生长小档案做 “生长小档案”在小学数学教育中的规划及使用

叶杨

摘 要：本文首要研讨了小学生在学习数学时，生长小档案的规划和使用办法，期望小学数学教师在对小学生进行数学教育时，要充沛注重生长小档案在教育进程中的使用，引导学生正确规划和使用生长小档案，促进学生数学水平缓归纳本质的快速提高。

关键词：生长小档案 小学数学 教育 规划 使用

近年来，为了促进我国校园教育的开展，教育部提出了改动传统教育办法，全面推动施行本质教育的方针，开展性点评办法在我国校园教育中也得到了越来越多的使用，档案袋点评理论和实践受到了广泛重视。小学是学生一生中的重要学习阶段，小学数学是小学生学习的要点和难点，小学生数学学习的好坏直接关系到他们未来的开展前途，所以怎么快速提高小学生的数学水平成为小学数学教育的重要问题。生长小档案指的是在学生学习进程中记载学生学习进程和成果的档案，能够显现学生在学习进程中的前进和获得的成果，有利于教师对学生的点评，能够促进学生对自己学习的反思，提高学生的归纳本质。

一、“生长小档案”在小学数学教育中的规划

1.引导学生正确认识“生长小档案”

小学生在进行数学学习时，经常会遇到一些问题或许难以了解的常识，不同的学生面临这些问题时会挑选不同的处理办法，比方有的学生会挑选有决心的处理掉，有些学生会感到很绝望挑选躲避这些问题，有些学生或许挑选妄自菲薄，抛弃对数学的学习。小学生在数学学习进程中，遇到问题是在所难免的，呈现问题之后挑选躲避或许抛弃对数学的学习显然是不正确的，所以教师在对小学生进行数学教育时，要引导学生对数学学习进程中遇到的问题进行正确的对待，引导他们纠正自己的过错，正确看待自己的问题，避免往后再犯相同的过错。一起，教师要引导学生找到处理自己学习问题的办法，让学生在遇到问题时，不要心浮气躁，要冷静下来，细心考虑自己呈现学习问题的原因，找到处理问题的办法，提高自己处理问题的才能，在自己能够处理自己遇到的问题时，要赶快处理，遇到自己处理不了的问题，要及时求助教师或许同学。教师还要引导学生对自己学习进程中遇到的问题进行反思，如果是学习进程中呈现的习气性过错，必定要活跃采纳办法纠正自己的不良习气，如果是因为常识方面的短缺或许思维方面的过错，必定要对过错进行深化的剖析，并确保自己往后不会再犯相同的过错[1]。教师要引导学生把每节讲堂上遇到的问题记入自己的生长小档案中，便利对本身问题的回忆与反思。在对小学生进行数学教育时，教师要引导学生正确认识自己的过错，通知他们问题并不是他们学习道路上的妨碍，学生要活跃凭借学习中的问题，把握正确的学习办法，促进他们学习数学水平的快速提高。教师在对小学生进行数学教育时，还要为学生创设一个轻松、愉快的学习环境，仔细倾听学生的主意，培育学生的立异精力和独立处理问题的才能，让学生充沛使用自己的生长小档案发现问题、剖析问题、处理问题，在学习进程中不断生长和前进。

2.让学生清晰树立“生长小档案”的方针

俗话说：“吃一堑，长一智”，教师在引导小学生树立生长小档案时，要协助学生清晰树立生长小档案的方针，让学生理解树立生长档案袋是一种对过去的反思，使用以往的经历促进自己生长的好办法。让学生合理运用生长小档案，能够协助学生提高自己发现问题、剖析问题、处理问题的才能，让小学生养成仔细对待自己数学学习问题的习气，在往后的数学学习中少犯过错。关于那些学习根底比较好的学生来说，能够使用生长小档案记载一些数学学习中的疑难问题以及处理这些问题的办法，并对学习中遇到的问题进行拓宽。关于那些学习成果较差的学生来说，他们在数学学习中遇到的问题或许会比较多，所以能够让他们使用生长小档案收拾他们学习进程中比较单薄的常识点，便利他们关于数学常识的温习和稳固。

