异彩少儿美术 信息技术让幼儿美术活动开放异彩

陈文静

摘 要：每个幼儿的心中都有一颗美的种子。美术活动是协助幼儿的种子快速发芽、生根的重要途径。本文从信息技术对幼儿美术活动的支撑战略进行论说，以信息技术为前言，用声形色促进幼儿自动学习，使用信息技术促进幼儿对美的感触与赏识，激起幼儿体现与发明的热心，然后促进幼儿审美才能和审美情味的提高。

关键词：信息技术 幼儿 美术活动

《3-6岁儿童学习与打开攻略》教育主张：“常常带幼儿赏识园林、名胜古迹等人文景观……”、“……带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等赏识文艺表演和艺术著作。”而现实日子中，并非一切幼儿日子的当地都有名胜古迹，都有美术馆、博物馆等等。现代信息技术能较好的补偿这一资源不均衡的问题，不受时刻、空间约束，化静为动，化虚为实，使幼儿美术活动愈加五光十色、形象生动。[1]

一、信息技术为幼儿感触与赏识美供给丰厚的资源

1.引进信息技术直面天然景观

在幼儿美术教育活动中，幼儿教师面临的首要任务为：怎么协助幼儿感触美与发现美。面临这项要求，多姿多彩的天然环境和人文景观无疑是一项可行性较高的挑选。咱们的祖国地大物博，风景名胜数不尽数。尽管如此，外出旅游的风险性和完成难度仍是客观存在的，现代信息技术能够较好地处理这一问题。教师可从互联网中搜集祖国各地天然、人文景观图片或视频，作为美术活动的教育资源。信息化年代的网络渠道，为教育教育供给了丰厚的学习资源。

在大班《我爱祖国》主题活动中，为了让幼儿赏识祖国的山河绚丽，美景如画，萌生爱国主义情感，教师能够上网下载相关视频（网络资源丰厚，简直一切风景名胜都有介绍短片），比方：故宫、长城、吐鲁番等。视频专业的拍照加上解说者生动的解说，都是稀少难得的美术赏识教材。同一次活动，假如需求，让幼儿从草原赏识到沙漠都是举手之间的小事。当幼儿对草原上穿戴美丽藏族服饰的人物感兴趣时，教师能够当即联网，协助幼儿了解藏族公民的风俗习惯，服饰特征，并测验着手规划归于自己的藏族服饰。合理使用现代信息技术，能够及时、有用地给予幼儿更生动、实在的学习资源，让他们充沛去赏识和感触美。

2.凭借信息技术赏识艺术著作

好的艺术著作能给予幼儿夸姣的感触。就幼儿园而言，因为遭到师资力气等要素的约束，难以供给许多实在的艺术著作供幼儿赏识。教师能够将信息技术作为前言，以艺术著作的图片、视频为载体，为幼儿供给丰厚的调查、赏识艺术著作时机。不管是国际闻名画家马奈、梵高，仍是享誉我国的徐悲鸿、齐白石，网络上都能找到他们的著作，连著作赏识剖析都十分翔实。教师只需肯花时刻查找、了解、备课，传递给孩子的，将会是十分夸姣的感触。

例如：在秋天向日葵盛开的时节，教师无妨带幼儿走进郊野、公园去赏识盛开的向日葵，朝气蓬勃、发出天然芳香的向日葵将会带给幼儿最天然的美的感触。怎么引导幼儿表达自己对这一美景的感触？写生无疑是最佳的方法。每个幼儿都有自己一起的表达方法，咱们也倡议幼儿用自己的方法记载自己的感触与发现。在活动的结尾，无妨上网查找梵高的《向日葵》来一起赏识。让幼儿知道，法国有这样一个闻名的画家，他用极端艳丽的黄色，把向日葵画得如焚烧的火焰，细碎的花瓣和葵叶像火苗相同布满画面，让人感触到向日葵勃勃向上的生命热心。鼓舞幼儿向火伴、向名家学习，用更多的方法表达出向日葵的特征。

除了绘画类著作，可供幼儿赏识的艺术体现方法还有许多，比方：漆线雕、纸雕、泥塑、石雕、石头画等等。信息化年代，只需教师合理使用网络资源，活跃探索，就能给予幼儿更多更好的赏识内容，扩宽他们的视野，促进他们感触、赏识美。[2]

3.使用信息技术丰厚发明资源

在幼儿美术活动中，信息技术的引进为幼儿美术活动的打开供给了更多的或许。幼儿天分好动，且注意力易搬运。因而，幼儿园教师能够凭借信息技术，为幼儿供给其感兴趣的教育资源，充沛激起幼儿的热心，促进幼儿发现、赏识美。

以“焰火”这一活动为例，焰火自身具有必定的危险性，且在白日点燃的赏识作用受限，因而，带领幼儿一起点燃焰火这一计划并不可行。教师能够凭借信息技术，放映迪士尼焰火秀的视频。因为幼儿平常难以见到许多焰火，这样的视频将会快速激起幼儿的热心和活跃性。在观看后的叙说中，幼儿的表达或许过于简略，无法引起火伴的共识，此刻，教师能够用回放、暂停画面的方法，协助幼儿重复赏识，全面表达，寻觅这种焰火让人形象深入的原因，为后来的焰火发明奠定杰出的根底。

二、信息技术促进幼儿美的体现与发明

1.运用信息技术营建发明空气

在美术活动中，教师使用信息技术，为幼儿营建杰出的发明空气，将会有用激起其发明创意。如：在《奇特的热气球》美术活动中，教师可使用白板展现大海、沙漠、草原等布景，让幼儿幻想热气球带自己去哪里？做什么？幼儿打开幻想的翅膀，自由发挥，斗胆幻想，绘画出一幅幅别致风趣的著作。有的是乘着热气球在彩虹上滑滑梯，有的是背挂热气球在山崖上攀岩。幼儿的发明热心被激起，体会到了发明的快乐和满意。

除了图片及视频资源外，教师还能够用播映音频的方法，为幼儿营建杰出的发明空气。例如在主题画《下雨了》活动中，为幼儿播映钢琴曲《Kiss the rain》，使用音乐中的雨滴声响，营建出虚幻的雨天意境。信息技术的使用让幼儿似乎置身于雨天中，一伸手似乎就能接到纷繁下落的雨滴。这种教育方法能够充沛激起幼儿的创意和幻想，让幼儿有感而作，提高美术教育活动的生动性。

2.信息技術为幼儿著作展现供给渠道

当幼儿成功发明出美术著作后，会特别期望自己的著作取得火伴和教师的赞许。此刻运用投影仪或相片放映的方法展现他们著作，除了激起他们的成功体会，还能发明火伴间彼此赏识的时机，然后促进幼儿大方向火伴介绍自己的著作并活跃寻觅火伴著作上的闪光点的。

结语

信息技术能够为幼儿美术活动注入旺盛的生机，让幼儿美术活动勃发异彩。教师不能只是充任放映员，而应在了解教材的根底上合理使用，勇于立异，让信息技术为教育活动如虎添翼而不是弄巧成拙。让咱们的孩子具有更多的美的赏识资源，然后更好地去体现、发明日子中的夸姣。

参考文献

[1]汪萍. 信息技术在幼儿美术教育中的使用剖析[J]. 新课程（上），2016，（11）

[2]刘晖. 运用信息技术，激起大班幼儿在美术活动中的立异认识[J]. 考试周刊，2016，（53）