为了把所学常识使用到社会日子中，教师应该为学生安置一些和社会日子相关的物理作业，比方课后让学生自己做物理试验，并总结物理定论，然后对物理相关常识有一个从头的知道。教师安置日子化的物理作业之后，在必定程度上能减轻校园学习压力，并且能培育学生学习爱好和学习积极性，能获得比较显着的学习效果。学生经过完结教师安置的日子化物理作业之后，能直观的知道和物理学科有关的常识，能为未来学习物理常识奠定坚实的根底，有助于教师顺利展开物理教育活动。

结语

校园开设物理课程的意图是为了让学生能更好的了解和学习自然现象以及国际构成，物理学科的相关理论来历从社会日子，所以，初中物理日子化能够让学生把所学的物理常识更好的运用到社会日子中，经过理论和实践相结合，让学生充沛体会到物理常识和社会日子的联络，并且有助于练习学生着手才能和动脑才能，然后从全体上进步其本身本质。初中物理教育日子化有助于进步学生学习爱好，激起学生学习积极性和学习热心，进而有助于进步物理教育质量和学生学习功率，有助于促进物理教育活动的顺利展开。

参考文献

[1] 朱克强.初中物理教育日子化的知道与实践[J]，物理，2013（09）：23-24.

[2] 李兵.初中物理教育日子化的知道与实践[J]，新课程学习，2015（03）：43-45.

[3] 季晓冬.浅谈初中物理教育日子化的知道与实践[J]，理科考试研讨.物理版，2015（06）：45-47.