3.辅导学生有用制造生长小档案

学生在制造生长小档案时，教师能够让学生预备一个文件袋、文件夹或许自己制造的袋子、盒子等，便利学生规整的寄存自己的生长小档案，用于记载生长小档案的资料能够是卡片、纸张或许练习本等，因为小学生的喜好和喜好不同，所以教师能够知道学生依据自己的喜好、喜好规划不同的档案风格，让学生在进行生长小档案规划时能够感受到学习的高兴，提高他们关于制造生长小档案的喜好[2]。在生长小档案的封面上，让学生写上自己的信息，如名字、年纪、班级等，还要让学生在生长小档案中专门规划一个自我生长剖析表，让学生对自己的生长状况进行记载和反思。教师能够定时对学生的生长小档案进行检查，并在他们的生长小档案上写上一些鼓励性的点评和一些主张，促进学生制造生长小档案喜好和水平的提高。

二、“生长小档案”在小学数学教育中的使用

1.引导学生使用“生长小档案”对日子和学习中的问题进行

收集

学生在学习数学进程中，教师要辅导学日子跃使用自己的生长小档案对学习中的问题进行收集，让学生把预习、讲堂听讲以及课后温习进程中遇到的问题及时记载下来，在阶段性温习进程中，学生也能够把自己作业中或许考试进程中的问题进行归类与收拾。在学生的生长小档案中，能够让学生以日志或许小卡片的办法，把学习中的问题进行分类，比方能够分为讲堂学习中的问题、考试中呈现的问题、作业中的问题等，学生也能够以单元常识块内容进行问题的分类，比方行程问题、流水问题等，还能够依照问题呈现的办法进行分类，比方填空题、判断题、挑选题、使用题等。学生在记载进程中，要具体记载每一个问题发生的原因，在解题进程中遇到的困难，问题的正确处理办法等，再遇到相似的问题时，确保不会再犯相同的过错。教师还能够让全班学生分为几个小组进行协作学习，构成协作与竞赛的校园空气，组内学生能够使用自己的生长小档案与学生之间进行问题与经历的沟通和学习，促进全班学生的共同前进。

2.使用“生长小档案”辅导学生的学习与前进

小学生在使用生长小档案促进自己学习前进和生长时，离不开教师的辅导和协助，教师在对小学生进行数学教育时，能够随时依据学生的生长小档案对学生阶段性的学习和生长状况进行总结，并对单个学生的学习状况进行有针对性的辅导，催促学生及时纠正自己的过错，并对过错进行反思与改正。教师也能够使用学生的生长小档案对学生的小组协作学习进行辅导，对小组间的疑难问题和典型过错进行评论，让学生理解自己呈现过错的原因，并寻求多样化的处理办法[3]。学生制造生长小档案的时刻能够以一个月为一个时刻段，每个时刻段完毕之后，教师要辅导学生对自己的生长小档案进行考虑和反思，训练学生的思维才能。

3.辅导学生对“生长小档案”进行总结与点评

在每个学期的期中以及期末，教师要让学生对自己的生长小档案进行总结和点评，让学生清晰自己在生长小档案中学习到了哪些有益于往后的日子和学习的办法，得到了哪些提高，生长小档案的规划和运用还存在哪些问题，怎么处理这些问题等，构成学生的个性化日子和数学学习办法。在每个学期完毕之后，教师要对学生的生长小档案进行点评，点评维度包含学生能否归纳运用自己所学的数学常识和思维办法来处理数学问题，学生对待自己数学学习中问题的情绪和从问题中学习的质量以及学生的协作学习才能等，经过对学生生长小档案的点评，为学生下一阶段的数学学习提出建設性的定见，促进学生使用生长小档案进行数学学习水平的提高。

参考文献

[1]黄建华.刍议生长记载袋在小学数学教育中的运用[J].小作家选刊， 2016（1）：158-159.

[2]赵红琴.错题档案助力小学数学有用教育——以低年级数学作业订正为例[J].数学教育通讯， 2016（16）：41-42.

[3]孙明洁.凭借“生长小档案” 完善学生认知结构——以《100以内数的加法和减法收拾和温习》教育为例[J].小学教育规划：数学， 2015（9）：109-110.